Actividades comunicativas para mejorar la producción oral en la clase de inglés como idioma extranjero

Abstract

Introduction. Speaking is considered one of the most difficult skills to be developed in class when teaching a foreign language. Therefore, teachers need to look for alternatives to enhance learners’ oral production. In this regard, Communicative activities (CA) play a fundamental role in language teaching due to the fact they provide them with opportunities to use language as in real situations. Objective. The main goal of this research is to provide a general overview of Communicative activities to enhance oral production in the EFL classroom. Methodology. This article was based on the qualitative approach. A descriptive - documentary research was carried out through an extensive bibliographic literature review about the main principles of the Communicative Approach, communicative activities, types of CA, and speaking. Results. Results from the reviewed research investigations show that they are quite useful for teachers and learners since CA facilitate learners’ oral production employing the interaction among classmates and teachers. Conclusion. Besides, Communicative activities encourage learners to develop their language competencies due to the dynamic in which these activities are carried out in the EFL classroom.Resumen Introducción. La destreza de hablar se considera una de las habilidades más difíciles de desarrollar en clase al enseñar un idioma extranjero. Por lo tanto, los docentes deben buscar alternativas para mejorar la producción oral de los alumnos. En este sentido, las Actividades Comunicativas (AC) juegan un papel fundamental en la enseñanza de idiomas pues brindan oportunidades a los estudiantes para utilizar el idioma como en situaciones reales. Objetivo. El objetivo principal de esta investigación es proporcionar una descripción general de las actividades comunicativas para mejorar la producción oral en el aula de inglés como lengua extranjera. Metodología. Este artículo se basó en el enfoque cualitativo. Se realizó una investigación descriptiva-documental a través de una extensa revisión bibliográfica sobre los principios fundamentales del Enfoque Comunicativo, las actividades comunicativas, los tipos de AC y el habla. Resultados. Los resultados de las investigaciones revisadas muestran que las AC son bastante útiles para profesores y alumnos, ya que facilitan la producción oral de los alumnos mediante la interacción entre compañeros y profesores. Conclusión. Además, las actividades comunicativas motivan a los alumnos a desarrollar sus competencias lingüísticas debido a la dinámica en la que se llevan en el aula de inglés como lengua extranjera