Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Disiplin Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2019/2020: Effects of Teacher Pedagogical Competence and Student Learning Discipline on Student Learning Achievement in Economic Subjects in Class XI MIPA of SMA Negeri 2 Mengwi 2019/2020 Academic Year

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dengan Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2019/2020, (2) Pengaruh Disiplin Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2019/2020, (3) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Disiplin Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 231 orang siswa dengan jumlah sampel 70 orang siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Mengwi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, Dokumentasi, dan Angket (Kuesioner). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi Product Moment dan analisis Regresi Linear Berganda. Analisis data diperoleh dengan menggunakan program SPSS 20 software.       Hasil analisis menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar siswa, dengan hasil uji t diperoleh t-hitung sebesar 2,183 > 0,238, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa dengan hasil uji t sebesar diperoleh t-hitung sebesar 5,244 > 0,238, (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kompetensi pedagogik guru dan disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji F sebesar 37,428 kemudian dikonsultasikan dengan F-tabel (37,428 > 3,13) dengan signifikansi 0,000 < 0,005. Kompetensi pedagogik guru dan Disiplin belajar siswa berpengaruh sebesar 77,2% sedangkan sisanya 22,8% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini