Mechanism for youth participation in Colombia juvenile legal system

In Colombia, young people charged with a crime have the right to participate in their criminal legal process. The Colombian Institute of Family Welfare is a government entity tasked with protecting the rights of Colombian youth, including those involved in the legal system. This organization created various mechanisms to monitor youth participation in the legal process. This study measures youth perceptions of these mechanisms through which they can exercise this right. We conducted a survey with a nationally representative random sample of defendants (ages 18-24). Results indicate the four mechanisms - the Coexistence Committee, Coexistence Agreement, Suggestion Box and Survey - are widely known and used by most young people. However, a notable number of respondents reported they did not know or use any of the mechanisms, highlighting the need to raise awareness and, potentially, effectiveness. To improve youth participation, we suggest increased feedback about decision-making based on their opinions, employing technological tools, and involving youth in the creation of new youth-led forms of participation

The use of digital technologies to foster educational inclusion in students with special educational needs: a systematic review

The incorporation of digital technologies into ordinary classrooms has reshaped how schools respond to the heterogeneity of their student body, particularly among learners with special educational needs (SEN). This systematic review synthesizes empirical evidence published between 2015 and 2024 on how digital tools—ranging from assistive software and mobile applications to augmented reality environments and adaptive platforms—contribute to educational inclusion. Following the PRISMA 2020 framework, a structured search was conducted in Scopus, Web of Science, ERIC, and SciELO. After screening 847 records and reading 112 full texts, 28 studies met the eligibility criteria and were analyzed. The included investigations encompass primary, secondary, and early-tertiary settings across Europe, the Americas, Asia, and Oceania, and involve students with autism spectrum disorder, intellectual disability, specific learning disorders, sensory impairments, and motor disabilities. The synthesis reveals four recurring patterns: technologies mediate access to the curriculum, support personalized learning trajectories, reinforce social participation, and place new demands on teacher digital competence. While most studies report favorable outcomes, methodological fragility, short intervention windows, and uneven contextual reporting limit the strength of the evidence base. The review argues that digital inclusion is less a matter of device deployment than of pedagogical design, institutional support, and sustained teacher preparation

Desarrollo de un modelo de seguridad de la información basado en estándares de gobierno de TI para instituciones de educación superior en Barranquilla

This quantitative and descriptive research aimed to determine the cybersecurity elements at a university in Barranquilla by developing a guide that was then applied at a university in Barranquilla. Data collection was performed using a document form and estimation scales. During the project, the information security elements applicable to universities in Barranquilla were determined, and a guide was designed for the implementation of the cybersecurity model based on the findings in the area of ​​Information Technology at HEIs in Barranquilla. Finally, a framework was designed for a university in the city of Barranquilla. This research found that the University of Barranquilla complies with the established cybersecurity requirements and has a significant level of acceptance. HEIs in the city of Barranquilla should have the necessary security elements and technological resources to optimize and strengthen each dimension and ensure data protection and quality.La presente investigación, de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, tuvo como objetivo identificar los elementos de seguridad informática en una universidad de la ciudad de Barranquilla, con el fin de diseñar una guía orientada a fortalecer la gestión de la seguridad de la información. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas de análisis documental y escalas de estimación aplicadas al área de Tecnologías de la Información. Los resultados permitieron identificar los principales elementos de seguridad requeridos en las Instituciones de Educación Superior (IES) de la ciudad y elaborar una guía para la implementación de un modelo de seguridad informática ajustado al contexto institucional. Se evidenció que la universidad analizada presenta un nivel significativo de cumplimiento en ciberseguridad; sin embargo, se recomienda fortalecer los recursos tecnológicos y las estrategias de protección de la información para garantizar su integridad, confidencialidad y disponibilidad

Reseña sobre el libro “Arreolario. diálogos interdisciplinares con Juan José Arreola”

La cuentística de Juan José Arreola es, y ha sido, una tradición literaria en México, pues su trabajo se sigue explorando en el presente. En el libro “Arreolario. Diálogos interdisciplinares con Juan José Arreola”, publicado en el 2021 por ediciones Eón, de la mano con la Universidad Autónoma de Chihuahua, se analiza, desde diversos enfoques, su compleja arquitectura literaria, y partiendo del diálogo que se produce a partir de los filosófico, la traducción, la lingüística y la hermeneútica para profundizar en la materia cuentística, logra un diálogo crítico, cuyos temas caminan desde la memoria y la hermenéutica, el análisis lingüístico y los procesos de traducción, hasta la exploración del deseo mimético y las enunciaciones filosóficas en una selección de textos arreolinos

Thy fearful symmetry: Borges y los tigres

The importance of the tiger is central to understanding the work of Borges, this animal stimulated his imagination from his beginnings as a writer and accompanied him until his last days. In this article the tiger is examined as a literary symbol in the work of Jorge Luis Borges as well as its literary functions and meaningLa importancia del tigre es central para comprender la obra de Borges, este animal estimuló su imaginación desde sus inicios como escritor y le acompañó hasta sus últimos días. En este artículo se examina al tigre como símbolo literario en la obra de Jorge Luis Borges así como sus funciones literarias y significado

La mirada de Lacan sobre las meninas

Las Meninas (1656) de Diego Velázquez puede leerse, desde la mirada psicoanalítica de Jacques Lacan, como un aparato escópico que cuestiona la mirada, el sujeto y la representación. Más que una escena cortesana protagonizada por la infanta Margarita, la pintura estructura un juego visual en el que el espectador ocupa un lugar incierto: lo que queda fuera del cuadro los reyes reflejados en el espejo del fondo es el punto de referencia que organiza la escena. Lacan, por ejemplo, en el Seminario XI, hace la diferencia entre mirar y ser mirado, ya que el sujeto no es dueño de la mirada, sino que es poseído por ella. En ese sentido, la pintura muestra que el espectador es a la vez observador y observado, inscrito simbólicamente en la composición. La autorrepresentación de Velázquez pintando, el espejo y la jerarquía de personajes crean una red donde juegan los registros lacanianos: lo Imaginario en la identificación especular, lo Simbólico en el orden cortesano y lo Real en la imposibilidad de establecer un sentido final. De este modo, Las Meninas se erige como una representación metafórica de la escisión del sujeto, demostrando que la identidad se construye a partir de una falta estructural y que la mirada opera como instancia del deseo y de la constitución subjetiva

Educación Heterodoxa Disruptiva: Neurociencias y Comunicación en la Transformación del Aprendizaje Post-Pandemia

Traditional educational structures have favored rigid and static learning. It is imperative to rethink pedagogical methods to promote new dynamics that favor the integral development of students and, by extension, social progress. Conventional education, where the student acts as a passive recipient of information, contrasts with the nature of learning, which requires exploration, experimentation and sensitivity to generate meaningful knowledge. Likewise, the role of the teacher, conceived at the top of a hierarchy of knowledge transmission, limits the joint construction of knowledge and interactivity in the classroom.Las estructuras educativas tradicionales han propiciado un aprendizaje rígido y estático. Es imperativo replantear los métodos pedagógicos para fomentar nuevas dinámicas que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y, por extensión, el progreso social. La educación convencional, donde el estudiante actúa como receptor pasivo de información, se contrapone a la naturaleza del aprendizaje, que requiere exploración, experimentación y sensibilidad para generar conocimientos significativos. Asimismo, el rol del docente, concebido en la cúspide de una jerarquía de transmisión de saberes, limita la construcción conjunta del conocimiento y la interactividad en el aul

Caracterización de la conciencia fonológica y la discriminación auditiva, una mirada desde la Resiliencia Educativa.

The objective is to characterize phonological awareness and auditory discrimination in reading learning, understanding the sociodemographic aspects of 24 students at an educational institution in Salgar, Atlántico, highlighting the importance of collaborative work between family and school and its importance in strengthening educational resilience in students. Methodologically, the Child Neuropsychological Assessment (ENI) was used as a tool. Finally, it was concluded that 84.6% presented extremely poor performance in the studied skills, affecting reading, comprehension, and text retention. This increases academic and emotional difficulties, burdening verbal discourse with slow reading, omissions, and additions.El objetivo fue caracterizar la conciencia fonológica y la discriminación auditiva en el aprendizaje lector, entendiendo los aspectos sociodemográficos de 24 estudiantes en una institución educativa de Salgar, Atlántico, resaltando la importancia del trabajo conjunto entre familia, escuela y su importancia para fortalecer la resiliencia educativa en el alumnado. Metodológicamente se utilizó como instrumento la Evaluación neuropsicológica infantil (ENI). Finalmente, se concluyó que un 84.6% presentó un desempeño extremadamente bajo en las habilidades estudiadas, afectando lectura, comprensión y retención del texto, lo cual aumenta las dificultades académicas y emocionales, cargando el discurso verbal de lectura pausada, omisiones y adicione

Análisis de las medidas de protección asignadas a las mujeres víctimas de violencia física en el Municipio de Montería

This article is the product of a bibliographic review and reflections that arise around gender-based violence (VBG) from physical violence, allowing us to evaluate what are the protection measures assigned by the Attorney General\u27s Office and their functionality, specifically at the local level in the municipality of Montería during the 2020 term. To evaluate the functionality of the assigned measures, it is necessary to examine the different characteristics of events that generate their need, the registration of situations that threaten the integrity and life of women, in addition to being able to determine the legal-administrative actions that guarantee the effects of the assigned measures.Este artículo es producto de la revisión bibliográfica y de reflexiones que surgen en torno a las violencias basadas en género (VBG) a partir de la violencia física, permitiendo evaluar lo que son las medidas de protección que asigna la fiscalía general de la nación y su funcionalidad, puntualmente a nivel local en el municipio de Montería durante la vigencia 2020. Para evaluar la funcionalidad de las medidas asignadas, se requiere examinar las diferentes características de hechos que generan su necesidad, el registro de situaciones que atentan contra la integridad y vida de las mujeres, además de poder determinar las acciones jurídico – administrativas que garanticen los efectos de las medidas asignada

Sexting en jóvenes universitarios en tiempo de postpandemia

La sexualidad se ha quebrantando progresivamente, con el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), modificándose la forma en la que se crean los distintos vínculos, entre ellos, la relación de pareja. El objetivo de este artículo es analizar la subjetividad del sexting a través de la cibercultura bajo la lógica del posmodernismo. El estudio es de tipo cualitativo. La muestra utilizada fue de treinta y dos (36) jóvenes universitarios entre 18 y 21 años. Se utilizó la entrevista abierta a profundidad y grupos focales para la recolección de datos. Finalmente, se evidenció una baja autoestima y emociones confusas influenciadas por las lógicas socio-económicas de la postmodernidad. &nbsp