Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas V SDN Cempaka Baru 12 Jakarta Pusat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan Pendekatan Kontekstual dalam kegiatan pembelajaran Matematika sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian Tindakan Kelas melalui  tiga siklus, setiap siklus ada empat tahapan kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, setelah dilakukan tindakan pada siklus kesatu mencapai 6,38, siklus kedua mencapai 7,18 dan siklus ketiga mencapai 7,31 Adapun hasil pengamatan tindakan guru dalam pendekatan kontekstual pada siklus kesatu 57,8, pada siklus kedua 80  dan siklus ketiga 88,8. Secara statistik terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar matematika tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pendekatan Kontekstual di kelas V Sekolah Dasar Negeri Cempaka Baru 12 Jakarta Pusat