Limit cycles of discontinuous piecewise differential Hamiltonian systems separated by a circle, or a parabola, or a hyperbola

Piecewise differential systems in the plane have been extensively studied in the last two decades, due to the vast application of these systems to describe natural phenomena. The knowledge of the existence or not of periodic solutions, in particular, of the limit cycles, is very important for understanding the dynamics of the differential systems. In this article we studied the maximum number of limit cycles of discontinuous piecewise differential systems, formed by two Hamiltonians systems of degree one with three distinct lines of discontinuity either a circle, or a parabola, or a hyperbola

La genealogía de la salud mental desde un punto de vista poscolonial : el caso del "Sertão" en el nordeste de Brasil

L'objectiu general d'aquesta tesi va ser comprendre la genealogia de la salut mental des d'un punt de vista postcolonial, amb especial atenció a la major subregió del nord-est de Brasil, anomenada Sertão. Per això, es va centrar en la història de la psiquiatria des de finals del segle XIX fins a la dècada de 1940, període en què s'organitzava com a ciència i, alhora, es desenvolupava el pensament social brasiler tenint com a pautes centrals la identitat nacional, la civilització i el progrés. Inspirats en la racionalitat científica europea i en el seu model societari, els intel·lectuals van absorbir i reproduir una visió carregada de violència epistèmica contra els seus propis territoris colonitzats al sud global, amb reforçament contra aquells espais que es desviaven encara més dels paràmetres positivistes. Com a tal, va ser automàticament subalternitzat i es va convertir en un paradigma sociològic. Això no obstant, en l'àmbit de les teories racialistes i els estudis de salut mental, aquests aspectes no han estat prou correlacionats i els seus trets i estereotips encara persisteixen. Per això, aquesta tesi es proposa: 1. analitzar l'associació entre les teories racialistes de la degeneració i de l'eugenesia en la història dels sabers psis (psiquiatria, psicologia i psicoanàlisi) i el Sertão; 2. identificar pràctiques discursives operades per la ciència mental amb relació al territori; 3. comprendre la invisibilitat epistèmica del sertão dins de la salut mental. Com a mètode qualitatiu, l'elaboració de l'estudi documental i l'anàlisi es van basar en suposats genealògics inspirats en Michel Foucault i la psicologia social crítica, i en les metodologies col·laboratives i no extractivistes de les epistemologies del sud. Com a organització lògica, es basa en tres conceptes clau: Racisme epistèmic, Descolonització epistèmica i Justícia epistèmica. Es van realitzar revisions bibliogràfiques, amb recerques i anàlisis a partir de repositorios nacional de dues institucions d'excel·lència en el camp de la salut, la Fundação Oswaldo Cruz i la Universitat de Són Paulo, i internacionals; es van observar matèries jornalístiques recents; es van realitzar interlocucions amb actors acadèmics de diverses regions de Brasil, Espanya i Portugal. La tesi va destacar l'escassetat de produccions científiques sobre el nord-est i el Sertão i els resultats es van reflectir en tres treballs publicats, introduint conceptes com a "psicopatologització de la subalternidad" i "invisibilidad epistémica". Es va emfatitzar la necessitat de desmantellar l'estructura eurocèntrica en les cultures i formacions acadèmiques, evidenciant els impactes de les colonialitats del saber-poder-ser a les societats del sud global. El caràcter original de l'estudi rau en el mètode usat, a la llum de debats interseccionals, interdisciplinaris i anticolonials en la salut, posant en primer pla un territori més enllà de l'eix sud-est (Rio de Janeiro-São Paulo), centre epistèmic de produccions sobre la història de la salut mental, i fent èmfasi en el paper de la psiquiatria. Es recomana la realització d'estudis que revelin altres desdoblaments en perspectiva històrica, suggerint l'adopció del terme epistèmic per a racisme, en lloc de científic, ja que limita els epistemicidis colonials. Recomana la creació d'una nova onada a la salut mental a partir de fonaments de Frantz Fanon, i els estudis sobre la blanquitud; proposa la "reinvenció del sertão" com a nou territori epistèmic, buscant obrir espais per a abordar qüestions racials urgents en la societat brasilera; i l'ús de l'autoreflexivitat per apuntar l'eurocentrisme i l'etnocentrisme, contribuint a una ontologia del present a la salut. Se suggereix la psicologia intercultural com a part de l'abordatge institucional als processos migratoris dels estudiants estrangers, considerant l'aculturació i altres fenòmens. Crida a reimaginar les pràctiques i la producció de coneixement en salut mental, tot reconeixent la importància de l'enfocament epistèmic.El objetivo general de esta tesis fue comprender la genealogía de la salud mental desde un punto de vista poscolonial, con especial atención a la mayor subregión del nordeste de Brasil, llamada Sertão. Para ello, se centró en la historia de la psiquiatría desde finales del siglo XIX hasta la década de 1940, período en el que se organizaba como ciencia y, al mismo tiempo, se desarrollaba el pensamiento social brasileño teniendo como pautas centrales la identidad nacional, la civilización y el progreso. Inspirados en la racionalidad científica europea y en su modelo societario, los intelectuales absorbieron y reprodujeron una visión cargada de violencia epistémica contra sus propios territorios colonizados en el sur global, con refuerzo contra aquellos espacios que se desviaban aún más de los parámetros positivistas. Como tal, fue automáticamente subalternizado y se convirtió en un paradigma sociológico. No obstante, en el ámbito de las teorías racialistas y los estudios de salud mental, estos aspectos no han sido suficientemente correlacionados y sus rasgos y estereotipos aún persisten. Por ello, esta tesis se propone: 1. analizar la asociación entre las teorías racialistas de la degeneración y de la eugenesia en la historia de los saberes psis (psiquiatría, psicología y psicoanálisis) y el Sertão; 2. identificar prácticas discursivas operadas por la ciencia mental con relación al territorio; 3. comprender la invisibilidad epistémica del sertão dentro de la salud mental. Como método cualitativo, la elaboración del estudio documental y el análisis se basaron en supuestos genealógicos inspirados en Michel Foucault y en la psicología social crítica, y en las metodologías colaborativas y no extractivistas de las Epistemologías del sur. Como organización lógica, se basa en tres conceptos clave: Racismo epistémico, Descolonización epistémica y Justicia epistémica. Se realizaron revisiones bibliográficas, con búsquedas y análisis a partir de repositorios nacional de dos instituciones de excelencia en el campo de la salud, la Fundação Oswaldo Cruz y la Universidad de São Paulo, e internacionales; se observaron matérias jornalísticas recentes; se realizaron interlocuciones con actores académicos de varias regiones de Brasil, España y Portugal. La tesis destacó la escasez de producciones científicas sobre el nordeste y el Sertão y los resultados se reflejaron en tres trabajos publicados, introduciendo conceptos como "psicopatologización de la subalternidad" e "invisibilidad epistémica". Se enfatizó la necesidad de desmantelar la estructura eurocéntrica en las culturas y formaciones académicas, evidenciando los impactos de las colonialidades del saber-poder-ser en las sociedades del sur global. El carácter original del estudio radica en el método usado, a la luz de debates interseccionales, interdisciplinarios y anticoloniales en la salud, poniendo en primer plano un territorio más allá del eje sureste (Río de Janeiro-São Paulo), centro epistémico de producciones sobre la historia de la salud mental, y haciendo énfasis en el papel de la psiquiatría. Se recomienda la realización de estudios que revelen otros desdoblamientos en perspectiva histórica, sugiriendo la adopción del término epistémico para racismo, en lugar de científico, pues este limita los epistemicidios coloniales. Recomienda la creación de una nueva ola en la salud mental a partir de fundamentos de Frantz Fanon, y los estudios sobre la blanquitud; propone la "reinvención del sertão" como nuevo territorio epistémico, buscando abrir espacios para abordar cuestiones raciales urgentes en la sociedad brasileña; y el uso de la autorreflexividad para apuntar el eurocentrismo y el etnocentrismo, contribuyendo a una ontología del presente en la salud. Se sugiere la psicología intercultural como parte del abordaje institucional en los procesos migratorios de los estudiantes extranjeros, considerando la aculturación y otros fenómenos. Llama a reimaginar las prácticas y la producción de conocimiento en salud mental, reconociendo la importancia del enfoque epistémico.The general objective of this thesis was to comprehend the genealogy of mental health from a postcolonial point of view, with special attention to the largest sub-region of northeastern Brazil, called Sertão. To this end, it focused on the history of psychiatry from the end of the 19th century until the 1940s, a period in which it was organized as a science and, at the same time, Brazilian social thought was developing with national identity, civilization and progress as central guidelines. Inspired by European scientific rationality and its societal model, intellectuals absorbed and reproduced a vision loaded with epistemic violence against their own colonized territories in the global south, with reinforcement against those spaces that deviated even further from positivist parameters. As such, it was automatically subalternized and became a sociological paradigm. However, in the field of racialist theories and mental health studies, these aspects have not been sufficiently correlated and its traits and stereotypes still persist. Therefore, this thesis aims to: 1. analyze the association between racialist theories of degeneration and eugenics in the history of psis knowledge (psychiatry, psychology and psychoanalysis) and the Sertão; 2. identify discursive practices operated by mental science in relation to the territory; 3. comprehend the epistemic invisibility of the Sertão within mental health. As a qualitative method, the elaboration of the documental study and the analysis were based on genealogical assumptions inspired by Michel Foucault and critical social psychology, and on the collaborative and non-extractivist methodologies of the Epistemologies of the South. As a logical organization, it is based on three key concepts: Epistemic Racism, Epistemic Decolonization and Epistemic Justice. Bibliographic reviews were carried out, with searches and analysis from national repositories of two institutions of excellence in the field of health, the Fundação Oswaldo Cruz and the University of São Paulo, and international repositories; recent journalistic materials were observed; discussions were held with academic actors from various regions of Brazil, Spain and Portugal. The thesis highlighted the scarcity of scientific productions on the Northeast and the Sertão and the results were reflected in three published works, introducing concepts such as "psychopathologization of subalternity" and "epistemic invisibility". The need to dismantle the Eurocentric structure in academic cultures and formations was emphasized, evidencing the impacts of the colonialities of knowledge-power-being in the societies of the global south. The original character of the study lies in the method used, in the light of intersectional, interdisciplinary and anticolonial debates in health, foregrounding a territory beyond the southeastern axis (Rio de Janeiro-São Paulo), epistemic center of productions on the history of mental health, and emphasizing the role of psychiatry. It recommends the realization of studies that reveal other unfoldings in historical perspective, suggesting the adoption of the epistemic term for racism, instead of scientific, since the latter limits colonial epistemicides. Recommends the creation of a new phase in mental health from the foundations of Frantz Fanon, and studies on whiteness; proposes the "reinvention of sertão" as a new epistemic territory, seeking to open spaces to address urgent racial issues in Brazilian society; and the use of self-reflexivity to challenge Eurocentrism and ethnocentrism, contributing to an ontology of the present in health. Intercultural psychology is suggested as part of the institutional management of the migratory processes of foreign students, considering acculturation and other phenomenons. Invites to reimagine the practices and the production of knowledge in mental health, recognizing the importance of the epistemic focus.Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Persona i Societat en el Món Contemporani

Transforming road instructor training through Attitude Change : long-term impact of a GDE-aligned Model for safe driving education

Despite growing awareness of the human and social costs of road traffic incidents, training programmes for driving instructors often remain limited to procedural content, lacking transformative impact on attitudes and values. This study evaluates the long-term effectiveness of an educational model centred on attitudinal change, developed by the ERES'v research group at the Universitat Autònoma de Barcelona. Grounded in the upper levels of the Goals for Driver Education (GDE) matrix, the model was implemented in the official training programme for driving instructors in Catalonia, Spain. A quasi-experimental longitudinal design was applied to an entire cohort (n = 48), with data collected at four time points: pre-test, post-test, and 6- and 48-month follow-ups. Two validated instruments (APRECONS and CPFV) measured predisposition to teach safe driving, beliefs about road risks, self-reported behaviours, and ethical commitments. Analyses included paired-samples t-tests, repeated measures ANOVA, Cochran's Q, and McNemar's test. Results showed statistically significant and durable improvements in seven out of nine attitudinal dimensions, with notable gains in risk anticipation, emotional engagement with road safety, and long-term professional commitment. Although certain indicators declined slightly at six months, most stabilised or improved by the 48-month mark-indicating sustained internalisation. These findings offer robust empirical support for integrating value-oriented, emotionally grounded educational models into instructor certification. The demonstrated impact over four years highlights the model's potential to redefine the role of the driving instructor-not merely as a technical trainer, but as a socially engaged educator committed to the protection of life and promotion of ethical mobility

El impuesto sobre los robots: revisión de sus perfiles y encaje jurídico

Versió publicadaAltres ajuts: Programa Salvador Madariaga PRX 19/0027

Trabajo colaborativo entre fisioterapeutas y maestras en el contexto educativo de la región de Valparaíso, Chile : Propuesta de prácticas interdisciplinares para el desarrollo de aulas inclusivas

Aquesta tesi doctoral analitza el treball col·laboratiu entre fisioterapeutes i mestres en el context educatiu de la regió de Valparaíso, Xile, amb un enfocament en com es desenvolupa la interacció professional en aquesta col·laboració orientada a enfortir el desenvolupament d'aules inclusives. La investigació es situa en un escenari on els fisioterapeutes, com a professionals no docents, s'han incorporat a l'àmbit escolar per enriquir i diversificar els processos d'ensenyament-aprenentatge, emprant el moviment com una eina pedagògica accessible a tot l'alumnat. Malgrat els avenços normatius que promouen aquesta col·laboració, la implementació de pràctiques col·laboratives afronta importants desafiaments, com la manca de formació pedagògica en fisioterapeutes i l'absència de temps formal de coordinació entre aquests professionals i el professorat. La tesi adopta una metodologia qualitativa seqüencial, amb una primera fase fenomenològica, utilitzant entrevistes semiestructurades individualitzades; i una segona fase observacional, mitjançant l'observació no participant. La població objectiu inclou mestres i fisioterapeutes que treballen conjuntament en els processos didàctico-organitzatius d'ensenyament-aprenentatge. El mostreig va ser intencional i es va conformar per 12 parelles en la primera fase i 11 en la segona. Mitjançant l'anàlisi de discurs i l'observació, s'identifiquen punts coincidents entre fisioterapeutes i mestres respecte les fortaleses del treball col·laboratiu interprofessional, destacant el desenvolupament professional conjunt, la incorporació del moviment en els continguts acadèmics i l'aprenentatge per modelatge, comptant amb un model de col·laboració dins l'aula. Malgrat això, també es detecten discrepàncies entre les percepcions dels professionals i la realitat a les aules. Ambdós grups reconeixen el valor del treball conjunt en el procés d'ensenyament-aprenentatge i en la inclusió de tot l'alumnat, especialment d'aquells que no aprenen amb mètodes convencionals; no obstant això, mencionen barreres significatives, com la manca de temps per planificar i coordinar-se, i l'absència d'una estructura que promogui una col·laboració constant. Malgrat aquests obstacles, els resultats indiquen que, quan la col·laboració s'implementa adequadament, genera un impacte positiu en la qualitat educativa, afavorint una major participació i motivació de l'alumnat. En resposta a aquests descobriments, la tesi proposa una guia pràctica per enfortir i sistematitzar el treball col·laboratiu interprofessional, oferint recomanacions clau per millorar la coordinació, la formació i la sostenibilitat d'aquestes pràctiques en el sistema educatiu xilè. La tesi conclou que, tot i que existeixen barreres importants per a la implementació d'aquesta pràctica pedagògica, la col·laboració entre fisioterapeuta i mestre enriqueix els processos educatius i facilita aprenentatges significatius. Aquesta pràctica és essencial per abordar la diversitat estudiantil i promoure l'èxit educatiu, i el seu enfortiment podria contribuir a la construcció d'un sistema educatiu més inclusiu i equitatiu.Esta tesis doctoral analiza el trabajo colaborativo entre fisioterapeutas y maestras en el contexto educativo de la región de Valparaíso, Chile, con un enfoque en cómo se desarrolla la interacción profesional en esta colaboración orientada a fortalecer el desarrollo de aulas inclusivas. La investigación se sitúa en un escenario donde las/los fisioterapeutas, como profesionales no docentes, se han incorporado al ámbito escolar para enriquecer y diversificar los procesos de enseñanza-aprendizaje, empleando el movimiento como una herramienta pedagógica accesible a todo el alumnado. A pesar de los avances normativos que promueven esta colaboración, la implementación de prácticas colaborativas enfrenta importantes desafíos, como la falta de formación pedagógica en fisioterapeutas y la ausencia de tiempos formales de coordinación entre estos profesionales y el profesorado. La tesis adopta una metodología cualitativa secuencial, con una primera fase fenomenológica, empleando entrevistas semiestructurada individualizadas; y una segunda fase observacional, empleando observación no participante. La población objetivo incluye maestras y fisioterapeutas que trabajan conjuntamente en los procesos didáctico-organizativos de enseñanza-aprendizaje. El muestreo fue intencional y queda conformado por 12 parejas en la primera fase y 11 en la segunda. Mediante el análisis de discurso y observación, se identifican puntos coincidentes entre fisioterapeutas y maestras respecto a las fortalezas del trabajo colaborativo interprofesional, destacando el desarrollo profesional conjunto, la incorporación del movimiento en los contenidos académicos y el aprendizaje por modelaje, al contar con un modelo de colaboración dentro del aula. A pesar de esto, también se detectan discrepancias entre las percepciones de los profesionales y la realidad en las aulas. Ambos grupos reconocen el valor del trabajo conjunto en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la inclusión de todo el alumnado, especialmente aquellos que no aprenden con métodos convencionales, no obstante, mencionan barreras significativas, como la falta de tiempo para planificar y coordinarse, y la ausencia de una estructura que promueva una colaboración constante. A pesar de estos obstáculos, los resultados indican que, cuando la colaboración se implementa adecuadamente, genera un impacto positivo en la calidad educativa, favoreciendo una mayor participación y motivación del alumnado. En respuesta a estos hallazgos, la tesis propone una guía práctica para fortalecer y sistematizar el trabajo colaborativo interprofesional, ofreciendo recomendaciones clave para mejorar la coordinación, la formación y la sostenibilidad de estas prácticas en el sistema educativo chileno. La tesis concluye que, aunque existen importantes barreras para la implementación de esta práctica pedagógica, la colaboración fisioterapeuta-maestra enriquece los procesos educativos y facilita aprendizajes significativos. Esta práctica es esencial para abordar la diversidad estudiantil y promover el éxito educativo, y su fortalecimiento podría contribuir a la construcción de un sistema educativo más inclusivo y equitativo.This doctoral thesis analyzes collaborative work between physiotherapists and teachers in the educational context of the Valparaíso region, Chile, focusing on how professional interaction develops in this collaboration aimed at strengthening the development of inclusive classrooms. The research is situated in a context where physiotherapists, as non-teaching professionals, have been integrated into the school environment to enrich and diversify teaching-learning processes, using movement as a pedagogical tool accessible to all students. Despite regulatory advancements promoting this collaboration, the implementation of collaborative practices faces significant challenges, such as the lack of pedagogical training for physiotherapists and the absence of formal coordination time between these professionals and teachers. The thesis adopts a sequential qualitative methodology, with a first phenomenological phase, using individualized semi-structured interviews, and a second observational phase, employing non-participant observation. The target population includes teachers and physiotherapists working together in the didactic-organizational processes of teaching and learning. The sampling was intentional and consisted of 12 pairs in the first phase and 11 in the second. Through discourse analysis and observation, common points between physiotherapists and teachers have been identified regarding the strengths of interprofessional collaborative work, highlighting joint professional development, the incorporation of movement into academic content, and learning through modeling, with a collaboration model within the classroom. Despite this, discrepancies are also detected between professionals' perceptions and the reality in classrooms. Both groups recognize the value of joint work in the teaching-learning process and in including all students, especially those who do not learn through conventional methods; however, they mention significant barriers, such as lack of time for planning and coordination and the absence of a structure that promotes continuous collaboration. Despite these obstacles, the results indicate that when collaboration is implemented effectively, it has a positive impact on educational quality, fostering greater student participation and motivation. In response to these findings, the thesis proposes a practical guide to strengthen and systematize interprofessional collaborative work, offering key recommendations to improve coordination, training, and sustainability of these practices in the Chilean educational system. The thesis concludes that, although there are significant barriers to implementing this pedagogical practice, the collaboration between physiotherapists and teachers enriches educational processes and facilitates meaningful learning. This practice is essential for addressing student diversity and promoting educational success, and its enhancement could contribute to the development of a more inclusive and equitable educational system

Estudio metabólico de c-KIT en líneas celulares mieloides y LMA en casos con sobreexpresión de WT1

La leucèmia mieloide aguda és un tipus de càncer originat en els progenitors hematopoètics que determina un stop maduratiu i una proliferació anormal de cèl·lules immadures atípiques. És una malaltia amb un perfil heterogeni, ja que estan involucrades una gran quantitat d'anomalies genètiques. La recerca actual està enfocada a oferir un tractament personalitzat en funció de les característiques moleculars de cada pacient. El receptor c-KIT és una proteïna transmembrana que es pot trobar mutada en les cèl·lules impulsores de les neoplàsies mieloides. La mutació més comuna és la D816V que condueix a una activació constitutiva del receptor i de les vies de senyalització. En el present estudi analitzem el perfil metabòlic mitocondrial de la mutació en dues línies cel·lulars mieloides. Hem trobat que la mutació KIT D816V provoca un augment en l'activitat mitocondrial associada a una elevada producció de superòxid que pot promoure inestabilitat genètica. Els canvis mitocondrials trobats s'han associat a la infraexpressió de BNIP3 que redueix l'autofàgia. Així mateix, hem trobat la via de mTOR constitutivament activa en cèl·lules mutades, una via que regula l'autofàgia. Finalment, els resultats suggereixen que l'expressió de BNIP3 es veu reduïda en pacients portadors de la mutació KIT. En la LMA, es troba habitualment una sobreexpressió del mRNA del factor de transcripció WT1. Fins ara, es coneix poc sobre els efectes que produeix. A partir de l'anàlisi d'expressió gènica en pacients, hem trobat gens l'expressió dels quals es veu alterada en funció de l'expressió de WT1, sent un d'ells SGK1 amb el que presenta una correlació inversa. A partir de models cel·lulars, hem mostrat una correlació inversa entre els nivells d'expressió de tots dos. També hem comprovat que la seva expressió afecta a la viabilitat cel·lular en condicions de privació de nutrients, mostrant un avantatge de supervivència de les cèl·lules que sobreexpresan WT1 o infraexpressen SGK1. Finalment, els nostres resultats suggereixen que hi ha una regulació coordinada i inversa entre els nivells de WT1 i SGK1 durant la diferenciació cel·lular.La leucemia mieloide aguda es un tipo de cáncer originado en los progenitores hematopoyéticos que determina un stop madurativo y una proliferación anormal de células inmaduras atípicas. Es una enfermedad con un perfil heterogéneo, ya que están involucradas una gran cantidad de anomalías genéticas. La investigación actual está enfocada a ofrecer un tratamiento personalizado en función de las características moleculares de cada paciente. En el presente estudio, pretendemos analizar las alteraciones metabólicas utilizando dos modelos de líneas celulares con c-KIT mutado y muestras de LMA con sobreexpresión de WT1. El receptor c-KIT es una proteína transmembrana que se puede encontrar mutada en las células impulsoras de neoplasias mieloides. La mutación más común es la D816V que conduce a una activación constitutiva del receptor y de las vías de señalización. En el presente trabajo analizamos el perfil metabólico mitocondrial de la mutación en dos líneas celulares mieloides. Hemos encontrado que la mutación KIT D816V provoca un aumento en la actividad mitocondrial asociada a una elevada producción de superóxido que puede promover la inestabilidad genética. Los cambios mitocondriales encontrados se han asociado a la infraexpresión de BNIP3 que reduce la autofagia. Así mismo, hemos encontrado la via de mTOR constitutivamente activa en células mutadas, una vía que regula la autofagia. Finalmente, nuestros hallazgos sugieren que la expresión de BNIP3 se ve reducida en pacientes portadores de la mutación KIT. En LMA, se encuentra muy a menudo una sobreexpresión del mRNA del factor de transcripción WT1. Hasta ahora, se conoce poco sobre los efectos que produce. A partir de análisis de expresión génica en pacientes, hemos encontrado genes cuya expresión se ve alterada en función de la expresión de WT1, siendo uno de ellos SGK1 con el que tiene una correlación inversa. Usando modelos celulares, hemos demostrado una correlación inversa entre los niveles de expresión de ambos. También hemos demostrado que su expresión afecta a la viabilidad celular en condiciones de privación de nutrientes, mostrando una ventaja de supervivencia en las células que sobreexpresan WT1 o infraexpresan SGK1. Finalmente, nuestros hallazgos que hay una regulación coordinada e inversa entre los niveles de WT1 y SGK1 durante la diferenciación celular.Acute myeloid leukemia is a type of cancer originating in hematopoietic progenitors that determines a maturational arrest and abnormal proliferation of atypical immature cells. It is a disease with a very heterogeneous profile since many genetic abnormalities are involved. Current research is focused on offering personalized treatment based on the molecular characteristics of each patient. In the present work, we aim to analyze metabolic alterations using two cell line models with mutated c-KIT and AML samples with WT1 overexpression. The c-KIT receptor is a transmembrane protein that can be found mutated in the cells that drive myeloid neoplasms. The most prevalent mutation is D816V, which causes a constitutive activation of the receptor and downstream signaling pathways. In the present work, we analyze the mitochondrial metabolic profile of the mutation in two myeloid cell lines. We have found that the KIT D816V mutation causes an increase in mitochondrial activity associated with a high production of superoxide that can promote genomic instability. The mitochondrial changes found have been associated with the downregulation of BNIP3 that reduces autophagy. Likewise, we have found the mTOR pathway constitutively active in mutated cells, a pathway that regulates autophagy. Finally, we have found that BNIP3 expression is reduced in patients carrying the KIT mutation. In AML, overexpression of the WT1 transcription factor mRNA is very often found. Until now, little is known about the effects that it produces. We have discovered genes whose expression is influenced by WT1 expression through gene expression analysis in patients. One of them is SGK1, with which it has an inverse correlation. We have shown an inverse correlation between their expression levels using cell models. Additionally, we have demonstrated how its expression impacts the ability of cells to survive in starving conditions, in cells that overexpress WT1 or downrexpress SGK1, demonstrating an advantage in survival. Lastly, we have demonstrated that during cell differentiation, WT1 and SGK1 levels are coordinately and inversely regulated

A call for improving the internal validity and the reporting of manual therapy trials self-labelled as pragmatic : A methodological review

Objectives: This study provides further data from a review assessing methodological characteristics of pragmatic randomised controlled trials (pRCTs) published in manual therapy (MT). In this second part, we aim to assess the report, the risk of bias (RoB), and the relationship between these items and the pragmatism scores of the self-labelled pRCTs in the MT field. Study design and setting: We searched MEDLINE and the Cochrane Central Register of Controlled Trials for pRCTs in the MT field from inception to January 2024. Two independent reviewers screened the trials using several CONSORT extensions and assessed them using the Cochrane Risk of Bias tool. We performed a descriptive analysis using frequencies and percentages and a relation analysis between the trials' pragmatism, their reporting, and their RoB. Results: We included 39 self-labelled MT pRCTs. Compliance with CONSORT items was higher than 70 % in one-third of the included trials (13/39) but varied across items. Performance and detection bias were the main threats to internal validity (we rated 90 %, 35/39, and 77 %; 30/39 of trials at high risk of bias, respectively). Selective reporting bias was unclear in almost half of the sample (46 %; 18/39). No relation was found between the highly pragmatic attitude and good reporting except for CONSORT item 25 (Sources of funding and other support) (p = 0.006). No relation was found between the RoB and the pragmatic attitude of the studies. The percentage of compliance with CONSORT items was higher in the trials with low RoB. Conclusion: Pragmatic trials in MT have significant methodological limitations, and their reporting is suboptimal. Nonetheless, trials with less risk of bias had higher compliance with CONSORT items

On the Number of Limit Cycles in Two Classes of Polynomial Differential Systems

This paper deals with two classes of polynomial differential systems that are generalized rigid systems, i.e. differential systems whose orbits rotate with a constant angular velocity. We give bounds for the maximum number of limit cycles of such polynomial differential systems provided by the averaging theory of first-order

Disentangling the current role of LH activity in assisted reproduction : from biology to patient personalization

The importance of determining the precise role of gonadotropins in assisted reproductive technology (ART) is increasingly recognized, as optimizing ovarian stimulation (OS) protocols is crucial for improving outcomes. Recent advances in reproductive biology highlight the multifaceted functions of luteinizing hormone (LH), revealing a complex interplay between its endocrine actions and local ovarian mechanisms. Traditionally, LH was primarily associated with its role in triggering ovulation and supporting the corpus luteum. However, accumulating evidence suggests that LH also influences follicular steroidogenesis, oocyte maturation, and endometrial receptivity. Despite these insights, the role of LH in OS remains controversial, particularly outside of patients with hypogonadotropic hypogonadism, characterized by hypothalamic amenorrhea. Notably, recent molecular and clinical evidence supports the benefits of including LH activity in OS protocols for select patient groups. LH activity can be derived from human menopausal gonadotropin (hMG), which contains both FSH and LH activity, with LH primarily driven by human chorionic gonadotropin (hCG); recombinant LH (rLH), or recombinant FSH + LH (rFSH+rLH). This review clarifies the evolving role of LH activity in ART, bridging foundational biological insights with the emerging paradigm of patient-specific treatment strategies to optimize reproductive outcomes

Association between nutrition patterns and metabolic and psychological state among young adults

Altres ajuts: RG was supported by the ICREA-Academy-2021 awardBACKGROUND-OBJECTIVES: Obesity is an increasing global public health problem with severe correlated chronic diseases (physical and mental disorders). The aim of this study is to identify nutrient patterns among young adults who are overweight or obese based on their dietary intake, and to explore the associations between nutrient patterns and sociodemographic and clinical variables (anthropometric, cardiometabolic, and psychological). METHODS: A voluntary response (non-random) sample involving N = 188 overweight and obese university students (men and women, with a mean age of 20.8 years [SD = 2.6]) was recruited. Pregnancy, endocrine-genetic disorders, weight-loss diet and use of treatments that could affect endocrine parameters were defined as exclusion criteria. RESULTS: Three nutritional patterns were identified, that explained 69% of the total variance: (a) NP1, characterised by a high intake of minerals and vitamins; (b) NP2, characterised by a high intake of carbohydrates; and (c) NP3, characterised by a high intake of fats and sodium. Higher mean scores in NP1 were related to female gender (p = 0.015), while higher NP1 and NP2 levels were associated to divorced/separated marital status (p = 0.007 and p = 0.041, respectively). Path analysis revealed a direct relationship between being within metabolically unhealthy obesity (MUO) levels and higher levels of anxiety (standardised coefficient St.Coeff = 0.14, p = 0.049), depression (St.Coeff = 0.17, p = 0.014) and stress (St.Coeff = 0.13, p = 0.048). In addition, the metabolic risk profile (the classification into MUO vs. MHO) achieved a mediational link between the factor scores for NP1 and a worse psychological state. DISCUSSION: This study provides empirical knowledge to design more effective prevention and treatment plans for young adults who are overweight or obese, considering the impact nutritional patterns have on metabolic and psychopathological distress