Los procesos de capacitaciones del capital humano de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Católica de Salta

David Ulrich (2006), en su libro “Recursos Humanos Champions”, sostiene que la capacitación y el desarrollo de los empleados son fundamentales para crear valor en la organización. Cuando los empleados adquieren nuevas habilidades y conocimientos a través de la capacitación, pueden contribuir de manera más efectiva a la estrategia y los objetivos de la empresa, lo que mejora su ventaja competitiva. La noción de ventaja competitiva está estrechamente ligada a los principios de eficiencia, productividad y calidad del capital humano. Por esta razón, en la actualidad, es imperativo que todas las organizaciones se centren en el desarrollo de su recurso intangible más valioso. Esto se logra a través de la formación y gestión del conocimiento, que se enfoca en la adquisición, creación, organización, transferencia y aplicación efectiva del conocimiento en las organizaciones. El objetivo es mejorar el rendimiento, fomentar la innovación y optimizar el proceso de toma de decisiones. Para ocupar cualquier tipo de posición en las organizaciones, las personas deben cumplir con una serie de requisitos que involucran el manejo de ciertas capacidades. Estas capacidades se dividen en tres categorías principales: conocimientos, que pueden provenir de la educación formal como informal; competencias y valores que son las habilidades personales de cada uno y la experiencia que contribuye al desarrollo y fortalecimiento de las dos primeras...Fil: Ferrari, Marcela Eugenia. Universidad Católica de Salta. Facultad de Economía y Administración; Argentina.Fil: Caro, María Celina. Universidad Católica de Salta. Facultad de Economía y Administración; Argentina

Enseñanza y aprendizaje por competencias en la carrera de Abogacía de la Universidad Católica de Salta ; Teaching and learning by competences in the law career at Universidad Católica de Salta

Este trabajo refleja el resultado de la primera etapa del proyecto de investigación “Enseñanza y aprendizaje por competencias en la carrera de Abogacía de la Universidad Católica de Salta (UCASAL)”. El objetivo general de la investigación consiste en indagar si las competencias definidas por el modelo educativo de la UCASAL se ven reflejadas de manera explícita y/o implícita en los programas de la carrera en las modalidades presencial y a distancia. Para ello, y empleando la observación documental por categorías, se analizaron todos los programas de las distintas materias en ambas modalidades. Se efectuó un análisis cuantitativo de datos que arrojó como resultado que existe una escasa referencia explícita al término de competencias desde una perspectiva pedagógica y una dispar presencia de las competencias genéricas establecidas por la Universidad, tanto entre las asignaturas como entre los años de cursado de la carrera. Implícitamente se han identificado un mayor número de dichas competencias, aunque se observa una gran dispersión en cuanto a su tipología y su recurrencia. Las diferencias en las modalidades presencial y a distancia no resultan significativas y, en términos generales, puede observarse un mismo patrón, aunque hay variaciones importantes en cuanto al desarrollo de las mismas por año y por elementos de los programas. This work reflects the result of the first stage of the research project “Teaching and learning by competencies in the Law career of the Catholic University of Salta (UCASAL)”. The general objective of the research is to investigate whether the competencies defined by the UCASAL`s educational model are reflected explicitly and/or implicitly in the degree programs in face-to-face and distance modalities. To do this, all the programs of the different subjects in both modalities were analyzed through documentary observation by category. A quantitative analysis of the data was carried out which showed that there is little explicit reference to the term competencies from a pedagogical perspective and a disparate presence of the generic competencies established by the University both between the subjects and between the years of completion of the degree. Implicitly, a greater number of these competencies have been identified, although a great dispersion is observed in terms of their typology and their recurrence. The differences in the in-person and distance modalities are not significant and, in general, the same pattern can be observed, however, there are important variations in their development by year and by program elements. Este artigo reflete o resultado da primeira etapa do projeto de pesquisa “Ensino e aprendizagem por competências no curso de Direito da Universidade Católica de Salta (UCASAL)”. O objetivo geral da pesquisa é descobrir se as competências definidas pelo modelo educacional da UCASAL estão explícita e/ou implicitamente refletidas nos programas de graduação nas modalidades de ensino presencial e a distância. Para isso, e utilizando a observação documental por categorias, foram analisados todos os planos de estudos das diferentes disciplinas em ambas as modalidades. Foi realizada uma análise quantitativa dos dados, que mostrou que há pouca referência explícita ao termo competências em uma perspectiva pedagógica e uma presença díspar das competências genéricas estabelecidas pela universidade, tanto entre as disciplinas quanto entre os anos do curso de graduação. Implicitamente, foi identificado um número maior dessas competências, embora haja uma grande dispersão em termos de sua tipologia e recorrência. As diferenças nas modalidades presencial e a distância não são significativas e, em termos gerais, observa-se o mesmo padrão, embora haja variações significativas em termos de desenvolvimento dessas competências por ano e por elementos dos programas.Fil: Toledo, Víctor Fabio. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ciencias Jurídicas; Argentina.Fil: Celiope, María Soledad. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ciencias Jurídicas; Argentina.Fil: Moreno Fleming, María Pía. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ciencias Jurídicas; Argentina.Fil: Rainero, María Victoria. Universidad Católica de Salta; Argentina

Derecho nacional y derecho internacional: cuatro siglos de convergencias y divergencias ; National law and International law: four centuries of convergences and divergences

Este trabajo analiza la interacción entre derecho y política internacionales desde el surgimiento de los Estados, sus interferencias y contradicciones. En esa percepción se considera la efectividad del “orden” de Westfalia, que acomodó la vida internacional en función del equilibrio de poderes, manifestado incluso en el sistema de Naciones Unidas. Siendo el Estado y el derecho internacional creación europea, se expondrá la necesidad de nuevas “reglas de juego” para superar aquel viejo esquema etnocéntrico con uno acorde a una fase geopolítica multipolar. Se centrará la atención en los principios de derecho internacional, la cuestión de su fragmentación y del softlaw. Se abordará también el cambiante derrotero de la recepción del derecho internacional en el derecho interno argentino, y el papel que tuvo al respecto la Corte Suprema de Justicia de la Nación antes de la reforma de 1994. Por último, se presentarán algunas conclusiones provisorias. This work analyzes the interaction between international law and politics since the emergence of States, their interferences and contradictions. Under this perception, the effectiveness of the Westphalian “order” is considered, which accommodated international life according to the balance of powers, manifested even in the United Nations system. Since the State and international law are European creations, the need for new “rules of the game” will be presented to overcome that old ethnocentric scheme with one in line with a multipolar geopolitical phase. Attention will focus on the principles of international law, the issue of its fragmentation and softlaw. The changing course of the reception of international law in Argentine domestic law will also be addressed, and the role that the Supreme Court of Justice of the Nation had in this regard before the 1994 reform. Finally, some provisional conclusions will be presented.Fil: Barbarán, Gustavo Enrique. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ciencias Jurídicas; Argentina

Inversiones extranjeras directa en Salta : Inversiones de empresas canadiense y el sector exportador minero de Salta en el período 2010-2022

Este trabajo pretende describir las principales características del proceso del crecimiento en los últimos años de la industria minera en la Argentina, más precisamente en la provincia de Salta. A partir de la década de 1990 se ha modificado la estructura legal del sector minero hasta el tiempo presente. La inversión extranjera directa ha constituido en la actualidad uno de los pilares del desarrollo económico de nuestro país. Diversos estudios demuestran los efectos positivos de las inversiones extranjeras directas, como el crecimiento del PBI, mayor recaudación tributaria, aumento de empleo, las exportaciones, etc. Las inversiones que se llevan a cabo en nuestra provincia, dependen exclusivamente de las inversiones extranjera directas, empresas de todo el mundo llegan al país para desarrollar sus proyectos de exploración y producción de los diferentes minerales, como oro, plata, cobre, litio, etc, también uno de los factores que benefician este crecimiento es el potencial geológico atractivo y favorable, que presenta la provincia, como así también las políticas vigentes.Fil: Huallpa Cervantes, Elva Liliana. Universidad Católica de Salta. Facultad de Economía y Administración; Argentina.Fil: Rodríguez, Martín Andrés. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ciencias Jurídicas; Argentina

Diseño e implementación de un sistema de procesamiento digital de señales ; Design and implementation of a digital signal processing system

Este trabajo describe el desarrollo integral de un sistema de visualización de señales analógicas, tanto en el dominio temporal como en el espectro de frecuencias, basado en procesamiento digital. El proyecto aborda desde cero el diseño y la implementación de un instrumento operativo completo, tanto en hardware como en software, guiado por los principios de la teoría del procesamiento digital de señales (DSP, por su sigla en inglés). El sistema consta de un amplificador, un conversor analógico-digital (ADC, por su sigla en inglés) y un procesador digital que, mediante la aplicación de la Transformada Rápida de Fourier (FFT, por su sigla en inglés), permite la conversión y análisis de señales en tiempo real, lo que facilita su estudio en las aplicaciones de telecomunicaciones. El desarrollo del hardware se centró en crear un circuito de acondicionamiento que optimiza la captación de señales analógicas para su digitalización eficiente. El diseño del software, por su parte, incluye la implementación de algoritmos DSP, en particular la FFT, que permiten convertir las señales temporales en espectros de frecuencia, al ofrecer una herramienta clave para el análisis detallado y preciso de las características frecuenciales. Todo el sistema se diseñó desde sus bases teóricas, al partir de los conceptos de muestreo, filtrado y digitalización de señales analógicas. This work describes the complete development of a system for visualizing analog signals, both in the time domain and frequency spectrum, based on digital signal processing (DSP). The project involves designing and implementing a fully operational instrument from scratch, covering both hardware and software, guided by the principles of DSP theory. The system consists of an amplifier, an analog-to-digital converter (ADC), and a digital processor that, through the application of the Fast Fourier Transform (FFT), enables real-time signal conversion and analysis, facilitating its study in telecommunications applications. The hardware development focused on creating a conditioning circuit that optimizes the acquisition of analog signals for efficient digitization. The software design includes the implementation of DSP algorithms, particularly FFT, allowing the conversion of temporal signals into frequency spectra, providing a key tool for detailed and precise analysis of frequency characteristics. The entire system was designed from its theoretical foundations, starting from the concepts of sampling, filtering, and digitization of analog signals.Fil: Castro Mendoza, Nicole Agustina. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina

Análisis del comportamiento estructural de la presa de escollera del dique Campo Alegre, aplicando métodos numéricos ; Analysis of the structural behaviour of the Campo Alegre rockfill dam, applying numerical methods

La obra que se presenta es una presa de escollera, que se encuentra ubicada al norte del valle de Lerma a unos 5 km de la localidad de La Caldera. Es un elemento que forma parte de un conjunto de obras que conforman el dique Campo Alegre. Cumplen la función de captación, conducción y el embalse de aguas superficiales del río La Caldera. La estructura mencionada posee dos problemas principales que afectan las condiciones de servicio por distintas causas posibles: 1. infiltraciones y filtraciones por juntas de pantallas im permeables; 2. asentamientos y desplazamientos horizontales en el cuerpo de la presa. Se busca estimar la seguridad estructural mediante un análisis no lineal por etapas: 1. análisis no lineal con peso propio; 2. análisis no lineal con peso propio y presión hidrostática; 3. análisis sísmico mediante tiempo-historia. De esa manera, se obtuvo un campo de tensiones y deformaciones para evaluar la plastificación y desplazamien tos finales en la coronación. Se obtuvieron los parámetros mecánicos y geométricos mediante mediciones realizadas en el lugar, ensayos de laboratorio, datos de la bibliografía disponible y el análisis de los planos originales de la presa. Se destaca, entre los ensayos, la utilización de métodos de prospección geofísica, MAM (Método de Análisis de Microtremores) y MASW (Método de Análisis Multicanal de Ondas Superficiales) para lograr estimar el módulo de elasticidad de los materiales que conforman la escollera y la fundación. Se realizó un modelado 2D del corte transversal de la presa y mediante un análisis tiempo-historia, se concluyó que no hay colapso de la estructura, pero que sí se obtienen grandes deformaciones. This project is a rockfill dam located north of the Lerma Valley, about 5 km from the town of La Caldera. It is part of a group of structures that make up the Campo Alegre reservoir, which serves to collect, transport and impound surface water from La Caldera River. The aforementioned structure has two main problems that affect the service conditions due to different possible causes: 1. Infiltrations and filtrations by joints of waterproof shields 2. Settlements and horizontal displacements in the cen ter of the dam. The aim is to estimate the structural safety by means of a nonlinear analysis by stages: 1. Nonlinear analysis with self-weight 2. Non-linear analysis with self-weight and hydrostatic pressure 3. Time-History Analysis A tension and deformation field were obtained to eval uate plastic deformation and final displacements at the crown. The mechanical and geometrical parameters were obtained by means of on-site measurements, laboratory tests, bibliography and the original plans of the dam. The tests included the use of geophysical survey methods, MAM (Microtremor Analysis Method) and MASW (Multichannel Analysis of Surface Waves method) to estimate the mod ulus of elasticity of the materials that make up the rockfill and the foundation. A 2D modeling of the cross-section of the dam was per formed by a time-history analysis, and it was concluded that there is no collapse of the structure but large defor mations are obtained.Fil: López Barutti, Ignacio. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Juarez, Paula A.. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina

Efecto del manejo y ambiente sobre el bienestar de rumiantes

Frente al incremento en el consumo de proteína animal, monitorizar el bienestar y la salud de los rumiantes es fundamental para la producción de alimentos seguros y de alta calidad. Este desafío es muy relevante, tanto para los ganaderos como para los consumidores que prestan cada vez más atención a la forma en la que se crían los animales y, en consecuencia, a la forma en que se obtienen los productos alimentarios de origen animal. El deterioro del bienestar de los animales suele estar causado por el estrés crónico resultante de la respuesta física y específica del organismo ante cualquier demanda o agresión y la incapacidad para hacer frente y adaptarse a esos desafíos ambientales y mentales. Un concepto de estrés lo define como la situación en las que una demanda ambiental o mental excede la capacidad natural de regulación de un organismo en situaciones desafiantes durante la vida productiva de los animales. Esta propuesta abordará la temática de evaluación del bienestar animal a través de bioindicadores, estrés de corto y largo plazo, bioindicadores más utilizados, y valoración de salud y estrés durante las prácticas más frecuentes según la especie. En este trabajo se recopilan distintos ensayos científicos que valoran cambios fisiológicos, inmunológicos y comportamentales que presentan los animales durante el estrés agudo tal el que se desencadena por separación y reagrupación de los animales durante su ciclo de producción, el asociado al destete, el asociado al transporte, a la esquila y estrés crónico como el inmunológico y metabólico, el asociado al manejo y la manipulación, el asociado a cambios en la dieta y estrés ambiental. Las variables que se cuantificaron en los diferentes ensayos constituyen constantes clínicas y fisiológicas como frecuencia cardiaca y temperatura corporal y parámetros sanguíneos como hemogramas y bioquímica sérica, cortisol, glucosa, proteínas así como indicadores de valoración de comportamiento...Introducción - Rumiantes menores - Grandes rumiantesFil: Romera, Sonia Alejandra. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Munilla, María Eugenia. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Martínez, Gabriela Marcela. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Odeón, María Mercedes. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Vittone, Juan Sebastián. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Apóstolo, Romina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Maidana, Silvina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Ceballos, Demián. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina.Fil: Suárez, Víctor Humberto. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina

Comentario al fallo del Tribunal Constitucional de España sobre la implementación de la eutanasia ; Commentary on the ruling of the Constitutional Court in Spain concerning the adoption of euthanasia

El presente trabajo tiene como objetivo explorar en profundidad el concepto de dignidad humana y su relación con el final de la vida, teniendo en consideración la sentencia del Tribunal Constitucional de España, que declaró la constitucionalidad de la Ley Orgánica 3/2021. Dicha ley regula la eutanasia en todo el territorio español. Esta resolución fue resultado del recurso de inconstitucionalidad 4057-2021, interpuesto por diputados del grupo parlamentario Vox contra dicha ley y, subsidiariamente, contra trece preceptos contenidos en ella. Se busca contrastar los distintos fundamentos aplicados por los magistrados que integran el Tribunal en sus respectivos votos. Por consiguiente, será de gran relevancia para lograr alcanzar una conclusión fundamentada, exponer tesis doctrinarias divergentes, relativas a la concepción y el alcance del principio de dignidad de la persona humana, y a la implementación de la eutanasia. El objetivo final de este comentario a la sentencia del Tribunal Constitucional es el de contribuir al debate sobre la dignidad humana y el final de la vida, cuestio nando la compatibilidad de la implementación de la eutanasia con respecto a los principios constitucionales y convencionales en juego. The paper aims to explore in depth the concept of human dignity and its relationship with the end of life, taking into consideration the ruling of the Constitutional Court of Spain, which declared the constitutionality of Organic Law 3/2021. That saw regulates euthanasia throughout the Spanish territory. This ruling was the result of the constitutional appeal 4057-2021, filed by deputies of the parliamentary group Vox against the aforementioned law and, subsidiarily, against thirteen provisions contained therein. The objective is to contrast the different foundations applied by the judges of the Court in their respective votes. Therefore, in order to reach a well-founded conclusion, it will be of utmost significance to present divergent doctrinal theses regarding the conception and scope of the principle of human dignity, and the implementation of euthanasia. The ultimate goal of this commentary on the Constitutional Court’s ruling is to contribute to the debate on human dignity and the end of life, questioning the compatibility of the implementation of euthanasia with constitutional and conventional principles.Fil: Ruggieri, Juan Francisco. Universidad Católica Argentina; Argentina

Inteligencia artificial. Su relación con tendencias pedagógicas y perspectivas de aprendizaje actuales en educación superior ; Artificial intelligence. Its relationship with pedagogical trends and current learning perspectives in higher education

La inteligencia artificial (IA) está presente en muchos aspectos de nuestras vidas, desde la educación hasta la industria. Desde el campo de la educación superior (ES), es fundamental que entendamos tanto las oportunidades como los riesgos asociados a esta tecnología. En este trabajo exploramos cómo la IA puede ser una herramienta poderosa para mejorar la educación, pero también identificar y discutir los desafíos y riesgos que presenta. Para ello se abordarán algunas tendencias pedagógicas y perspectivas del aprendizaje actuales y cómo determinados desarrollos de la IA pueden sustentarse desde estas perspectivas. La pedagogía centrada en el estudiante, el enfoque de enseñanza por competencias, la cognición situada, la cognición distribuida y el andamiaje, entre otras, se analizan en su relación con la IA. Al mismo tiempo se abordan las tensiones que ello genera. En este trabajo, el término “tensiones” se refiere a los conflictos, desafíos o contradicciones que pueden surgir al utilizar la IA en ES y que pueden manifestarse de varias formas. Artificial intelligence (AI) is present in many aspects of our lives, from education to industry. In the field of higher education (HE), it is essential that we understand both the opportunities and the risks associated with this technology. In this work, we explore how AI can be a powerful tool to enhance education, but also identify and discuss the challenges and risks it presents. To this end, we will address some current pedagogical trends and learning perspectives, and how certain AI developments can be supported from these viewpoints. Student-centered pedagogy, competency-based teaching approaches, situated cognition, distributed cognition, and scaffolding, among others, are analyzed in their relationship with AI. At the same time, we address the tensions that this generates. In this work, the term “tensions” refers to the conflicts, challenges, or contradictions that may arise when using AI in HE and that can manifest in various ways.Fil: Diedrich, Lilian Constanza. Universidad Católica de Salta; Argentina

La tarea docente de transmitir. Panorama crítico del primer cuarto del siglo XXI ; The teaching work of transmitting. The critical scenery of the first quarter of the 21st Century

La tarea docente en el primer cuarto del siglo XXI renueva la crisis sobre el acto de transmisión que parece inherente a dicha labor. El presente trabajo repasa la lógica histórico-cultural que ha puesto en crisis el acto de la transmisión con posterioridad a la Modernidad para indicar que lo que esta crisis exige es la resignificación de los actores de toda relación educativa. Se pretende demostrar que lo que urge es superar la pasividad del educando frente a la exclusiva acción de transmisión de información por parte del educador, para centrarnos en una relación de habilitación del educador hacia el educando para asumir la cultura heredada y transformarla apropiándosela, al tiempo que se habilita el desarrollo de habilidades que superan la mera recepción de información hacia actitudes más comprometidas socialmente y más empáticas con la humanidad. The teaching work during the first quarter of the 21st Century renews the crisis on the act of transmitting which seems to be inherent to the task. The present essay recapitulates the historiccultural logic that has led to the aforementioned crisis after Modernity to indicate that what this crisis demands is the redefinition of all the actors who are education related. It aims to demonstrate that what urges now is to surmount passive learners faced with educators who solely transmit information in order to focus on a new form of interacting: educators who allow learners to take on an inherited culture and to transform it by appropriating it whilst permitting to develop skills that not only allow to transcend the mere receiving of information, but also lead towards attitudes more socially engaged and more empathetic with humanity.Fil: González, Carmen. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina