Model Pembelajaran Radec: Persepsi dan Implementasi bagi Calon Guru Sekolah Dasar

Abstract

This study aims to determine the perceptions of prospective elementary school teaching students who have directly experienced applying the RADEC model in learning. The approach used is qualitative with the case study method. Data collection was carried out by interviewing five respondents who were taken randomly from 39 students. Then, data analysis was carried out, namely data reduction, data presentation, describing, and verifying conclusions. Then, data verification is done through peer debriefing. Based on the perceptions and implementation carried out on prospective elementary school teacher students, the RADEC model is a learning model that can help improve understanding of the material, collaborate, and encourage creativity through doing work. Then, based on students' experiences, they desire to apply the RADEC model in teaching elementary schools.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa calon guru sekolah dasar yang telah mengalami secara langsung penerapan model RADEC dalam pembelajaran. Pendekatan yang digunakan yakni kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara terhadap lima orang responden yang diambil secara acak dari 39 mahasiswa. Kemudian, analisis data yang dilakukan yakni reduksi data, pemaparan data, menggambarkan dan memverifikasi kesimpulan. Lalu, verifikasi data dilakukan dengan cara peer debriefing. Berdasarkan persepsi serta implementasi yang dilakukan terhadap mahasiswa calon guru sekolah dasar, model RADEC merupakan model pembelajaran yang mampu membantu untuk meningkatkan pemahaman materi, kolaborasi, dan mendorong untuk meningkatkan kreatifitas melalui pembuatan sebuah karya. Kemudian, berdasarkan pengalaman yang telah dirasakan oleh mahasiswa, mereka memiliki keinginan untuk menerapkan model RADEC dalam memberikan pengajaran di sekolah dasar