El bienestar psicológico en el proceso de ayuda con estudiantes universitarios

Abstract

 Psychological well-being is defined as the development of capabilities and personal growth, where the individual shows indicators of positive functioning (Díaz, et al., 2006).  Ryff (1989) defined six dimensions to assess the positive-negative continuous of psychological well-being of a person. This is a multidimensional approach that gave greater emphasis to the positive functioning, the person’s capacities and growth development (Díaz, et al., 2006). In college students, the psychological well-being may be a determining factor for academic success.  Therefore, counseling and mental health services must be in accordance with student’s needs.  Collaboration between the psychological service centers and the university administration is the key to promoting health (Díaz, et al., 2006).  This is because those centers, contribute to the institutional mission of providing services that will improve the physical and mental health of the students (Schwitzer, 2008).  In this article, we will discuss Ryff’s (1989) multidimensional model, which includes the six dimensions of psychological well-being.  Finally, we include some recommendations to address the dimension into counseling or psychotherapy process with college students.El bienestar psicológico se define como el desarrollo de las capacidades y el crecimiento personal, donde el individuo muestra indicadores de funcionamiento positivo (Diaz et al., 2006). Ryff (1989) definió seis dimensiones para evaluar el continuo positivo-negativo del bienestar psicológico. Esta mirada del individuo de manera multidimensional, da mayor énfasis al funcionamiento positivo mediado por el desarrollo de las capacidades y el crecimiento de la persona (Díaz et al., 2006). En los estudiantes universitarios, el bienestar psicológico pudiera ser un factor determinante para el éxito académico.  Por tanto, los servicios de consejería y salud mental deben ser cónsonos a las necesidades de los estudiantes.  La colaboración entre los centros de servicios psicológicos y la administración universitaria es clave para promover su salud integral (Diaz et al., 2006). Esto, debido a que los mismos, contribuyen a la misión institucional de ofrecer servicios que mejoren el estado físico y mental de los estudiantes (Schwitzer, 2008).  En este artículo se discutirá el modelo multidimensional de Carol Ryff (1989), que incluye seis dimensiones de bienestar psicológico, así como su relación con el proceso de inserción a la vida universitaria.  Por último hacemos recomendaciones para proceso de ayuda con estudiantes universitarios