Introducción a la investigación social

Fil: Vidal, Victoria Alejandra. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La asignatura propone el desarrollo del pensamiento crítico y el conocimiento de las competencias básicas requeridas en el ámbito de la investigación científica. Se orienta a que el estudiante conozca los fundamentos, potencialidades y las limitaciones de la investigación científica en Ciencias Sociales sociales y las diferenciaciones en cuanto a tipo, naturaleza y perspectiva. Objetivos específicos: Que el estudiante logre: Describir y diferencias el conocimiento científico y sus características fundamentales. Conocer diferentes posturas epistemológicas, sus contextos de descubrimiento y sus consecuencias disciplinares. Ejercitar la capacidad de plantear interrogantes para orientar y articular las concepciones teóricas respecto de los recortes de la realidad, así como para orientar las respuestas y acciones consecuentes. Identificar fuentes y herramientas válidas y pertinentes para rastrear información en el área, recoger información y producir datos acordes para sustentar la validez de sus afirmaciones. Reconocer las decisiones centrales a tomar en el diseño e implementación de un proyecto de investigación (Problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, datos, selección de fuentes e instrumentos, recolección, procesamiento y análisis de datos, y resultados) a partir del análisis de diseños de investigación de distintos equipos. Reflexionar a partir del debate grupal y una actitud crítica los interrogantes que los elementos de metodología de investigación y la estadística les planteen desde su rol profesional, incluyendo los problemas que el trabajo interdisciplinario supone. Contenidos mínimos: Etapas del proceso de investigación. Definición del problema. Marco teórico y estado de la cuestión. Objetivos. Formulación y contrastación de hipótesis. El diseño de la investigación. Metodologías cualitativas y cuantitativas, sus presupuestos epistemológicos. Matriz de datos. Niveles de medición de las variables. Operacionalización de los conceptos. Confiabilidad y validez. Nociones básicas de muestreo probabilístico y teórico. Estudio de casos. Presentación de técnicas de producción y análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Triangulación metodológica

Filosofía política

Fil: Venezia, Luciano. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: que los alumnos conozcan a un conjunto de textos centrales del canon de la filosofía política. Incorporen un vocabulario técnico. Asimilen un conjunto de argumentos acerca de la normatividad del Derecho y la obligación política de los ciudadanos. Contenidos mínimos: La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Autoridad, obligación y razones para actuar. Soberanía, Estado y modernidad. La deslegitimación de la soberanía: anarquismo político y "filosófico" y marxismo. Modelos de legitimación: el naturalismo clásico, el teocratismo medieval, el iusnaturalismo moderno. Las teorías del contrato social y las críticas tradicionalistas y utilitaristas. El historicismo. El decisionismo. Soberanía popular. Soberanía y Nación. Soberanía y representación política. La dispersión espacial de la soberanía: federalismo. La dispersión temporal de la soberanía: constitucionalismo y objeción contra-mayoritaria

Historia social general

Fil: Santos, Guillermo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Los objetivos de la materia son lograr que los alumnos logren: comprender los diferentes procesos históricos que configuraron la constitución del mundo contemporáneo desde mediados del siglo XVIII hasta la actualidad. Analizar críticamente la bibliografía comprendiendo los diferentes enfoques y elaborando opiniones personales. Contenidos mínimos: Origen y desarrollo de la sociedad capitalista. Principales hechos que marcaron su conformación. Características principales de los procesos históricos, sociales y políticos que confluyen en la comprensión del mundo contemporáneo. El mundo occidental. Revoluciones sociales y políticas. Los procesos de conformación de lo hegemónico y lo subalterno

La rebelión metafísica de Albert Camus. Del descenso nihilista hacia la trascendencia de la naturaleza humana ineluctable

Fil: Janin, Agustina María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Se analiza el canon de obras literarias que profundizan y mantienen la línea de continuidad camusiana en la comprensión de la naturaleza humana: LOS MISERABLES, MADAME BOVARY, EL ESTADO DE SITIO, EL EXTRANJERO Y LA PESTE. Este recorrido permite delimitar la naturaleza humana determinada en el absurdísimo de Albert Camus. Se pone en evidencia las repercusiones de la realidad, el enfrentamiento del hombre ante el devenir y el silencio de la existencia como los impulsores de la toma de conciencia de su finitud para poder trascender en la rebeldía metafísica. Se parte de estos personajes literarios para reflejar los planteamientos filosóficos del existir en un proceso de análisis que se fundamenta en la hermenéutica para interpretar los textos filosóficos-literarios desde una perspectiva ontológica, antropológica, existencialista y ética. En Los Miserables, Víctor Hugo nos presenta al miserable como el residuo del que la sociedad quiere despojarse, simbolizando la fragilidad que hostiga al ser humano y a la vez lo transforma en un héroe digno que demuestra la esencia del hombre rebelde. En la obra de Camus, el miserable pasa a ser el extranjero en una existencia en la que se derrumban los sentimientos humanos elementales. Se nos presenta al hombre inmerso en uno de los siglos más nihilistas donde surge la filosofía del absurdo y se inserta entre la desesperación y el silencio del mundo. En Madame Bovary, se nos propone la lucha maniquea entre lo que se debe ser y lo que se podría llegar a ser como un lado de lo humano brutalmente negado y ante esto solo se puede luchar o sucumbir ante la existencia. En La Peste se apuesta al valor de la vida humana por sí misma frente a la deshumanización del ser sin mora que lo proteja. El objetivo general de la tesis es Plantear desde la perspectiva filosófica de Albert Camus el surgimiento de la naturaleza humana ineluctable en el hombre que toma conciencia, se rebela y se aferra a la vida

Construcción territorial del partido de la matanza. Una mirada desde la historia ambiental (1930-2010)

Fil: López, Rubén Héctor. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente estudio se propone describir los procesos que acontecieron entre 1930 y 2010 en la conformación de lo que hoy es el partido de La Matanza, situado en la provincia de Buenos Aires. Para cumplir con este objetivo, se parte de la descripción del proceso de construcción territorial histórica ambiental de la cuenca Matanza Riachuelo donde se ubica dicho partido, esto permitirá saber cómo se fue formando su estructura socioeconómica, las políticas públicas llevadas a cabo, las percepciones que tiene la sociedad sobre el ambiente y la forma de relacionarse con él. La estrategia de investigación que se utiliza es un Estudio de Caso, aplicando la metodología cualitativa como, entrevistas a los actores involucrados, observación directa, trabajos académicos, etc., lo que permitirá analizar y describir el trabajo propuesto

Aportes de la crítica de la economía política para el estudio sectorial en el marco de las Cuentas Nacionales. Aplicación al caso de la industria de electrónica de consumo en Tierra del Fuego (2004-2015)

Fil: Sánchez, Matías Agustín. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La presente tesis tiene como objetivo principal desarrollar un esquema de contabilidad económica complementario al actual Sistema de Cuentas Nacionales (SCN), en el cual se incorpora un conjunto de flujos de valor que no son considerados entre las definiciones y categorías de las Cuentas Nacionales oficiales. Para ello, se estudia el alcance y las limitaciones del fundamento conceptual del SCN para analizar los procesos de valorización del capital a nivel nacional y sectorial. Luego, se desarrolla la potencialidad que en este sentido presenta la crítica de la economía política. En particular, se reconoce a dichos flujos de valor como canales de valorización que permiten dar cuenta de características específicas de los procesos económicos nacionales y sectoriales y se articulan en un marco de cuantificación centrado en la creación y apropiación del valor (utilizando como base las Cuentas de Producción, de Generación del Ingreso y de Asignación del Ingreso Primario del SCN). Se presenta como resultado novedoso el Saldo del Plusvalor Apropiado para una economía nacional y para cada actividad económica. En la última parte de la tesis se aplica dicho marco al caso de la actividad de electrónica de consumo en la provincia de Tierra del Fuego, Argentina. Los resultados obtenidos permiten evidenciar los principales canales de valorización de la actividad en un marco coherente de registro para una economía nacional y analizar procesos no captados mediante las categorías del SCN. En las conclusiones se destacan las potencialidades de la utilización del marco de registro propuesto, junto con las limitaciones encontradas y las líneas de trabajo futuro.This doctoral dissertation aims to develop a complementary economic accounting framework to the current System of National Accounts (SNA), incorporating a set of value flows not considered within the definitions and categories of the official System. To this end, we examined the scope and limitations of SNA's conceptual foundation to analyze the results of capital valorization processes at the national and sectoral levels. Then, we develop the potential offered by the critique of political economy to leap over those limitations. Specifically, we identify the value flows as valorization channels that account for specific characteristics of national and sectoral economic processes. The framework scope is focused on value creation and appropriation (using the Production, Generation of Income, and Allocation of Primary Income Accounts of the SNA as a basis). A novel result is the Balance of Appropriated Surplus Value, which uncovers detailed information for grasping the surplus conformation for a national economy and each economic activity. In the final part of the dissertation, we apply the framework to the case of the consumer electronics industry settled in Tierra del Fuego, Argentina. The results highlight the main valorization channels of this activity within a coherent national accounting framework, allowing for the analysis of economic processes not captured by the SNA categories. The conclusions emphasize the accounting framework's potential, limitations and future research directions

Gestión de instituciones de educación superior

El campo de estudios de la educación superior es un campo interdisciplinario con eje en las ciencias sociales, de reciente surgimiento, que desde la década de 1990 buscó dar cuenta de los cambios originados en el proceso de reforma educativa implantado entonces, y sobre todo del debate generado en torno a las orientaciones políticas de dicho proceso. La emergencia de este campo, si bien se presenta fragmentado por las dificultades propias de los saberes conformados disciplinariamente de manera múltiple, se reproduce en términos de investigaciones y de nuevos espacios de estudios y reflexión en la Argentina. Desde un primer momento estos estudios se propusieron aproximaciones interpretativas a un proceso de reforma que, mediante leyes, innovaciones en los modelos de gestión del conocimiento, y la apelación al discurso de la calidad y la acreditación, reconfiguró la relación entre el Estado y las universidades, así como los espacios de gestión pública. Como lo planteó Tiramonti (2001), con este cambio se desplazó al Estado nacional y a las instituciones educativas de sus posiciones previas y los colocó ante la necesidad de redefinir los espacios a ocupar y las funciones a través de las cuales se legitiman esos espacios. De esta manera las formas concretas que asumen los procesos de producción y legitimación del conocimiento, atendiendo a su contexto y profundidad histórica, revelan modalidades, perfiles, valores y objetivos (explícitos e implícitos) que se manifiestan en políticas e instituciones que incluyen a los diferentes actores de las comunidades académicas. En este sentido el seminario se propone abordar un conjunto de temáticas vinculadas a la gestión universitaria que en su dinámica particular adaptan, resignifican y resisten los cursos de acción estatal, para lo que es necesario proporcionar categorías básicas aplicadas al análisis de la gestión de las universidades como parte de la práctica social que implica la acción educativa y la producción del conocimiento en estas organizaciones. Las universidades son partícipes activas de la elaboración y aplicación de las políticas públicas que planifican y dan sustento a la producción de conocimientos y a la gobernanza de los sistemas de Educación Superior. Las decisiones de política pública impactan en las acciones que ejerce el Estado, en la ciudadanía, en el desarrollo económico y social, y en la búsqueda de la equidad en el marco de la construcción de sociedades más justas. La organización del sistema universitario demanda la necesaria recuperación de la capacidad de la gestión, de manera de optimizar el cumplimiento de la función encomendada por la sociedad: crear conocimiento, organizarlo, difundirlo, y hacerlo con calidad creciente y pertinencia contribuyendo a la creación de ciudadanía democrática y mayores niveles de justicia educativa

Historia argentina

Fil: Silveira, Alina. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.A lo largo del curso se buscará introducir a los alumnos en el conocimiento de los principales procesos de la historia argentina, así como fomentar la reflexión sobre los problemas teóricos y metodológicos de la investigación histórica. Esta materia tiene un carácter formativo, introductorio y general. Partiendo de la revolución de mayo analizaremos la construcción del estado nación argentino, la inserción del país en el sistema capitalista mundial en el siglo XIX, la construcción de una sociedad diversa y plural y las inestabilidades políticas, sociales y económicas del siglo XX con el objetivo de comprender los orígenes y características de la argentina contemporánea. Por otra parte, se propone una manera de examinar los procesos históricos que apunta a la comprensión de la totalidad de la realidad histórica, y a la vez a la distinción de sus diferentes instancias o niveles: lo económico, lo social y lo político, cada uno con lógicas de funcionamiento específicas. Se buscará identificar y comprender los múltiples modos en que estas distintas dimensiones se relacionan, articulan o determinan recíprocamente. A su vez, consideramos que los procesos históricos deben ser examinados desde la perspectiva de los sujetos sociales, que coexisten en relaciones conflictivas y que, más allá de su conciencia e intencionalidad, son los agentes de los cambios. Finalmente, se buscará que los alumnos adquieran algunas de las herramientas intelectuales básicas para el desarrollo de sus carreras. Haremos particular foco en el desarrollo de lecturas comprensivas y síntesis integrativas. También se introducirá a los alumnos sobre algunos de los debates más destacados de la historiografía sobre historia argentina. Se tratará de este modo de mostrar las formas de construcción del saber histórico, partiendo de la premisa que toda producción historiográfica es el resultado una hipótesis determinada por múltiples factores intelectuales y culturales. Objetivos: Que los alumnos: Reconozca, comprendan y analicen los principales procesos de la historia argentina desde la revolución de mayo hasta la crisis del 2001. Identifiquen las relaciones entre los aspectos políticos, económicos y sociales. Reconozcan los principales debates historiográficos que atraviesan el proceso de construcción del saber histórico del mundo contemporáneo. Analicen, comparen y critiquen la bibliografía seleccionada. Desarrollen un pensamiento crítico. Desarrollen habilidades para la lectura crítica de textos. Desarrollen técnicas de investigación y exposición (oral y escrita). Contenidos mínimos: El ciclo revolucionario (1810-1820). Desintegración y tentativas de reconstrucción (1820-1829). La Confederación Rosista (1829-1852). La construcción del Estado Nacional (1852-1880): Del surgimiento a la consolidación del modelo agroexportador. El orden conservador (1880-1916). Los cambios sociales y la transformación política (1916-1930). La restauración conservadora. (1930-1943). El Peronismo (1943-1955). El desarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70 (1955-1982)

Prácticas de evaluación de aprendizajes en las carreras de grado a distancia virtual del IUPFA : identificación, análisis y formación de docentes en pos de su mejora

Fil: Travieso, Mauro Roberto. Universidad del Salvador; Argentina.Fil: Travieso, Mauro Roberto. Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina; Argentina.Fil: Travieso, Mauro Roberto. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Este trabajo tiene como objetivo analizar las prácticas de evaluación de los aprendizajes en las carreras de grado a distancia virtual del IUPFA (Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina). Inicialmente se realizó un abordaje teórico de las prácticas de evaluación de los aprendizajes a distancia virtual en el Nivel Superior y una contextualización institucional, para luego implementar una encuesta para recabar información sobre los perfiles profesionales de los docentes, su participación en las carreras, sus prácticas de evaluación y el interés por continuar capacitándose. En función de las necesidades identificadas, se diseñó el programa de un curso virtual autoasistido, enfocado en herramientas conceptuales, didácticas, pedagógicas y tecnológicas para desarrollar prácticas de evaluación de los aprendizajes a distancia

Elementos del lenguaje musical II

Fil: Allorio, Oscar. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.Los objetivos del curso son: desarrollar una comprensión integral del lenguaje musical a través del análisis, la escritura y la escucha activa; aplicar recursos armónicos y contrapuntísticos en la creación y el análisis musical en distintos géneros y estilos; explorar la relevancia de la armonía en la construcción de la textura y el discurso musical; relacionar los conceptos armónicos con técnicas de producción musical, mezcla y mastering en entornos instrumentales, digitales y mixtos; potenciar el uso de editores de partituras y la producción de archivos de audio como herramientas para la experimentación y el aprendizaje; estimular la creatividad mediante la composición y la rearmonización con diversas técnicas musicales; promover una visión crítica e inclusiva sobre la evolución y función del lenguaje musical en distintos contextos estilísticos y tecnológicos