Developing diversity and mathematical values in arithmetic and mathematics education.

Abstract

算数・数学教育においても，問題解決の多様性を重んじ，価値を創出していくことは重要な視点である．本稿では，まず，広義の意味での多様性を捉え，算数・数学教育における多様性と価値に関する先行研究を考察した．その考察からは，問題の文脈を学習者自身の文脈に置き換える問題場面の設定，問題解決に困難な状況を取り上げる必要性が見え，そこには多様な解決と共に価値観が反映されていることが見えた．次に，それらに焦点を当てながら，測定活動が行われる三つの実践を分析した．そのことからは，学習者自身による「活動の幅を広げる文脈」と，個々の着目を大切にすることによって伴う共感といった「共主体となる学習環境」の重要性を確認した．departmental bulletin pape