La aplicación de estrategias neuro didácticas para la mejora en estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná

Abstract

Introduction: Neurology applied to educational processes has shown its importance in guaranteeing the efficient acquisition of significant learning for the benefit of the educational community. Objective: To analyze the application of neuro didactic strategies for the improvement of students with dyslexia in the 9th year of general basic education at the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi in the canton of La Maná. Methodology: Descriptive, qualitative-quantitative, with the use of the test-type survey techniques and the interview of the 9th grade teacher and the school principal. Results:  An increase in the academic performance of children with dyslexia, from 6.35 to 8.53 points out of 10, when the teachers applied some didactic strategies, of a playful nature, with the help of digital resources, which consisted of tongue twisters, reading forward, with pose up, as well as mathematical operations. Conclusion: It was demonstrated, then, that the application of neuro didactic strategies was the cause of the improvement in the studies of students with dyslexia in the 9th year of general basic education of the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi of the canton La Maná. General area of study: Educational Sciences. Specific area of study: Basic education.Introducción:  La neurología aplicada a los procesos educativos, ha puesto de manifiesto su importancia para garantizar la adquisición eficiente de aprendizajes significativos para beneficio de la comunidad educativa. Objetivo: Analizar la aplicación de estrategias neuro didácticas para la mejora en estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná. Metodología: De tipo descriptiva, cualitativa-cuantitativa, con uso de las técnicas de la encuesta tipo test y la entrevista al docente del 9no año y al director del plantel. Resultados: Un aumento del rendimiento académico de los niños con dislexia, desde 6,35 a 8,53 puntos sobre 10, cuando los docentes aplicaron algunas estrategias neuro didácticas, de corte lúdico, con ayuda de los recursos digitales que, consistieron en trabalenguas, lectura hacia adelante, con pose hacia arriba, además de operaciones matemáticas. Conclusión: Se demostró, entonces que, la aplicación de estrategias neuro didácticas fue causante de la mejora en los estudios de los estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná. Área de estudio general: Ciencias de la Educación. Área de estudio específica: Educación Básica