Nuevas tendencias gerenciales: retos en tiempo de cambios

The purpose of this study is to uncover the management trends of organizations in Venezuela, focusing on key characteristics and categories such as agile management, holacracy, and artificial intelligence, highlighting their competencies and effectiveness in transforming the managerial landscape. The research consists of a theoretical, documentary, and bibliographic review. The testimonies indicate the challenges facing Venezuelan management today. Management must implement a strategic plan, which organizations should consider in order to achieve competitiveness, attract talent, and ensure future sustainability. As a final reflection, it is important to train management personnel, eliminating their resistance to change so they can work efficiently, considering scientific and technological advances in management trends, creating a structure that motivates them to achieve objectives, solving problems, and confronting results.La intención del presente estudio se centra en develar las tendencias gerenciales de las organizaciones en Venezuela, orientándose a las características y categorías fundamentales tales como: la gestión ágil, la holocracia, y la inteligencia artificial; resaltando sus competencias y efectividad para transformar el panorama gerencial. La investigación corresponde a una revisión teórica documental- bibliográfica. Los testimonios indican los desafíos que enfrentan hoy día la gerencia venezolana, la cual debe llevar a cabo un plan estratégico, para alcanzar la competitividad, atraer el talento y garantizar la sostenibilidad de la organización en el futuro. Como reflexión final, es importante capacitar al personal que ejerce funciones gerenciales, eliminando en ellos la resistencia al cambio para que laboren con eficiencia, considerando los avances científicos-tecnológicos en tendencias gerenciales, creando una estructura que los impulse a alcanzar los objetivos, resolviendo problemas y confrontando los resultados

La docencia en contextos multiculturales. Desafíos y perspectivas transformadoras en el siglo XXI

This research aims to reflect on the role of the teacher in a context of cultural diversity, based on a documentary methodology with a bibliographic design. It highlights the need for committed and trained teachers to develop an intercultural approach that aligns with educational programs. These teachers must understand the strengths, limitations, and competencies of students from minority cultures, promoting meaningful learning and addressing cultural diversity through strategies that encourage respect, solidarity, and teamwork. Furthermore, it underscores the importance of identifying and addressing values, behaviors, and potential conflicts in multicultural contexts, transforming them into opportunities to foster peaceful coexistence. Finally, it emphasizes that the teacher must continuously reflect on their actions, adapting resources and strategies that ensure equitable treatment and the integration of local and global aspects in school dynamics, thus strengthening its impact on the educational community.Esta investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la función del docente en un contexto de diversidad cultural, basándose en una metodología documental con diseño bibliográfico. Resalta la necesidad de contar con docentes comprometidos y capacitados para desarrollar un enfoque intercultural que se alinee con los programas educativos. Estos docentes deben comprender las fortalezas, limitaciones y competencias de estudiantes de culturas minoritarias, promoviendo aprendizajes significativos y atendiendo la diversidad cultural mediante estrategias que favorezcan el respeto, la solidaridad y el trabajo en equipo. Asimismo, se subraya la importancia de identificar y abordar los valores, comportamientos y posibles conflictos en contextos multiculturales, transformándolos en oportunidades para fomentar una convivencia pacífica. Por último, se destaca que el docente debe reflexionar continuamente sobre sus acciones, adaptando recursos y estrategias que aseguren el trato equitativo y la integración de lo local y global en las dinámicas escolares, fortaleciendo así su impacto en la comunidad educativa.

El papel de la dirección en la transformación de organizaciones inteligentes

In times of change and challenges, organizations must continuously adapt and evolve. Management theories and approaches facilitate this adaptation by providing frameworks and strategies that promote effective management. They highlight the importance of interpersonal relationships and employee motivation, which in turn improve organizational performance. Behavioral and organizational equilibrium theories help understand and maintain stability within the company. The idea of an intelligent organization advocates for continuous innovation and learning to address uncertainty. Additionally, Fiedler's Contingency Leadership Model emphasizes that effective leadership must be tailored to specific circumstances. Strategic management and the intelligence of complex systems are crucial for informed decision-making, while organizational cooperation relies on collective and social intelligence, fostering a collaborative environment that promotes success.En tiempos de cambio y desafíos, las organizaciones deben adaptarse y evolucionar continuamente. Las teorías y enfoques de dirección facilitan esta adaptación al proporcionar marcos y estrategias que promueven la gestión efectiva, destacan la importancia de las relaciones interpersonales y la motivación de los empleados, lo que a su vez mejora el rendimiento organizacional. Así mismo, teorías del comportamiento y del equilibrio organizacional ayudan a entender y mantener la estabilidad en la empresa. La idea de una organización inteligente aboga por la innovación y el aprendizaje continuo para enfrentar la incertidumbre. Además, el Modelo de Liderazgo de Contingencia de Fiedler resalta que el liderazgo debe ajustarse a las circunstancias específicas para ser efectivo. La dirección estratégica y la inteligencia de sistemas complejos son cruciales para la toma de decisiones informadas, mientras que la cooperación organizacional se sustenta en la inteligencia colectiva y social, permitiendo un ambiente colaborativo que fomenta el éxito

La construcción del patriotismo universitario: un análisis histórico pedagógico sobre la Batalla de Ayacucho

The Battle of Ayacucho, which took place in 1824, was a key moment in the fight for independence in Peru and South America. The scenario in which this story unfolds has influenced the formation of national identity and university patriotism, which is for students to understand the importance of this event in the independence of Latin America and its impact on current society. Along the same lines, historical pedagogy can be used to encourage critical thinking, reflection on the past, allowing us to contribute to a deeper understanding of patriotism and citizenship, seeking to understand how authentic knowledge is constructed, because by studying this battle, university students can develop a greater understanding of the historical roots that have forged their countries and feel more connected to their homeland. In addition, they are inspired to be active leaders in their own society.La Batalla de Ayacucho, que tuvo lugar en 1824, fue un momento clave en la lucha por la independencia de Perú y América del Sur. El escenario en el que se desenvuelve esta historia ha influido en la formación de la identidad nacional y el patriotismo universitario, cuyo es que los estudiantes comprendan la importancia de este evento en la independencia de América Latina y su impacto en la sociedad actual. En esa misma línea, la pedagogía histórica puede ser utilizada para fomentar el pensamiento crítico, la reflexión sobre el pasado, permitiendo contribuir a una comprensión más profunda del patriotismo y la ciudadanía, buscando entender cómo se construye el conocimiento auténtico, porque al estudiar esta batalla, los universitarios pueden desarrollar una mayor comprensión sobre las raíces históricas que han forjado sus países y sentirse más conectados con su patria. Además, logran inspirarse a ser líderes activos en su propia sociedad

El papel de la escuela ante los problemas ambientales

This article analyzes the fundamental role of schools in environmental education and their contribution to a sustainable society. Educational institutions are key in raising awareness and preserving the environment, promoting values of respect and ecological responsibility. Through a qualitative approach and documentary research, the study reviews information from various sources to understand the impact of environmental education. The results highlight that schools play a crucial role in sensitizing the population to environmental disasters, strengthening social commitment to habitat protection. Additionally, it emphasizes the need to train educators to integrate environmental education into their curricula, fostering knowledge and its application in daily life. This process is essential for shaping responsible citizens who are aware of the impact of their actions on the environment, consolidating a more sustainable society.Este artículo analiza el papel fundamental de la escuela en la educación ambiental y su contribución a una sociedad sostenible. Las instituciones educativas son clave en la concientización y preservación del medio ambiente, promoviendo valores de respeto y responsabilidad ecológica. Mediante un enfoque cualitativo y diseño documental, el estudio revisa información de diversas fuentes para comprender el impacto de la educación ambiental. Los resultados destacan que la escuela juega un papel crucial en la sensibilización de la población ante los desastres ambientales, fortaleciendo el compromiso social con la protección del hábitat. Además, subraya la necesidad de capacitar a los educadores para integrar la educación ambiental en sus planes de estudio, fomentando el conocimiento y su aplicación en la vida cotidiana. Este proceso es esencial para formar ciudadanos responsables y conscientes del impacto de sus acciones en el entorno, consolidando una sociedad más sustentable

Impacto del embarazo en la conducta de adolescentes: análisis de sus implicaciones para la salud mental

The objective of the article is focused on analyzing the consequences that pregnancy has on the behavior of adolescents, considering its implications for mental health, based on previous studies by authors, topics such as incidents in the family environment, the causes of vulnerability are explored. to which adolescents are exposed, the psychosocial aspects of pregnancy in adolescents, implications for mental health, effects on adolescents' behaviors and their interpersonal relationships. The research has a qualitative approach, interpretive paradigm, documentary design, using a content analysis matrix. The findings highlight pregnancy in adolescents can affect their emotional balance and interpersonal relationships, resulting in school dropout and limiting future opportunities. Young women face several risk factors, including mental health problems, social risks, and risk factors in the home and environment. Lack of adult care affects the vulnerability of adolescent girls.El objetivo del artículo está enfocado en analizar las consecuencias que el embarazo tiene en la conducta de las adolescentes, considerando sus implicaciones para la salud mental, basándose en estudios previos de autores, se exploran temas como incidencias en el entorno familiar, las causas de vulnerabilidad a la que se exponen las adolescentes, los aspectos psicosociales del embarazo en adolescentes, implicaciones para la salud mental, efectos en las conductas de las adolescentes y sus  relaciones interpersonales. La investigación tiene un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, diseño documental, empleando matriz de análisis de contenido. Los hallazgos destacan el embarazo en adolescentes puede afectar su equilibrio emocional y relaciones interpersonales, resultando en deserción escolar y limitando oportunidades futuras. Las jóvenes enfrentan varios factores de riesgo, incluyendo problemas de salud mental, riesgos sociales y factores de riesgo en el hogar y entorno. La falta de cuidado de adultos afecta la vulnerabilidad de las adolescentes

El sistema preventivo y su aporte a la educación inclusiva en la Universidad Politécnica Salesiana

Education is constantly evolving, driving transformations that impact various aspects of its development. One of the most relevant challenges is the adaptation of the education system to respond to diversity, disabilities and special educational needs (SEN), requiring an inclusive approach and innovative pedagogical strategies. This work aims to analyze the theoretical resources that favor educational inclusion, integral development and quality education, based on the principles of the Preventive System promoted by the Salesian Polytechnic University (UPS). To this end, adopting a qualitative approach with a descriptive method, examining the theoretical and practical contributions in this field. In conclusion, the role of the UNESCO Chair of the UPS as a key reference in the promotion of the Preventive System with inclusive learning initiatives is highlighted. In this context, pedagogical and technological resources were developed to facilitate the access to education for people with disabilities, in face-to-face and virtual environments.La educación evoluciona constantemente, impulsando transformaciones que impactan diversos aspectos de su desarrollo. Uno de los desafíos más relevantes es la adaptación del sistema educativo para responder a la diversidad, discapacidades y necesidades educativas especiales (NEE), exigiendo un enfoque inclusivo y estrategias pedagógicas innovadoras. Este trabajo tiene como objetivo analizar los recursos teóricos que favorecen la inclusión educativa, desarrollo integral y educación de calidad, apoyándose en los principios del Sistema Preventivo promovido por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS). Para ello, adoptando un enfoque cualitativo con un método descriptivo, examinando los aportes teóricos y prácticos en este ámbito. Como conclusión, se destaca el papel de la Cátedra UNESCO de la UPS como un referente clave en la promoción del Sistema Preventivo con iniciativas de aprendizaje inclusivo. En este contexto, se desarrollaron recursos pedagógicos y tecnológicos para facilitar el acceso a la educación de personas con discapacidad, en entornos presenciales y virtuales

Retos de la Organización de las Naciones Unidas: aportes para la humanidad en tiempos de COVID-19

The objective of this investigation was to analyze the United Nations Organization from the point of view of its structure and its performance to determine its validity in facing the COVID-19 pandemic. The work was in the postposivist approach, within the framework of the qualitative paradigm, with a type of interpretive research; with a documentary bibliographic design. Results, the United Nations Organization (UN) has played a transcendental role in the main conflicts on the planet, its participation in world life has been very significant, in addition, the role that through the World Health Organization (WHO) has contributed to overcoming COVID-19, but there are still pending agendas to fulfill. Conclusions, the contribution of the Organization of Nations, through the World Health Organization, has been fundamental to overcoming COVID-19. Likewise, for the consolidation of the UN it is important to introduce changes in its structure.La presente investigación tuvo como objetivo analizar la Organización de las Naciones Unidas desde el punto de vista de su estructura y su desempeño, determinando su vigencia para enfrentar la pandemia del COVID-19. De enfoque postposivista, en el marco del paradigma cualitativo, con un tipo de investigación interpretativa y un diseño bibliográfico documental. Como resultados se obtuvo que la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha cumplido un papel trascendental en los principales conflictos del planeta, su participación en la vida mundial ha sido muy significativa, además, que a través de Organización Mundial de Salud (OMS) ha contribuido para la superación del COVID-19, pero todavía hay agendas pendientes que cumplir. Conclusiones, la contribución de la Organización de las Naciones, mediante de Organización Mundial de Salud ha sido fundamental para la superación del COVID-19. Asimismo, para la consolidación de la ONU es importante introducir modificaciones en su estructura

Factores claves en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Media General

The objective of this research is to analyze the key factors in the Academic Performance of General Secondary Education students. Taking as key factors, motivation, self-concept and self-efficacy, emotions and the degree of satisfaction, family environment, family characteristics, emotional intelligence and family participation in school processes. The qualitative approach, interpretative paradigm, and research design is based on a bibliographic review. This research facilitates the understanding of the elements that affect school performance. The findings validate the complexity and multidimensionality of the phenomenon and the need to address personal, institutional, and social factors in a comprehensive way. The established objectives were achieved, but there were certain limitations of the study: the focus on a particular context, the findings are not applicable to other populations.El objetivo de la presente investigación es analizar los factores claves en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Media General, tomando como factores clave: la motivación, autoconcepto y autoeficacia, emociones y el grado de satisfacción, ambiente familiar, características familiares, inteligencia emocional y participación de la familia en los procesos escolares. El enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, el diseño de la investigación se basa en una revisión bibliográfica. Esta investigación facilita la comprensión de los elementos que afectan el rendimiento escolar. Los hallazgos validan la complejidad y multidimensionalidad del fenómeno y la necesidad de tratar los factores personales, institucionales y sociales de forma integral. Se alcanzaron los propósitos establecidos, pero se presentaron ciertas limitaciones del estudio: el enfoque en un contexto particular, los hallazgos no son aplicables a otras poblaciones

Esencias fenomenológicas

The objective of this essay is to assume phenomenology as a subjective-reflexive study that allows extracting and describing with the application of the method of reduction, essences of the phenomena of the world of life. Based on a bibliographic review, which makes central reference to Husserl's phenomenology, as a reflexive method, within the phenomenological world, seen as a philosophical current, philosophical movement, reductive method, method of philosophical reflection or self-critical methodology for understanding the world, among others. Phenomenology, as a philosophical method, used to discover and describe essences present in the study of a phenomenon in the world of educational life. Essences are structural and fundamental characteristics that give meaning to a phenomenon, all phenomenological experience has a subjective side, the pole I, which reflects on the action of consciousness itself and an objective side of experiences anchored in the phenomenon or noema from which the essences are extracted.El objetivo de este ensayo, es asumir la fenomenología como estudio subjetivo-reflexivo que permite extraer y describir con la aplicación del método de reducción, esencias de los fenómenos del mundo de la vida. Basado en una revisión bibliográfica, que hace referencia central a la fenomenología de Husserl, como método reflexivo, dentro del mundo fenomenológico, visto como corriente filosófica, movimiento filosófico, método reductivo, método de reflexión filosófica o metodología autocritica para la comprensión del mundo, entre otros. La fenomenología, como método filosófico, utilizado para descubrir y describir esencias presentes en el estudio de un fenómeno del mundo de la vida educativa. Las esencias, son características estructurales y fundamentales que le dan sentido a un fenómeno, toda experiencia fenomenológica tiene un lado subjetivo, el polo yo, que reflexiona sobre la propia acción de la conciencia y uno objetivo de vivencias ancladas en el fenómeno o noema del cual se extraen las esencias