La enseñanza de la filosofía en el IB:: una reflexión pedagógica desde el Colegio Minuto de Dios Siglo XXI

Abstract

This article examines the implementation of philosophy teaching within the International Baccalaureate (IB) at Colegio Minuto de Dios Siglo XXI, focusing on how IB principles and methodologies contribute to philosophy education in a globalized context. Three key aspects are discussed: the fundamental principles of the IB, the pedagogical practice in the classroom, and the thinking routines used to foster a philosophical attitude among students. The study highlights the importance of developing writing and critical reading skills, as well as the need to adapt teaching to a dynamic, multicultural educational environment. The analysis concludes by reflecting on the challenges and opportunities of implementing IB in the Colombian educational system, suggesting that this approach could offer a significant renewal in the teaching of philosophy, aligned with the demands of the 21st centuryEste artículo examina la implementación de la enseñanza de la filosofía dentro del Bachillerato Internacional (IB) en el Colegio Minuto de Dios Siglo XXI, enfocándose en cómo los principios y metodologías del IB contribuyen a la educación filosófica en un contexto globalizado. Se discuten tres aspectos clave: los principios fundamentales del IB, la práctica pedagógica en el aula, y las rutinas de pensamiento utilizadas para fomentar una actitud filosófica entre los estudiantes. El estudio destaca la importancia de desarrollar habilidades de escritura y lectura crítica, así como la necesidad de adaptar la enseñanza a un entorno educativo dinámico y multicultural. El análisis concluye reflexionando sobre los desafíos y oportunidades de implementar el IB en el sistema educativo colombiano, sugiriendo que este enfoque podría ofrecer una renovación significativa en la enseñanza de la filosofía, alineada con las exigencias del siglo XXI