Collaborative activities with information and communications technology in foreign language teaching at two elementary schools in the same city - Analyses of the self-efficacy scale -

Abstract

本研究では，「主体的な学び」を検証するために小学校外国語における自己効力感尺度を作成し，市内2校においてICTを用いた英語での遠隔交流を単元最後の言語活動に設定することで，児童が英語を「今，ここ」で学ぶ必要感をもち，自己効力感を高めることができるかを，自己効力感尺度調査から分析した。結果，自己効力感尺度においては信頼性，妥当性が認められた。検証結果としては有意であるとは言えないが，高い自己効力感を維持した可能性がある。また，本研究の実践は，「ICTを用いて他国の児童と英語で遠隔交流を行うこと」を目指したスモールステップであることから，遠隔交流を実践する上での参考資料になると考える。departmental bulletin pape