Insucesso escolar em Moçambique : estudo de caso na Escola Secundária Graça Machel

Abstract

Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade AbertaO insucesso escolar constitui um dos grandes problemas do sistema educativo formal, em Moçambique. Existe por várias razões, tais como o abandono da escola antes da conclusão do ciclo, as reprovações anteriores que dão lugar a grandes desníveis entre a idade cronológica do aluno e o nível escolar em que se encontra, a falta de materiais pedagógicos, os métodos usados pelos professores. Os níveis de fracasso escolar podem ser totais (em todas as disciplinas) ou parciais (numa ou duas disciplinas). Um dos objetivos do estudo é o de identificar as perceções sobre as causas do insucesso escolar. Pretendemos também saber se os factores apontados são de ordem interna ou externa à escola. A investigação utilizou o método de estudo de caso, de tipo exploratório. Para conhecermos as opiniões de alunos e professores, recorremos à utilização de inquérito por questionário. Foram ainda realizadas entrevistas semi-estruturadas ao director da escola e ao presidente do conselho da escola. Foram analisadas pela técnica análise de conteúdo. Segundo os inquiridos e os dois entrevistados, a falta de laboratórios eficientemente equipados, a prática de atividades de pastagem pelos alunos, implicando o afastamento da escola por longos períodos de tempo, os casamentos prematuros e a falta de acompanhamento pelos pais e encarregados de educação tem contribuído para o insucesso escolar. Não existe por parte dos professores nem por parte da direção pedagógica e do presidente do conselho de escola a assunção da sua responsabilidade no problema.School failure is the main problem in the formal educational system in Mozambique. There are several reason behind this problem such as: dropping out of school before completing the cycle; the lack of approval which supplies large gap between chronological age and the school level; the lack of studying resources, the teaching methods adopted by teachers. The failure levels can be total (in all subjects) or partial (in one or two subjects). One of the study objectives is to identify the perceptions of the causes of school failure. We also intend to know whether the pointed causes are internal or external origin school. The research based on the case of study method related to the exploration. In order to know the students and teachers views on the problematic studied, we resorted to the use of questionnaire surveys. There was also used semi structured interviews to the school headmaster and the president of the school board which were submitted to a content analysis. According to the surveyed and the two respondents, the lack of efficiently equipped laboratory, the practice of grazing activities which leads students to dropout schools for long periods of time, early marriages and the lack of parents and education guardians accompanying has contributed to the school failure. There is no assumption of responsibility in problem neither from the teachers, the pedagogical direction nor the president of school board