Инновационные методы преподавания физической культуры в высших учебных заведениях.

134-13

Антирелигиозное и интернациональное воспитание в татарских школах начала 1930-х годов: борьба за новое сознание в условиях традиционного общества

В статье дан анализ антирелигиозного и интернационального воспитания в татарских школах начала 1930-х годов как ключевого элемента советской образовательной политики, направленной на формирование социалистического сознания. В условиях Татарской АССР, где ислам играл значительную роль, реализация этих задач сталкивалась с серьезными трудностями: несмотря на ликвидацию религиозных учебных заведений и внедрение атеистических программ, религиозные традиции сохраняли влияние на школьников и их семьи. Антирелигиозное воспитание, включавшее пересмотр учебных программ и создание кружков, затруднялось недостатком квалифицированных педагогов и сопротивлением населения. В свою очередь, работа по интернациональному воспитанию осложнялась сохраняющимися культурными барьерами и предубеждениями среди различных этнических групп. Исследование показало, что, несмотря на все усилия, полностью искоренить религиозные и национальные предрассудки не удалось, что подчеркивает сложность трансформации сознания в традиционном обществе. Опыт 1930-х годов остается актуальным для понимания проблем модернизации и культурных противоречий, демонстрируя важность системного подхода, сочетающего идеологические задачи с учетом региональной специфики.233-24

Геохимические методы прогноза нефтегазоносности

Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, магистров и аспирантов Института геологии и нефтегазовых технологий направлений 05.03.01, 05.04.01, 1.6.11 очной и заочной форм обучения, для специалистов, обучающихся на курсах повышения квалификации Центра дополнительного образования, а также будет интересно широкому кругу геологов-нефтяников. Учебно-методическое пособие содержит сведения о научных основах геохимических методов прогнозирования нефтегазоносности, месте и роли геохимических методов в геологоразведочном процессе, об основных геохимических методах прогноза нефтегазоносности, а также примеры результатов применения геохимических методов

Психологические факторы, определяющие уровень комплаенса личности (на примере взаимодействия врача и пациента с соматическим заболеванием)

Данная работа посвящена анализу современной научной литературы с целью определения психологических факторов, влияющих на уровень комплаенса личности с различными соматическими заболеваниями. Авторами даны понятия "комплаенс" и "нон-комплаенс", обозначена проблема приверженности лечению в современном мире и ее актуальность. Выделены две группы факторов, влияющих на уровень комплаенса личности в условиях соматического заболевания. В первую группу факторов объединены специфические - тяжесть и специфика, продолжительность соматического заболевания. Ко второй группе отнесены общие неспецифические факторы, способные оказывать влияние на приверженность лечению личности независимо от болезни (возраст, пол, образование, наличие когнитивных нарушений). Различные комбинации обозначенных психологических факторов приверженности лечению помогут спрогнозировать развитие у человека некомплаентное поведение, что позволит предупредить такие нежелательные последствия хронических заболеваний. Статья адресуется широкому кругу специалистов помогающих профессий, работающих в системе здравоохранения, образования и социальной помощи населению.73-7

Влияние цифровизации на процедуры стандартизации и контроля качества

в статье рассматривается влияние цифровых технологий на процессы стандартизации и контроля качества. Приведены конкретные примеры цифровой трансформации на российских и зарубежных предприятиях. Проанализированы теоретические подходы, преимущества и риски цифровизации, а также основные направления внедрения цифровых решений в систему управления качеством45-4

Инженерная геофизика Часть 1. Георадарная съемка и археомагниторазведка

4

Проблемы преподавания в высшей школе глазами аспирантов

в работе обоснована актуальность выявления основных проблем преподавания в современной высшей школе в целях нахождения путей его совершенствования. Цель исследования состояла в выявлении и систематизации основных проблем преподавания в высшей школе. Для ее достижения использован метод "написание эссе" аспирантами первого курса. Результатом исследования стала систематизация и описание основных проблем преподавания, которые распределены в соответствии со структурой учебного процесса на четыре группы: связанные с преподавателем, содержанием образования и обучения, студентами и условиями организации учебного процесса. Представлены и обсуждены проблемы преподавания из первой группы, непосредственно обусловливаемые содержанием учебного материала, применяемые формами и методами обучения и контроля, реализуемыми в деятельности преподавателя.104-12

Инвестиционные доходы физических лиц

11

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию Кафедры физического воспитания и спорта Казанского университета

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию Кафедры физического воспитания и спорта Казанского университета (Казань, 25 апреля 2025 г.)Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 90-летию кафедры физического воспитания и спорта Казанского федерального университета. В сборнике освещается широкий спектр актуальных проблем современного состояния и развития физической культуры. Научные направления конференции охватывают: педагогические, методические аспекты и инновации в сфере физической культуры; медико-биологические основы физического воспитания, спорта, рекреативной и реабилитационной физической культуры; вопросы формирования мотивационно-ценностного отношения обучающихся к физической культуре, двигательной активности, здоровому образу жизни; экономические, социально-культурные, информационные и юридические аспекты физической и адаптивной физической культуры, спорта и туризма. Сборник адресован научным работникам, преподавателям физической культуры, аспирантам и студентам высших учебных заведений, а также учителям и методистам школ, тренерам. Мнение редакционной коллегии может не совпадать как с точкой зрения авторов на проблему и содержание исследования, так и в отношении стилистики излагаемых материалов. Ответственность за их содержание возлагается на авторов.42