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Videojuegos, televisión y rendimiento académico en alumnos de primaria

By M. del Mar Badia Martín, Mercè Clariana Muntada, Concepción Gotzens Busquets, Ramón Cladellas Pros and Teresa Dezcallar Sáez

Abstract

El mal uso de las tecnologías puede repercutir en un menor rendimiento académico. En el presente trabajo se ha analizado la relación entre el tiempo dedicado a la televisión, uso de videojuegos, y las notas de los alumnos, en una muestra de educación primaria de Cataluña y de las Islas Baleares, participando 711 alumnos, entre 6 y 13 años. Los resultados muestran que el número de horas de televisión puede guardar una relación negativa con el rendimiento en matemáticas. Se concluye que el uso correcto de videojuegos puede ser beneficioso en áreas escolares como las matemáticas, no así la televisión

Topics: Education (General), L7-991, Education, L
Publisher: Universidad de Sevilla
Year: 2015
OAI identifier: oai:doaj.org/article:b8a342d7ac1147d888598df1193fb34a
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