Penguatan Kesadaran Sejarah Siswa Melalui Sejarah Lokal Dan Pelibatan Komunitas Sejarah

Rendahnya minat siswa pada pembelajaran sejarah disebabkan karena materi yang diajarkan kurang menyentuh rasa kedaerahan mereka, sehingga keterlibatan dan kelekatan emosional tidak terbentuk. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembalikan ketertarikan siswa terhadap pelajaran Sejarah adalah menciptakan pendekatan pembelajaran sejarah yang kontekstual dan bersifat kedaerahan. Hal ini dapat dilakukan dengan mempelajari sejarah lokal dan melibatkan komunitas sejarah dalam pembelajaran

Warna - warni Owa

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini menyusun sumber belajar Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif sejumlah 20 buku dalam bentuk buku cerita dan dogeng, buku ini didalamnya berisi berbagai pesan nilai-nilai karakter dan berbagai tema terkait kebutuhan esensial pendidikan, kesehatan dan gizi, perlindungan, pengasuhan dan kesejahteraan. Buku ini mengajarkan anak usia dini untuk mengenal dan menyebutkan warna dan mengenalkan tanaman untuk kesehatan yang ada di sekitar

Bara tidak mau bicara

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini menyusun sumber belajar Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif sejumlah 20 buku dalam bentuk buku cerita dan dogeng, buku ini didalamnya berisi berbagai pesan nilai-nilai karakter dan berbagai tema terkait kebutuhan esensial pendidikan, kesehatan dan gizi, perlindungan, pengasuhan dan kesejahteraan. Buku cerita mengajarkan anak untuk bertanggung jawab dan merawat ikan

Dirgantara pemersatu nusa bangsa : pameran daring - luring 26 Okt - 26 Nov 2021 : berpikir maju berbalik arah

Dua tahun setelah BJ Habibie pulang ke Indonesia, PT Industri Pesawat Terbang Nurtanio resmi didirikan. BJ Habibie menjadi Direktur Utama di situ. Dengan aset-aset dari TNI, Pertamina, dan LIPNUR, IPTN hendak bersaing dengan negara-negara maju dalam penguasaan teknologi tinggi. Pemikiran berani BJ Habibie salah satunya adalah proses rekayasa terbalik — Mulai di Akhir dan Berakhir di Awal. Jika biasanya pengembangan teknologi dimulai dengan riset dasar yang mahal dan rumit lalu diakhiri dengan teknologi canggih, BJ Habibie menerapkan yang sebaliknya. Urutannya dimulai dengan menguasai teknologi canggih lewat produksi lisensi, dan diakhiri dengan riset dasar

Suluh dalam akulturasi masjid tua Indonesia Timur: masjid warisan Budaya di Indonesia Timur

Buku Suluh dalam Akulturasi Masjid Tua Indonesia Timur: Masjid Warisan Budaya di Indonesia Timur ini memvisualisasikan keelokan dan keunikan serta menarasikan masjid warisan budaya di wilayah Indonesia timur, antara lain Papua Barat, Maluku, Maluku Utara,Nusa Tenggara Timur, dan Nusa Tenggara Barat. Ornamen, ukiran di beberapa sudut, bentuk kubah, dan peninggalan masa lalu memiliki cerita tersendiri dari tiap-tiap masjid. Meskipun saat ini beberapa struktur dan arsitektur bangunan masjid telah banyak berubah, kisah panjang pada masa lalu yang terkandung di dalamnya merupakan sumber sejarah yang tak lekang oleh zama

Dirgantara pemersatu nusa bangsa: pameran daring - luring 26 Okt - 26 Nov 2021 : The Habibie center untuk pengembangan demokrasi

BJ Habibie mengakhiri jabatannya sebagai presiden pada tahun 1999. Namun, hal itu tidak menghentikannya dari perjuangan menguatkan demokrasi di Indonesia. Tak lama, ia mengumpulkan para intelektual, dan dengan modal dari sakunya sendiri, mendirikan The Habibie Center. The Habibie Center berfokus pada nilai-nilai utama demokrasi, dan perlahan juga melebarkan sayap ke bidang teknologi, maritim. The Habibie Center juga mengadakan penelitian, diskusi, dan seminar yang berkaitan dengan demokrasi, sosial, hukum, dan HAM secara rutin. BJ Habibie, setelah masa kepresidenannya berakhir, berperan penting dalam mendidik rakyat tentang demokrasi politik. Baginya, inilah kunci kemajuan rakyat Indonesia di masa depan — dalam demokrasi sehat dan sumber daya manusia yang andal

Norma dan standar laboratorium/bengkel SMK: kompetensi keahlian teknik pengecoran logam

Disrupsi teknologi di era revolusi industri 4.0 ditandai dengan semakin meluasnya penerapan otomatisasi, artificial intelligence, big data, internet of things(loT) di industri dunia usaha dan dunia kerja (IDUKA) mengakibatkan perubahan-perubahan besar pada cara belajar, cara berinteraksi dan cara bekerja. SMK dituntut menghasilkan lulusan yang semakin relevan dan adaptif dengan tuntutan kebutuhan sumber daya manusia (SDM) di IDUKA saat ini dan masa depan. Untuk menyiapkan SDM yang berkualitas dan berdaya saing dalam mendukung agenda Making lndonesia 4.0diperlukan dukungan dan adopsi peralatan yang relevan dengan kebutuhan industri 4.0 di SMK sehingga lulusan SMK memiliki keterampilan baru yang dibutuhkan pasar kerja ke depan. Untuk menjamin kualitas proses pembelajaran yang bermutu dan relevan di SMK, maka diperlukan norma dan standar peralatan yang menunjang terwujudnya capaian pembelajaran di setiap kompetensi keahlian. Pengembangan norma dan standar peralatan ini dilandaskan pada kebutuhan kurikulum, klaster uji kompetensi kerangka kualifikasi kerja nasional (KKNI) untuk SMK, kompetensi jabatan pertama lulusan SMK dan berorientasi pada kebutuhan dunia kerja di era industri 4.0

Norma dan standar laboratorium/bengkel SMK: kompetensi keahlian asisten keperawatan

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan untuk menghasilkan tenaga kerja terampil, wirausaha pemula dan pembelajar sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi dirinya dalam mengadopsi dan beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta tuntutan kebutuhan kualifikasi dan kompetensi dunia kerja saat ini dan masa depan. Dalam rangka mewujudkan tujuan SMK tersebut diperlukan sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung terlaksananya kegiatan pembelajaran bermutu. Disrupsi teknologi di era revolusi industri 4.0 ditandai dengan semakin meluasnya penerapan otomatisasi, artificial intelligence, big data, internet of things(loT) di industri dunia usaha dan dunia kerja (IDUKA) mengakibatkan perubahan-perubahan besar pada cara belajar, cara berinteraksi dan cara bekerja. SMK dituntut menghasilkan lulusan yang semakin relevan dan adaptif dengan tuntutan kebutuhan sumber daya manusia (SDM) di IDUKA saat ini dan masa depan. Untuk menyiapkan SDM yang berkualitas dan berdaya saing dalam mendukung agenda Making lndonesia 4.0diperlukan dukungan dan adopsi peralatan yang relevan dengan kebutuhan industri 4.0 di SMK sehingga lulusan SMK memiliki keterampilan baru yang dibutuhkan pasar kerja ke depan

Norma dan standar laboratorium/bengkel SMK kompetensi keahlian analisis pengujian laboratorium

Norma dan standar peralatan praktik ini dirancang berlandaskan pada kebutuhan kurikulum, kerangka kualifikasi dan standar kompetensi kerja nasional Indonesia, relevan dengan jabatan lulusan SMK di industri, kebutuhan pedagogis dan berorientasi industri 4.0 memenuhi persyaratan keselamatan dan kesehatan kerja.. Norma, standar, prosedur, dan kriteria peralatan praktik SMK ini dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan seperangkat peralatan praktik yang menunjang untuk kempetensi keahlian Analisis Pengujian Laboratorium untuk menghasilkan profil lulusan seperti dijelaskan dalam gambar

Modul belajar mandiri calon guru aparatur sipil negara (ASN) Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) bidang studi Bahasa Jerman

Modul belajar mandiri bidang studi Bahasa Jerman berisi pembelajaran - pembelajaran bagi calon guru P3K yang terdiri atas: ● Pembelajaran 1. Intergrierter kommunikativer Deutschunterricht : Eine Einführung ● Pembelajaran 2. Rezeptive Sprachfertigkeiten ● Pembelajaran 3. Sprechen ● Pembelajaran 4. Schreibe