A Study of the Application of the Image Mapping Test Method : What Newly-Appointed School Teachers Think about Educational Evaluation (1)

Abstract

P(論文)新任教師対象に「教育評価」についてのイメージマップテスト法による調査を行い、新任教師が抱いている「教育評価」像の実態を捉えるとともに、授業改善のための形成的評価、到達度評価の実施困難点を明らかにし、さらに、大人に対するIMT法の適用可能性の検討を行った。その結果、評価と評定が混同されていること、評価の機能についての認識が偏っていること、評価を行う前提としての目標についての認識が甘いことなどが明らかにされた。また、大人に対してもIMTは活用できることがわかった