Enfoque comunicativo de enseñanza del lenguaje para el desarrollo de la habilidad del habla

Abstract

Introduction. Oral communication is perhaps the most important skill while learning a foreign language. The conventional English teaching method that is applied at the different educational levels based on grammar and writing, does not allow the development of the necessary communication skills. The communicative teaching of language has been the subject of this research, in which its effectiveness has been treated using different resources and skills. Objective. This research aims to apply communicative language teaching activities to determine its effectiveness in the development of the speaking skill, in the second-year of Bachelor Education in a secondary institution in Riobamba, Ecuador. Methodology. A field, descriptive, prospective, longitudinal, quasi-experimental and quantitative research was carried out. The universe was made up of 94 students at that level. The sample equivalent to the universe was organized into two groups, one experimental and one control, with 47 students each. A diagnostic examination and a final test were applied for both groups, which during the time between both tests, followed different teaching-learning approaches. In the control group the traditional method was applied and in the experimental group, the communicative approach to language teaching. Results. The results showed that although both groups improved their performance in speaking, in the experimental group the increase in speaking ability was greater than in the control group. Conclusion. It was concluded that the application of communicative language teaching activities was effective in development of the speaking skill.Introducción. La comunicación oral es quizás la habilidad más importante al aprender una lengua extranjera. El método convencional de enseñanza del inglés que se utiliza en los niveles educacionales, basado en la gramática y la escritura no permite el desarrollo de las habilidades comunicativas necesarias. La enseñanza comunicativa del lenguaje ha sido objeto de investigaciones, en las que se ha tratado su eficacia mediante el uso de diferentes recursos y habilidades. Objetivo. Esta investigación tiene como objetivo aplicar las actividades de la enseñanza comunicativa del lenguaje para determinar su efectividad en el desarrollo de la habilidad del habla en estudiantes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Salesiana “Santo Tomás Apóstol”, en Riobamba, Ecuador. Metodología. Se realizó una investigación de campo, descriptiva, prospectiva, longitudinal, cuasi experimental y cuantitativa. El universo estuvo conformado por los 94 estudiantes de ese nivel. La muestra equivalente al universo, se organizó en dos grupos, uno experimental y otro de control, con 47 estudiantes cada uno. Se aplicó un examen diagnóstico inicial y una prueba final para ambos grupos, que durante el tiempo entre ambos test, siguieron enfoques de enseñanza aprendizaje diferentes. En el grupo de control se aplicó el método tradicional y en el grupo experimental, el enfoque comunicativo de enseñanza del lenguaje. Resultados. Los resultados mostraron que aunque ambos grupos mejoraron su desempeño en la expresión oral, en el grupo experimental el incremento de la habilidad del habla fue mayor que para el grupo de control. Conclusión. Se llegó a la conclusión de que las actividades interactivas aplicadas, como los diálogos, los juegos de roles y el intercambio de información, fueron efectivas para desarrollar la destreza en el habla de los estudiantes