The differences between classical and modern tale

Abstract

Tutti conoscono la parola fiaba, ognuno però la collega a cose diverse. La fiaba è un racconto, una novella con elementi magici al suo interno. Troviamo diverse tipologie di fiaba. Nella tesi vengono trattate, discusse e messe a confronto la fiaba classica e la fiaba moderna. In primo luogo si è cercato di esplicare le caratteristiche della fiaba in generale volgendo una particolare attenzione all’analisi delle differenze tra le fiabe classica e moderna tenendo conto anche delle funzioni di Vladimir Propp. Nel lavoro abbiamo analizzato le fiabe classiche e le fiabe moderne più famose ed i loro autori ed esposto le differenze tra gli autori della stessa tipologia di fiaba e infine tra le due tipologie di fiabe. Abbiamo menzionato la “nuova” versione delle fiabe, quella introdotta da Walt Disney, e il nuovo genere creato dalla fiaba, il fantasy. È stato trattato l’argomento “la letteratura per l’infanzia” e cercato di capire quale sia il pubblico più adatto per questo genere letterario. Infine sono state analizzate e discusse le funzioni educative delle fiabe moderna e classica, si è cercato di capire quale fiaba sia più giusta e adatta ai bambini e perché e di esporre i criteri in base ai quali dovrebbe venir effettuata la scelta delle educatrici sulla fiaba da introdurre nella scuola per l’infanzia come pure l’importanza della fiaba stessa nella scuola dell’infanzia. Infine è stato esposto e commentato il fatto di mostrare le immagini durante la lettura delle fiabe riportando diverse teorie che dimostrano come le immagini possono essere positive e negative nelle fiabe. Si è cercato dunque di capire l’importanza o meno dell’uso delle immagini nel raccontare una fiaba. In conclusione è stata svolta una ricerca empirica per somministrazione di un questionario da compilare dalle educatrici delle scuole per l’infanzia in Istria su quali fiabe preferiscono leggere ai bambini, quanto leggono le fiabe, se preferiscono leggere le fiabe classiche o moderne e perché e la scelta delle fiabe.Svi poznaju riječ bajka, ali ju povezuju s različitim stvarima. Bajka je priča, pripovijetka s ugrađenim čarobnim elementima. Nalazimo različite vrste bajki. U radu se raspravlja o sličnostima i razlikama između klasične i moderne bajke. Prvo se pokušalo navesti karakteristike bajke uopće pridajući posebnu pozornost analizi razlika između klasične i moderne bajke, uzimajući u obzir i funkcije Vladimira Proppa. U radu je prikazan presjek najpoznatijih klasičnih i modernih bajki i njihovih autora, izložene su razlike između autora istog tipa bajke te između dviju vrsti bajki. Spomenuli smo „novu” verziju bajke, koju je uveo Walt Disney i novostvoreni žanr koji je proizašao iz bajke, fantasy roman. Raspravljalo se o dječjoj književnosti te se nastojalo razumjeti koja je najprikladnija publika za ovaj književni žanr. Potom su se analizirale obrazovne funkcije klasične i moderne bajke, pokušalo se shvatiti koji je tip bajke prikladniji za rad s djecom u predškolskim ustanovama i zašto te odrediti kriterije prema kojima bi odgojitelji trebali obaviti odabir bajke, kao i važnost same bajke u predškolskoj ustanovi. Na kraju teorijskog dijela raspravljalo se o potrebi pokazivanja slika dok se čita bajka te su iznijete različite teorije na tu temu koje pokazuju kako slike mogu imati pozitivni i negativni učinak. Slijedom toga pokušalo se shvatiti je li korištenje slika pri pripovijedanju bajke važno ili nije. U zadnjem dijelu prikazani su rezultati empirijskog istraživanja, provedenog putem upitnika koji su popunjavali odgajatelji vrtića u Istri. Istražili smo koje bajke odgojitelji vole čitati djeci, koliko čitaju bajke djeci, jesi li im draže klasične ili moderne bajke i zašto te njihov stav o izboru bajki.Everybody is familiar with the word fairy tale, but they link it to different things. A fairy tale is a story, a narrative which has elements of magic built in it. There are various types of fairy tales. This paper discusses the similarities and differences between the classic and modern fairy tale. First, it attempts to list the general characteristics of fairy tales, paying special attention to the analysis of differences between the classic and modern fairy tale, also consideringthe functions given by Vladimir Propp. The paper also offers an overview of the most popular classic and modern fairy tales and their authors, so the differences between authors of the same type of fairy tales, as well as between two types of fairy tales, are presented. The “new” version of fairy tales introduced by Walt Disney is mentioned, along with the newly composed genre which has arisen from fairy tales, the fantasy novel. Children’s literature is also discussed with the intention to understand which public is the most appropriate for this literary genre. Secondly, the educational functions of the classic and modern fairy tale are analysed. The aim is to understand which type of fairy tale is the most appropriate in working with children in preschool institutions and why, but also to set the criteria according to which preschool teachers should choose fairy tales. The sole importance of fairy tales in preschool institutions is also discussed. At the end of the theoretical part there is a discussion about the need to show pictures while reading fairy tales. Various theories about this topic are presented, and they show that pictures can have both a positive and negative effect. The intention is to understand if using pictures in story-telling is important or not. The last part of the paper displays results of an empirical research conducted through a questionnaire and filled out by Istrian kindergartens’ educators. They answered about which fairy tales they liked to read to their children, how oftent hey read fairy tales to children, if they liked classic or modern fairy tales more and why, an