PROJECTO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DO BENGO, PORTUGUÊS NA ESCOLA, SOLUÇÃO ALTERNTIVA - PESA

Abstract

This paper intends to present the results of the project PESA - Portuguese in School, Alternative Solution - Project of University Extension of the Pedagogical High School of Bengo, between 2016 and 2018 by means of a brief description, judging by the important role it has played in over coming linguistic problems related to reading, interpretation and textual production through han innovative methodological approach: that of the Didactic Sequence based on the communicative approach with an integrative approach and an interactive textual approach. Thus, based on different methodological resources such as the logical historical method that allowed to conceive the project since its implementation; systemic approach that enabled the systematization of the courses y llabus; bibliographic al analysis that guided the bibliography y review; application of satisfaction survey that allowed to measure the impact presents results as the development of the communicative competence of the students of the 6th, 7th, 8th and 9th class, extension of the specific methodological domain of the students of Degree in Teaching of the Portuguese Language and realization of monographs.Este trabalho pretende apresentar os resultados da acção do projecto Português na Escola, Solução Alternativa – PESA, Projecto de Extensão Universitária da Escola Superior Pedagógica do Bengo, entre 2016 e 2018 por meio de uma breve descrição, a julgar pelo papel importante que tem desempenhado na superação de problemas linguísticos ligados à leitura, interpretação e produção textual através de uma abordagem metodológica inovadora: a da Sequência didáctica sob o fundamento da Abordagem comunicativa com Enfoque integrador e Enfoque interactivo textual. Assim, com base em diferentes recursos metodológicos como o método histórico lógico que permitiu conceber o projecto desde a sua implementação; enfoque sistémico que possibilitou a sistematização do programa do curso; análise bibliográfica, que orientou a revisão da bibliografia; aplicação de inquérito de satisfação, que permitiu medir o impacto. Apresenta-se resultados como o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos da 6ª, 7ª, 8ª e 9ª classe, ampliação do domínio metodológico específico dos estudantes de Licenciatura em Ensino da Língua Portuguesa e realização de monografias