PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP N 1 WAY SEPUTIH

Abstract

xiiiPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP N 1 WAY SEPUTIHOleh:MELA MARDLIYANANPM: 181210111ABSTRAKPenelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen semu,eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran dengan menggunakan model make a match ditinjau darihasil belajar Pendidikan Agama Islam. Make a match adalah salah satumodel pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar sambilbermain dengan menggunakan kartu, contohnya seperti mengajaksiswa untuk mencari jawaban terhadap suatu pertanyaan atau pasangandari suatu konsep melalui suatu permainan kartu pasangan. Populasipada penelitian ini adalah kelas VII SMP N 1 Way Seputih yangterdistribusi dalam empat rombongan belajar dan diperoleh kelas VIIA dan VII B sebagai sampel yang diambil secara clushter sampling.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran cooperative learning tipe make a match pada matapelajaran PAI. Pengambilan data penelitian berupa data hasil belajarPendidikan Agama Islam dengan menggunakan lembar observasi daninstrumen tes. Data dianalisis dengan menggunakan uji proporsi.Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran cooperativelearning tipe make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswapada mata pelajaran PAI di SMP N 1 Way Seputih efektif diterapkanpada pembelajaran PAI hal ini ditinjau dari hasil belajar siswa yangmeningkat. Nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakanmodel pembelajaran make a match adalah(78,32) dengan varians(124)dan nilai rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaranlangsung adalah(70,20) dengan nilai varians(124). Jadi modelpembelajaran cooperative learning tipe make a match berpengaruhdalam meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 77,32%.Kata Kunci: Pengaruh, Make A Match, Hasil Belaja