Lendas amazônicas como proposta de orientação didático-reflexiva para o ensino de literatura

Abstract

The article seeks to understand how working with Amazonian legends can be an effective resource in the Literature teaching-learning process. The bibliographical research had as a parameter the studies by Frazão e Pessoa (2022), Fonseca (2021) among others, about the teaching of Amazonian literature. Furthermore, the work used studies by Aguiar Jr. (2019), Fontão (2010), Lajolo (2000), Zilberman (2012) and Cosson (2009), on reading and teaching literature in the classroom. Research into Amazonian legends is justified because it is a genre little used in the classroom, as is Amazonian literature, which is marginalized and absent in textbooks and within schools.O artigo busca compreender como o trabalho com lendas amazônicas pode ser um recurso eficaz no processo ensino-aprendizagem de Literatura. A pesquisa de cunho bibliográfico teve como parâmetro os estudos de Frazão e Pessoa (2022), Fonseca (2021) entre outros, acerca do ensino de literatura amazônica. Além disso, o trabalho recorreu aos estudos de Aguiar Jr. (2019), Fontão (2010), Lajolo (2000), Zilberman (2012) e Cosson (2009), sobre a leitura e o ensino de literatura em sala de aula. A pesquisa em torno das lendas amazônicas se justifica por ser um gênero pouco trabalhado em sala de aula, assim como a literatura amazônica, que é marginalizada e ausente em livros didáticos e dentro das escolas