Conciencia ambiental en el manejo de residuos sólidos en la institución educativa

El presente trabajo de suficiencia profesional llevo como título: Conciencia ambiental en el manejo de residuos sólidos en la I.E.P.S.M "Teniente Manuel Clavero Muga" del Distrito de Punchana, Provincia de Maynas, Departamento de Loreto. Así mismo tuvo como propósito conocer promover la conciencia ambiental en el manejo de residuos sólidos en la en los estudiantes de secundaria, ya que esta es de suma importancia y necesaria ser desarrollada en los estudiantes. Para la realización de este trabajo de suficiencia se evaluó con una lista de cotejo, la cual nos demostró que efectivamente es necesario promover la conciencia ambiental en el manejo de residuos sólidos en la en los estudiantes de secundari

Entornos virtuales y capacidades matemáticas según estudiantes del primer ciclo de la facultad de educación de la UNFV Lima, 2024

Este estudio de investigación, denominado "Entornos virtuales y capacidades matemáticas según estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Educación de la UNFV Lima, 2024". Tuvo como objetivo general: Determinar el nivel de relación entre los Entornos Virtuales y las Capacidades Matemáticas según estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Educación (Primaria) de la UNFV Lima 2024. Este estudio es correspondiente metodológicamente a una investigación cuantitativa, de tipo de investigación básica y nivel descriptivo/correlacional, enfoque inductivo-deductivo-analítico y sintético; diseño no experimental; la población está compuesta por 130 alumnos del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Los métodos empleados para la recopilación de datos fueron el cuestionario, creando así una base de datos. En conclusión: Nos hemos dado cuenta de una relación positiva y relevante entre los Entornos Virtuales y las Capacidades Matemáticas en estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Educación (primaria) de la UNFV Lima 2024. De acuerdo con el estadístico de correlación Rho de Spearman, r = 0,694 moderadamente positivo y la Sig = 0,000 < 0,05 es significativa. Por lo tanto, descartamos la hipótesis nula H0 y aceptamos la hipótesis general de investigación HG

Relación entre el desarrollo de juegos simbólicos y de la expresión oral en los niños de cuatro años de la institución educativa particular (Santo Tomás de Aquino), San Juan de Miraflores - Lima, 2022

La investigación propuso el objetivo de determinar la relación entre las variables desarrollo de juegos simbólicos y de la expresión oral en niños de cuatro años de la Institución Educativa Particular “Santo Tomás de Aquino”, San Juan de Miraflores – Lima, 2022. Para alcanzar este objetivo, fue necesario utilizar un diseño no experimental transversal, investigación de tipo básica, alcance correlacional y método hipotético deductivo. La población de naturaleza finita la conformaron 42 niños de cuatro años, con una muestra no probabilística censal en la cual n = N. La técnica más apropiada para la medición de las variables ha sido la técnica de la observación sistémica y, dentro de ella, se hizo uso de la ficha de la observación para ambas variables, en calidad de instrumentos. Los datos obtenidos han sido sometidos al análisis estadístico, con apoyo del software SPSS versión 26, en español. El resultado estadístico de las variables ha sido el siguiente: Para la variable desarrollo del juego simbólico, se registró que el 20 % de los niños si muestran indicadores de desarrollo, mientras que el 16 % lo hacen a veces y el 6 % no. Lo mismos valores fueron arrojaron en la variable desarrollo de la expresión oral. La contrastación de hipótesis, mediante el estadístico Rho de Spearman, arrojó una correlación considerable de valor r = 0,914 con α = 0,00 < 0,05 lo cual permitió asumir la existencia de una correlación positiva y significativa entre las variables de la investigación, al rechazarse la Hipótesis nula y aceptase la Hipótesis alterna de la investigación

Importancia de los juegos lúdicos en el área de comunicación en niños de 5 años de la I.E.P. Niño de Jesús,2024

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como título: La importancia de los juegos lúdicos en el área de Comunicación en niños de 5 años en la I.E.P Niño de Jesús,2024. El propósito del TSP es demostrar la importancia de los juegos lúdicos en el aprendizaje ofreciendo múltiples beneficios, promoviendo una clase educativa dinámica y eficaz para los niños. Las conclusiones a las que se ha llegado en el presente trabajo demostraron que los juegos lúdicos son importantes en el aprendizaje de los niños, se logró determinar que juegos lúdicos son favorables, se logró identificar los beneficios y con qué frecuencia la docente trabaja juegos lúdicos en sus sesiones de clases

Educación inclusiva y derechos humanos para el libre desarrollo personal, centro educativo 3029 - Sol de Oro - Los Olivos, 2022

La presente investigación surge al observar y considerar que el Estado presenta deficiencias en el desarrollo de la educación inclusiva orientada a los niños y adolescentes, afectándose su libre desarrollo, en ese sentido el estudio se enfoca en establecer en qué medida la educación inclusiva desarrolla el respeto a los derechos humanos. Asimismo, se centra en la circunscripción del distrito de Los Olivos, específicamente en la urbanización Sol de Oro (Centro Educativo 3029 –Sol de Oro). Tuvo como objetivo general: Determinar el nivel de relación entre la educación inclusiva y los derechos humanos para el libre desarrollo personal de los menores, Centro Educativo 3029 – Sol de Oro – Los Olivos 2022. El estudio se enfoca en un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación básica, un nivel descriptivo/correlacional, un método inductivo-deductivoanalítico y sintético, y un diseño no experimental. La población de investigación actual se compone de padres de familia y apoderados de estudiantes que no presentan habilidades diferentes y no necesitan educación inclusiva en el Centro Educativo Sol de Oro numero 3029. Concluimos que existe una relación significativa entre los derechos humanos para el libre desarrollo personal de los menores y la educación inclusiva. Después de aplicar la estadística de evaluación Rho de Spearman, se encontró que r = 0,767 es una señal moderadamente positiva y que la sig = 0,000 < a 0,05 es significativa. Por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula (H0) y aceptamos la hipótesis general de investigación (HG)

Derecho a fundar una familia y el derecho a la igualdad en personas LGBTIQ+ en la región de Arequipa, 2023

El presente trabajo de investigación titulado: Derecho a fundar una familia y el derecho a la igualdad en personas LGBTIQ+ en la región de Arequipa, 2023. Tuvo como objetivo general: Determinar el nivel de relación ente el derecho a fundar una familia y el derecho a la igualdad en personas LGBTIQ+ en la región de Arequipa, 2023. El presente estudio corresponde metodológicamente a una investigación cuantitativa el tipo de investigación básica; nivel descriptivo/correlacional, método inductivo-deductivo-analítico y sintético; diseño no experimental; la población Está conformado por 110 operadores de justica del Ministerio Público Distrito Fiscal de Arequipa, Corte Superior de Justicia de Arequipa y Abogados Independientes, las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos que se ha empleado fue el cuestionario originando una base de datos. Concluimos: Determinamos que existe relación significativa ente el derecho a fundar una familia y el derecho a la igualdad en personas LGBTIQ+ en la región de Arequipa, 2023, según la prueba estadística de correlación Rho de Spearman que r = 0,714 positivo moderado y la Sig = 0,000 < a 0,05 es significativa en consecuencia rechazamos la hipótesis nula (H0) y aceptamos la hipótesis general de investigación (HG)

Educación virtual y la satisfacción de los estudiantes del instituto de educación superior privado Alas Peruanas sede Lima, año 2023

La presente investigación titulada: Educación Virtual y la Satisfacción de los Estudiantes del Instituto de Educación Superior Privado Alas Peruanas sede Lima, año 2023, tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación entre la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes. El tipo del estudio fue básico, con un nivel descriptivo – correlacional, asimismo con un enfoque cuantitativa, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población fue formada por 80 estudiantes, con un muestreo de tipo probabilístico, su técnica para recolectar los datos fue la encuesta y su instrumento para recolectar datos fue el cuestionario, los mismos que fueron validados mediante el juicio de expertos. La contrastación de la hipótesis general, concluyó que el nivel de relación fue significativo entre la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes. Se pudo comprobar con la interpretación de su respectiva tabla que permitió visualizar que hubo un valor p de 0,000 (p < 0,05). Por su parte, el coeficiente Rho de 0,713 indica que hubo una correlación positiva, con intensidad alta. La contrastación de la hipótesis específica 1, se concluyó que el nivel de relación fue significativo entre la educación virtual y la infraestructura tecnológica en el Instituto de Educación Superior. Se pudo comprobar con la interpretación de la tabla que permitió visualizar que hubo un p de 0,000 (p < 0,05). A su vez, el Rho de 0,528 indica que hubo una correlación positiva, con intensidad moderada. La contratación de la hipótesis específica 2, concluyó que el nivel de relación fue significativo entre la educación virtual y la calidad educativa en el Instituto de Educación Superior. Se pudo comprobar con la interpretación de la tabla donde se pudo visualizar que hubo un valor p de 0,000 (p < 0,05). Por su parte, el coeficiente Rho de 0,605 indica que hubo una correlación positiva, con intensidad moderada. La contrastación de la hipótesis específica 3, concluyó que el nivel de relación fue significativo entre la educación virtual y las unidades didácticas en el Instituto de Educación Superior. Se pudo comprobar con la interpretación de la tabla donde se pudo visualizar que hubo un p de 0,000 (p < 0,05). A su vez, el Rho de 0,593 indica que hubo correlación positiva, con intensidad moderada. Por tanto, se puede afirmar que a una adecuada educación digital, 9 implica que la satisfacción de los estudiantes por las unidades didácticas aumenta moderadamente

Importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje educativo del tercer grado de secundaria de la I.E. Francisco García Calderón, Chivay 2023

El presente trabajo de suficiencia profesional titulado “Importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje educativo de la I.E. Francisco García Calderón, Chivay, Arequipa”. 2023. Tiene como finalidad demostrar cuán importante es la comprensión lectora para obtener un aprendizaje educativo que lleve al estudiante a adquirir los conocimientos impartidos en la I.E. Sabemos que en nuestro país y por ende en nuestra I.E. existe una pobreza de aprendizaje educativo debido a una comprensión de lectora deficiente ya que muchos estudiantes no saben leer ni entender un texto. Pretendemos apoyar con el presente TSP, para mejorar la comprensión lectora con la creación de talleres de lectura para los estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. Creemos que la lectura diaria, la aplicación de las estrategias de la comprensión lectora los materiales pertinentes y la estimulación habitual ayudara a obtener los beneficios deseados para el estudiante, como obtener un aprendizaje educativo destacado, nuestra mayor ambición es que el estudiante desarrolle un hábito de lectura que le servirá para su vida estudiantil y futura

Sistema integrado de gestión administrativa-modulo logística y la calidad del gasto en la U/E 003 ejército peruano, Lima, 2023

El propósito fue establecer el nivel de relación entre el– SIGA- MEF- Modulo Logística y la calidad del gasto de la U/E 003 del Ejército Peruano, Lima, 2023 De enfoque cuantitativo, básico, descriptiva correlacional, método hipotético deductivo y diseño no experimental, se empleó la técnica de la encuesta y de instrumentos 2 cuestionarios de doce ítems, con una población de sesenta ycinco colaboradores y la muestra de 63 de ellos Se empleó el estadístico de Pearson con un sig. bilateral de 0,000 lo que indica: La existencia de una relación significativa entre el sistema integrado de gestión administrativa – SIGA - MEF- Modulo Logística y la calidad del gasto de la U/E 003 del Ejército Peruano, Lima, 2023, con una asociación de alta de 0,742, por lo que se concluye que un adecuado SIGA mejora la eficiencia y eficacia en la calidad del gasto

Importancia del acompañamiento de la familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria

El trabajo académico " Importancia del acompañamiento de la familia en el proceso del aprendizaje de los estudiantes de educación primaria” pretende demostrar que el acompañamiento de la familia es vital en el aprendizaje. Apela a estudios de investigadores renombrados para demostrar la que el apoyo emocional de los progenitores o tutores juega un papel primordial en el desarrollo del niño estudiante. Con el trabajo se pretende potenciar la habilidad emocional de los padres de familia para contribuir al desarrollo y contribuir transformar la vida de los estudiantes, además de alcanzar herramientas que permitan un mejor desempeña tanto en el hogar como su vinculación cercana con el centro educativo y los docentes para crear alianzas que fortalezcan la retroalimentación a los estudiantes. Se ha comprobado que la colaboración de los representantes del hogar del estudiante juega un rol importante en el proceso educativo del alumnado, destacando la importancia de crear un entorno educativo favorable para la asimilación de nuevos conocimientos tanto en el hogar como en el colegio. Los resultados indican que una capacitación y acercamiento a los padres de familia puede sensibilizar y generar progresivamente cambios en las actitudes y por ende favorecer enormemente a los estudiantes. Y también se ha comprobado que la inmersión en valores en el hogar también redunda en el aprendizaje de los entornos educativos