EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA FRANCÉS (TECHNOLOGY ASSESSMENT FOR TEACHING FRENCH)

Abstract

Resumen El objetivo de este trabajo es evaluar y recomendar algunas Tecnologías de la Información como estrategia de enseñanza del idioma francés en el nivel medio superior. La evaluación considera un análisis de varias tecnologías, plataformas y aplicaciones, la selección, y la percepción de estas con un instrumento de evaluación para establecer recomendaciones. La percepción se realizó en la Preparatoria 15 de la Universidad de Guadalajara de Jalisco, México con una muestra de 34 participantes. Las conclusiones señalan que las plataformas gratuitas son una buena alternativa para apoyar la enseñanza del idioma francés y que los estudiantes prefieren las aplicaciones muy interactivas. El trabajo servirá para elegir tecnologías y en el futuro, para diseñar un modelo de aprendizaje. Palabras Clave: Aprendizaje mixto, aprendizaje adaptativo, educación en línea, tecnologías educativas, plataformas para aprender idiomas. Abstract The objective of this work is to evaluate and to recommend some Information Technologies as a strategy for teaching the French language at the high school level. The evaluation considers an analysis of various technologies, platforms and applications, the selection, and the perception of these with an evaluation instrument to establish recommendations. The perception was carried out in High School 15 of the University of Guadalajara in Jalisco, Mexico with a sample of 34 participants. The conclusions indicate that free platforms are good alternative to support the teaching of French language and that students prefer highly interactive applications. The work will serve to choose some technologies, as well as to design a learning model in the future. Keywords: Blended learning, flipped classroom, online education, educational technologies, language learning platforms