Los cultivos en azoteas como estrategia para el aprendizaje de plantas alimenticias de la región con estudiantes del grado 4° del Centro Educativo el Garcero en el municipio de Mosquera Nariño.

Abstract

Se plantea la implementación de cultivos en azoteas para el conocimiento de plantas alimenticias de la región con el objetivo de crear un espacio donde los estudiantes pueden participar de forma activa adquiriendo nuevos conocimientos en una forma práctica teniendo en cuenta que éstas proporcionan múltiples opciones de trabajo como el desarrollo de las competencias en las ciencias naturales, favoreciendo el desarrollo de procesos habilidades valores socio culturales cognitivos y conductuales. El propósito del presente trabajo es analizar la presencia de dichas competencias desde las bases de la implementación pedagógica en el contexto educativo institucional articulando a los sabedores y adultos mayores con sus conocimientos tradicionales en el tema. A través del enfoque cualitativo, método descriptivo y el paradigma critico social, logrando los resultados para la transformación en cuanto la visión de cultivos de plantas alimenticias con la posibilidad de orientar el aprendizaje fortaleciendo esta problemática a partir de la implementación de la azotea promoviendo la sana convivencia, él trabajó colaborativo, practico, comunitario, social, el conocimiento del uso, siembra y aprovechamiento de las plantas alimenticias como resultados integrales para la implementación pedagógicaThe implementation of rooftop crops is proposed for the knowledge of food plants in our región with the aim of creating a space where students can participate actively acquiring new knowledge in a practical way, taking into account that they provide multiple work options as the development of competences in the natural sciences for the development of processes, abilities, socio-cultural, cognitive and conductive values. The purpuse of this paper is to analyze the presence of these competences from the bases of pedagogical implementation in the institucional educacional context, with the participación of the knowers and seniors with their traditional knowledge on the subject thorugh the qualitative approach, descriptive method and the social critcal paradigm achieving the results for the transformation in terms of t growing food crops with the possibility of leading, learnig strengthening this problem from the implementation of this strategy , promoting healty coexistence, collaborative practical and social work knowledge and the use of food plants as integral results for pedagogical implementatio