Vivir entre preguntas

Fil: Bottazzi, Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

Transit experiences and refuge in Polish Jews in times of war

Desde una óptica historiográfica reciente, que busca ampliar los márgenes geográficos del Holocausto para entenderlo en su dimensión trasnacional, América Latina constituye una región clave por su papel en el salvataje de refugiados judíos. En ese contexto, el trabajo reconstruye y examina las experiencias de tránsito y refugio de los judíos polacos que recorrieron la ruta de salvación a través del Lejano Oriente, desarrollada especialmente entre los años 1940 y 1941. El artículo analiza, principalmente, testimonios de los refugiados y documentos de organismos de ayuda y socorro, especialmente del Comité de Asistencia, de Kobe (Japón). Argumenta el despliegue de memorias que podían resultar disonantes respecto a las narrativas hegemónicas de la Segunda Guerra Mundial y, por el otro, la presencia de sentimientos ambivalentes en torno a las experiencias del tránsito y del refugio. En estas páginas, indagamos, particularmente los desplazamientos de judíos polacos hacia las Américas, tomando dos casos contrastantes: Estados Unidos, principal destino del refugio judío, y México, uno de los países latinoamericanos que menos refugiados judíos recibió.From a recent historiographical perspective, which seeks to expand the geographical margins of the Holocaust to understand it in its transnational dimension, Latin America is a key region, for its role in the rescue of Jewish refugees. In this context, the work reconstructs and examines the experiences of transit and refuge of the Polish Jews who traveled the route of salvation through the Far East, developed especially between the years 1940 and 1941. The article examine, mainly, testimonies of the refugees and documents from aid and relief organizations, especially the Assistance Committee, from Kobe (Japan). It argues the deployment of memories that could be dissonant with respect to the hegemonic narratives of the Second World War and, on the other, the presence of ambivalent feelings around the experiences of transit and refuge. In these pages, we investigate, particularly the displacement of Polish Jews to the Americas, taking two contrasting cases: the United States, the main destination of the Jewish refuge, and Mexico, one of the Latin American countries that received fewer Jewish refugees.Fil: Teitelbaum, Vanesa. Instituto Superior de Estudios Sociales (UNT - CONICET), Universidad Nacional de Tucumán, Argentina

Miguel Angel Montezanti (introd. y trad.), Sonetos amorosos del Renacimiento inglés I. Michael Drayton: Idea; Bartholomew Griffin: Fidessa, Mar del Plata, Argentina, EUDEM, 2021, 177 págs.

Fil: Chiacchio, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

A debt with ours: Challenges and experiences of reconstruction of the CONICET lists of disappeared and murdered persons

El 24 de marzo de 2022 en el Centro Cultural de la Ciencia (C3) la presidenta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Dra. Ana Franchi, y máximas autoridades nacionales encabezaron el acto de homenaje a víctimas del terrorismo de Estado que trabajaban allí en tiempos de la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983). Fue un acto histórico. No solo porque fue la primera vez que el organismo entregó copias de legajos reparados a familiares de desaparecidos/as y asesinados/as del Consejo, sino porque la Dra. Franchi leyó un profundo texto de pedido de disculpas institucional que conmovió al nutrido auditorio del C3. En este artículo me interesa dar cuenta de cómo fue el proceso de reconstrucción de esta nómina de víctimas del terrorismo de Estado del Consejo Nacional -seguramente incompleta y parcial-. No sólo tiene el objetivo de relatar los desafíos que supone este tipo de tarea de investigación, sino que pretende sistematizar la experiencia y colaborar con otras instituciones que quieran emprender empresas similares.On March 24, 2022 at the Cultural Center of Science (C3) the President of CONICET, Ana Franchi and highest authorities led the act of homage to eight victims of State terrorism who worked at CONICET in the days of the last Argentine civic-military dictatorship. It was a historic act. Not only because it was the first time that the organization delivered copies of repaired files to relatives of the disappeared and murdered members of the Council, but also because Dr. Franchi read a profound text requesting an institutional apology that moved the large C3 audience. In this paper, we are interested in giving an account of the reconstruction process of this first -and surely incomplete and partial- CONICET list of victims of state terrorism. Not only does it have the objective of reporting the challenges that this type of research task entails, but it also aims to systematize the experience and collaborate with other institutions that want to undertake similar companies.Fil: Garaño, Santiago. Equipo de Antropología Política y Jurídica, Universidad de Buenos Aires / CONICET / Instituto de Justicia y Derechos Humanos, Universidad Nacional de Lanús / Escuela de Política y Gobierno, Universidad Nacional de San Martín, Argentina

Filosofía para niños y construcción de ciudadanía : voces desde el contexto colombiano en el periodo 2016-2022

La presente tesis consiste en un estado de la cuestión, se establece la relación entre la filosofía para niños y la construcción de ciudadanía, a partir de la recuperación de los diferentes aportes de los autores que han discurrido sobre el tema en el contexto colombiano, entre el periodo 2016-2022. Se configuró una metodología con enfoque cualitativo en la que se lleva a cabo un análisis de la producción académica seleccionada desde una perspectiva hermenéutica. Se hizo una exhaustiva revisión de las fuentes, la cual incluye un proceso de selección, codificación y/o categorización de los referentes y sus conceptos evidenciados; posteriormente se analizaron los resultados a partir de la propuesta de lectura e interpretación formulada por de H. G. Gadamer. Como resultado, se identificó que en Colombia existe, desde inicios del 2000, un grupo de académicos, pertenecientes a facultades de educación y de filosofía, que se han encargado de reflexionar teóricamente sobre la filosofía para niños y de llevar a la práctica los postulados de este programa, diseñado por Mathew Lipman y Ann Sharp, según el contexto colombiano. La FpN incluye un ingrediente ético y democrático que invita a que el espacio de investigación voluntaria y colectiva esté orientado por reconocer el valor de la diferencia y la diversidad, y el respeto por la opinión del, base fundamental de la manera como se piensa una educación enfocada en la construcción de ciudadanía. Uno de los principales criterios para implementar la FpN es que el programa se adapte a las realidades del contexto educativo colombiano, siendo la resolución de conflictos y el escenario posconflicto factores determinantes en la manera como el programa se adecúa a la necesidad de construcción de ciudadanía. Del análisis realizado se concluye que la filosofía para niños y la construcción de ciudadanía son dos nociones que se encuentran relacionadas desde la esencia del programa pues este tiene un ingrediente relativo a la ética y a la formación de ciudadanos críticos, éticos y creativos. En particular, en Colombia, durante el periodo 2016 - 2022 se publicaron documentos académicos que evidencian un gran interés por la FpN pues los investigadores identificaron un potencial muy valioso para implementar en las escuelas donde se presentan problemáticas como el conflicto armado, la desigualdad social, la falta de inclusividad o la delincuencia juvenil.Fil: Muñoz Velásquez, Juan David. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Desigualdades, clases y trayectorias sociales : una aproximación teórica para comprender la realidad social

Fil: Muñiz Terra, Leticia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

El príncipe Apolonio y el viaje del héroe : las tempestades como guardianes del umbral en Historia Apollonii Regis Tyri

Fil: Trejo, Malena Pilar. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

Ideas pintadas : dos cuadros, un manojo de ideas filosóficas y un recorrido por la política moderna y contemporánea

Fil: Dell Unti, Cristóbal. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

Donación de órganos cadavéricos para trasplante : un estudio de caso

La práctica de trasplante de órganos cadavéricos es un hito relevante en la historia de la humanidad, que ha cambiado la forma en que se entienden y abordan ciertas enfermedades. Los trasplantes han salvado innumerables vidas y permitieron aumentar significativamente la esperanza de sobrevida de muchas personas. Pero la particularidad de la práctica trasplantológica radica en que su éxito no solo depende de la medicina y sus avances, sino también de la disponibilidad de órganos cadavéricos listos para ser trasplantados; por lo que depende de condiciones culturales, legales, políticas, económicas y/o religiosas. La escasez de órganos es un problema global que se manifiesta en la brecha entre la alta demanda de órganos y la limitada oferta disponible. Y esto se debe, en parte, a las representaciones sociales presentes en la población, que influyen en la disposición positiva o negativa de las personas a donar sus órganos. El presente trabajo analiza, desde una mirada sociológica, la disposición de los sujetos hacia la donación de órganos cadavéricos en nuestro país y, particularmente, estudia el caso de la localidad de Capilla del Señor en el año 2023, a través de una encuesta implementada para tal fin. Esta investigación, tiene la peculiaridad de ser una de las primeras en abordar la temática después de la implementación de la Ley Nacional N° 27.447 del año 2018, que fortalece la figura de donante presunto. Términos claves: donación de órganos, figura de donante presunto, muerte, cuerpo, comercio/tráfico de órganos.Fil: Almazán, Milagros. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Danza y género : una experiencia de formación docente en el profesorado de danzas del Instituto Superior de Música "Carmelo de Biasi" de Corrientes capital

Resumen del video: donde se podrá apreciar parte de los trabajos evaluativos del Seminario Propuesta Variable y Complementaria "Danza y Género", del profesorado de danzas de la ciudad de Corrientes. Las clases se desarrollaron en la virtualidad de pandemia, por ello este TFI se presenta en formato video. Las actividades prácticas, los trabajos de investigación y elaboración de proyectos pedagógicos de Danza y Género, con temáticas como las diversas danzas, mujeres y su aporte al feminismo, permitían el análisis de las danzas como una manifestación cultural reflejo de esta sociedad, surcada por la interculturalidad, de afrodescendientes, aborígenes, colonizadores e inmigrantes. Se incluye la transversalidad de la perspectiva de género, articulando con otras áreas didácticas y adecuado a los alumnos de los niveles inicial, primario y secundario. Los futuros docentes de Danzas, estarán capacitados para enseñar a niños, niñas y jóvenes, desde la expresión de las danzas, temas con perspectiva de género, diferencias y diversidad de identidades, cuestionar estereotipos sexistas, rol de las mujeres en la historia y en la danza, así como desaprender la violencia y la discriminación hacia las mujeres y conocer sus derechos.Summary of the video: Can you see part of the evaluative work of the Seminar Variable and Complementary Proposal "Dance and Gender". The classes were held in the virtual of the pandemic, which is why this TFI is presented in video format. Practical activities, research work and the development of pedagogical projects on Dance and Gender, with themes such as the various dances, women and their contribution to feminism, They allowed the analysis of dances as a cultural manifestation that reflected this society, furrowed by interculturality, of Afro-descendants, aborigines, colonizers and immigrants. It includes the transversality of the gender perspective, articulating with other didactic areas and appropriate to students at the initial, primary and secondary levels. The future teachers of Dances will be trained to teach children and young people, from the expression of dances, topics with a gender perspective, differences and diversity of identities, questioning sexist stereotypes, the role of women in history and dance, as well as unlearning violence and discrimination against women and knowing their rights.Resumo do vídeo: onde você pode ver parte do trabalho avaliativo do Seminário Variável e Proposta Complementaria "Dança e Gênero", dos professores de dança da cidade de Corrientes. As aulas foram realizadas de forma virtual da pandemia, por isso este TFI é apresentado em formato de vídeo. Atividades práticas, trabalhos de pesquisa e o desenvolvimento de projetos pedagógicos sobre Dança e Gênero, com temas como as diversas danças, mulheres e sua contribuição para o feminismo, Permitiram analisar as danças como manifestação cultural que refletia essa sociedade, sulcada pela interculturalidade, de afrodescendentes, aborígenes, colonizadores e imigrantes. Inclui a transversalidade da perspectiva de gênero, articulando-se com outras áreas didáticas e apropriada aos alunos dos níveis inicial, fundamental e médio. Os futuros professores de Danças serão capacitados para ensinar crianças e jovens, a partir da expressão de danças, temas com perspectiva de gênero, diferenças e diversidade de identidades, questionando estereótipos sexistas, o papel da mulher na história e na dança, além de desaprender a violência e a discriminação contra as mulheres e conhecer seus direitos.Fil: Ogawa, Susana Mariana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina