Estrategias de diseño para el control solar en edificios escolares en un clima cálido húmedo - caso estudio nivel de bachillerato de la ciudad de Macas – Ecuador

Abstract

Introduction. In several cases, in Ecuador, educational architecture is based on guidelines established several years ago, the same ones that are not in accordance with current trends or do not consider determining factors to achieve the thermal comfort of the user, it has been dismissed issues such as climate, culture and age-appropriate pedagogy. The same concept is repeated in public and private institutions around the country, optimizing construction time and reducing costs, causing sustainable design deficiencies such as orientation, use of thermal insulation or sunbathing devices, are a common factor. Objective. Propose passive architecture strategies in response to an unfavorable factor of sunlight and thermal sensation, strategies that can be applied in the design of new educational projects or in renovating existing ones. Methodology. Surveys have been carried out under the Fanger method to determine the thermal and sunny conditions in which the educational activity of the baccalaureate level is carried out in certain educational institutions in the city of Macas. Results. The physical and architectural conditions of some establishments do not contribute to achieving an environment that has a very important factor such as thermal comfort, a term that relates the properties of variables such as air quality, humidity conditions, sunshine, among others. The climatic conditions of the city of the case study are also established, such as temperature, incidence of wind and sun, regularity, indices, and incidence of rain, among other factors. Conclusion. It is necessary to determine passive strategies for solar control in high school educational establishments in the City of Macas, the same ones that can be applied in other areas of the same geographical region of the country that have the same climatic conditions.Introducción. En varios casos, en el Ecuador, la arquitectura educativa, se basa en lineamientos establecidos hace ya varios años, los mismos que no van de acuerdo con las tendencias actuales o no toman en cuenta factores determinantes para lograr el confort térmico del usuario, se ha desestimado temas como el clima, cultura y la pedagogía apropiada por edades. El mismo concepto se repite en instituciones públicas y privadas alrededor del país, optimizando el tiempo de construcción y disminuyendo costos, provocando que las deficiencias de diseño sostenible como orientación, usos de aislamientos térmicos o dispositivos de asoleamiento, son un factor común.  Objetivo. Proponer estrategias de arquitectura pasiva en respuesta a un factor de soleamiento y sensación térmica desfavorables, estrategias que se puedan aplicar en el diseño de nuevos proyectos educativos o en renovar los ya existentes. Metodología. Se ha realizó encuestas bajo el método de Fanger para determinar las condiciones térmicas y de soleamiento en las que se desarrolla la actividad educativa del nivel de bachillerato en ciertas instituciones educativas en la ciudad de Macas. Resultados. Las condiciones físicas y arquitectónicas de algunos establecimientos no contribuyen a lograr un ambiente que cuente con un factor muy importante como es el confort térmico, un término que relaciona las propiedades de variables como calidad del aire, condiciones de humedad, asoleamiento, entre otros. Se establecen también las condiciones climáticas particulares de la ciudad del caso de estudio como temperatura, incidencia del viento y del sol, regularidad, índices e incidencia de las lluvias, entre otros factores.  Conclusión. Es necesario determinar estrategias pasivas para el control solar en los establecimientos educativos de bachillerato de la Ciudad de Macas, las mismas que se pueden aplicar en otras zonas de la misma región geográfica del país que cuenten con las mismas condiciones climáticas.  Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Construcción sustentable