INST: L_200A diplomamunkámmal igyekeztem bemutatni, a hazai Heti Világgazdaság
rangsorának főbb jellemzőit, szerettem volna érzékeltetni, hogy az Eötvös Loránd
Tudományegyetem miért szerepel legtöbbször az élmezőnyben, ebben a rangsorban,
ráadásul a nemzetközi shanghai rangsorban is szép eredményeket ér el évek óta. Ma
már számos publikáció és esettanulmány foglalkozik a rankingek témakörével, hiszen
egyre nagyobb figyelmet kap az utóbbi időben az egyetemek rangsorpozíciója, már
csak az intézményekre is kiterjedő felsőoktatással kapcsolatos változások miatt is. A
kutatásom során, számomra egyértelművé vált, hogy a rankingekről szóló cikkek
nagyban befolyásolják a gimnazisták és a hallgatók véleményét. Azonban a legtöbb
vizsgált cikk koránt sem említi akár a hazai akár a nemzetközi rangsorok főbb
módszerét, amivel rangsorokról egy középiskolás vagy egyetemista számára átfogóbb
kép alakulna ki arról, hogy miért van egyáltalán szükség a felsőoktatási intézmények
karait, képzéseit összehasonlítani. Fontos lenne, hogy ne csak a rangsorverseny
bemutatása legyen a cikkek elsődleges célja, hanem hogy a nemzetközi rangsorokról
szóló közismert honlapokon születő ismeretterjesztő cikkekkel nagyobb érdeklődés
alakuljon ki egy-egy intézmény, egy képzés, a rangsorok módszertana, tudományos
tevékenységek iránt. Ez azért rendkívül fontos, hogy ne csak egy hangzatos cím
alapján vagy az alapján döntsön a szülő, s vele együtt a gyerek, hol kezdi meg a
felsőoktatási képzést, hogy az adott intézmény egyik évben rosszabbul vagy jobban
teljesít a rangsorban. Az interjúkból is világosság vált, hogy a rangsorok egyfajta
iránymutató eszközök, melyek orientálják a hallgatókat, köztük a külföldi hallgatókat
is, segítve az intézményválasztásukat. De, hogy a teljes képet átlássa az olvasó,
fontos lenne feltüntetni a cikkekben is a rangsorok metodikáját is. A kérdőívekből
kiderült, hogy a végzős gimnazisták és az egyetemisták viszonylag tájékozottak a
rangsor témában, többen is hallottak már a nemzetközi, hazai és egyéb felsőoktatási
rangsorokról, viszont statisztikai adatokat valószínű keveset olvasnak a
felsőoktatással kapcsolatban. Egyértelműen leszűrhető az interjú alanyok
véleményéből, hogy ma már egyik intézmény sem hagyhatja figyelmen kívül a
rangsorokat, hiszen azok segítik felhívni a figyelmet egy egyetem vagy főiskola akár
tudományos területein, karain, képzéseink az esetleges hiányosságokat. Köztudott,
hogy az Eötvös Loránd Tudományegyetem az egyik leghíresebb a „nagyok” közül,
kérdés, hogy az indikátor felhalmozás korában, hogyan érhetjük el, hogy bármely
magyarországi felsőoktatási intézmény egyre feljebb kerüljön a világrangsorok
ranglétráján, s vajon tényleg csak az az egyedül módja ennek, ha egy „nagy
Budapesti Egyetemmé” olvadnak össze hazánk egyetemei
Is data on this page outdated, violates copyrights or anything else? Report the problem now and we will take corresponding actions after reviewing your request.