Primjena multimedija u nastavi

Abstract

Manapság szinte lehetetlen elképzelni, hogy a formális és informális oktatás számítógép vagy valamilyen új technikai eszköz használata nélkül valósuljon meg. A számítógép és az internet számos szórakozási lehetőséget nyújt mindenki számára, így a tanulást is érdekesebbé teszi, ezért a diákok és hallgatók mindennapi életévé vált a tantermen belül és kívül is. A technika fejlődése lehetővé teszi számunkra, hogy szövegeken és képeken kívül használhassunk más multimédiás elemeket is, mint például az audio, videó, illetve a különféle szimulációk és animációk. Figyelembe kell venni a különböző elemek együttes működését, és azt, hogy ezek hogyan befolyásolják a tanulási folyamatot és az ismeretszerzést, valamint az információgyűjtést. Az is fontos tényező a tanulásban, hogy milyen multimédiás eszközöket használunk az oktatás során. Ez a munka betekintést nyújt a multimédiás oktatás fejlődésének folyamatába és módszereibe, illetve megpróbálja kiemelni az előnyeit, emellett bemutatja a multimédia alkalmazásának lehetőségeit a tanórán. Továbbá áttekinti a tradicionális és konstruktivista tanulási módszerek különbségeit és felhívja a figyelmet e két tanulási módszer arányainak betartására, mert nem szabad szem elől téveszteni, hogy a multimédia nem helyettesíti, hanem kiegészíti a hagyományos oktatást. Így például a technikai eszközök pedagógiai szerepe egy házi olvasmány elolvasása esetében nem az, hogy a diákok a rövid tartalmat letöltsék az internetről, hanem, hogy a korszerű multimédiás eszközök felhasználásával gyorsabb és hatékonyabb tanulási módszereket sajátítsanak el. A multimédia és az új technikák állandó fejlődésével párhuzamosan a pedagógusoknak is folyamatosan új eszközök állnak a rendelkezésére, amik lehetővé teszik egy új és innovatív oktatási rendszer kialakulását, de ugyanakkor, ahogy majd a példákból is látni fogjuk, a tanulóknál ez az új rendszer gyorsabb, funkcionálisabb, változatosabb és könnyebben elérhető tanulást biztosít