Educational management: importance of the playful strategy to evaluate the teaching-learning process of elementary general education students in the subject of mathematics

Abstract

Introducción. En el ámbito educativo, las innovaciones promueven el desarrollo de procesos cognitivos, utilizando estrategias para combinar experiencia y práctica, así como métodos no disciplinarios que promueven la reflexión, la argumentación y la autonomía; en este contexto, el aprendizaje de las matemáticas beneficia en la adquisición de conocimientos, la comprensión e interacción de contenidos conceptuales, orientados al razonamiento lógicos y procedimientos analíticos. Objetivo. Investigar la incidencia de la lúdica para la enseñanza de Matemática. Metodología. Se empleó el método de observación participativa a través de una ficha de observación que permitió profundizar en el estudio, posteriormente facilitó la deducción de las consecuencias, la verificación y comprobación de la hipótesis entre dos nuestras independientes aplicando la Prueba U de Mann-Whitney. Resultados. El Ministerio de Educación, en coordinación con instituciones regionales y locales, fomenta la participación de estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad educativa con el objetivo de crear oportunidades para el uso de conocimientos importantes basados en criterios de pedagogía crítica y educar a los estudiantes, con una perspectiva transformadora, la gestión educativa a través de la lúdica aporta en la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática partiendo de la integración de contenidos desde una perspectiva constructivista y cognitivista. Conclusión. En el sistema educativo, los permanentes cambios en el campo de las ciencias, el desarrollo de la tecnología y la necesidad de lograr una educación integral que promueva la igualdad y la equidad requieren que los docentes innoven en su práctica utilizando recursos, estrategias, materiales o actividades para optimizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas; por lo tanto, el uso de juegos educativos beneficia en el mejoramiento de las habilidades de razonamiento, el pensamiento lógico, la participación activa y el aprendizaje colaborativo. Área de la ciencia general: Pedagogía. Área de la ciencia especifica: MetodologíaIntroduction. In the educational field, innovations promote the development of cognitive processes, using strategies to combine experience and practice, as well as non-disciplinary methods that promote reflection, argumentation, and autonomy; In this context, learning mathematics benefits the acquisition of knowledge, understanding and interaction of conceptual content, oriented to logical reasoning and analytical procedures. Objective. Investigate the incidence of play for teaching Mathematics. Methodology. The participatory observation method was used through an observation sheet that allowed us to delve deeper into the study, subsequently facilitating the deduction of the consequences, verification, and verification of the hypothesis between two independent experts by applying the Mann-Whitney U Test. Results. The Ministry of Education, in coordination with regional and local institutions, encourages the participation of students, teachers, parents and the educational community with the objective of creating opportunities for the use of important knowledge based on critical pedagogy criteria and educating students. students, with a transformative perspective, educational management through play contributes to the evaluation of the teaching-learning process of the subject of Mathematics based on the integration of content from a constructivist and cognitivist perspective. Conclusion. In the educational system, the permanent changes in the field of science, the development of technology and the need to achieve a comprehensive education that promotes equality and equity require teachers to innovate in their practice using resources, strategies, materials, or activities to optimize the mathematics learning process; Therefore, the use of educational games benefits the improvement of reasoning skills, logical thinking, active participation, and collaborative learning