Article thumbnail

A influência da imagem estrangeira para o estudo da botânica no ensino fundamental

By Patrícia Gomes Pinheiro da Silva and Osmar Cavassan

Abstract

Um dos problemas encontrados nas imagens trazidas pelos livros didáticos brasileiros é a presença marcante de paisagens e espécies estrangeiras, substituindo àquelas características do Brasil, ou seja, mais próximas da realidade dos alunos. É importante destacar que, em momento algum se propõe uma crítica à presença dessas imagens, pelo contrário, o  conhecimento não é limitado ao nosso bairro, cidade, Estado ou país, mas devemos utilizá-las em momentos adequados ao contexto trabalhado, considerando-se o próprio conteúdo. Assim, neste estudo foi realizada uma análise das imagens referentes às paisagens e espécies exóticas presentes em cinco livros didáticos de 6ª série do ensino fundamental, destacando prováveis interferências nas representações do ambiente natural expostas pelos alunos, através de desenhos, como atividade prévia ao estudo dos vegetais

Topics: Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640
Publisher: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Year: 2011
OAI identifier: oai:doaj.org/article:cc884cb324ef4c87a1a4d70d2ba023b3
Journal:
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • https://doaj.org/toc/1984-2686 (external link)
  • https://periodicos.ufmg.br/ind... (external link)
  • https://doaj.org/article/cc884... (external link)
  • https://doaj.org/toc/1806-5104 (external link)

  • To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.

    Suggested articles