La Revista Mexicana de Investigación Educativa: una trayectoria de construcción de comunidades en la educación

Abstract

Se analiza la forma en que la Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE) ha construido comunidad para identificar y valorar su contribución en la disciplina de Educación. Se caracteriza a los actores que han publicado en la revista, las redes de colaboración que se han construido, el alcance e inclusión de tales redes, así como la apropiación social de la revista (consultas). El universo de estudio son 802 artículos publicados en la RMIE entre 2005 y 2022 que derivan de 1.616 formas de autor de 323 instituciones y 13 países, cuyos metadatos fueron tomados de Redalyc. El análisis busca reivindicar a la revista científica como un órgano que concentra la discusión de una comunidad epistémica y propicia la construcción de comunidades para fortalecer la pertinencia y rigurosidad del conocimiento