El humanismo como eje transformador de la educación en la Venezuela Bolivariana

Abstract   Humanism, conceived according to Habermas (2007), a philosophy that prioritizes the dignity, rights, and integral development of the human being, acts as a fundamental transformative. This approach promotes an educational praxis committed to social justice, equity, and the social inclusion of marginalized peoples under essential principles of strengthening the Bolivarian National Project. It does this through education, in order to promote the development of critical individuals capable of contributing to the construction of a more just and supportive society. This educational approach not only recognizes the country's cultural and social diversity but also fosters respect, including the active participation of communities in the process of social transformation. Thus, humanism emerges as a strategic driver to support a social model that guarantees equality, integral development, and the strengthening of democracy in Venezuela. Keywords: Humanism, a transformative axis in  Bolivarian venezuela El humanismo, concebido según Habermas (2007), es una filosofía donde se prioriza la dignidad, los derechos y el desarrollo integral del ser humano, actúa como un eje transformador. Este enfoque impulsa una praxis educativa comprometida con la justicia social, la equidad y la inclusión social de pueblos marginados bajo principios esenciales de fortalecer el Proyecto Nacional Bolivariano; esto lo hace a través de la educación, en aras de promover la formación de sujetos críticos, capaces de contribuir a la construcción de una sociedad más justa y solidaria. Este enfoque educativo no solo reconoce la diversidad cultural o social del país, sino, fomenta el respeto, inclusive la participación activa de las comunidades en el proceso de transformación social. Así, el humanismo emerge siendo un motor estratégico para apoyar un modelo social donde se garantice la igualdad, el desarrollo integral además del fortalecimiento democrático en Venezuela

Enfoque transdisciplinario de las Ciencias Sociales en Educación Media General. Una reflexión epistémica: Teaching of social sciences and transdisciplinarity in secondary education.

Currently, with the series of economic, social and technological changes that have emerged worldwide, the role of knowledge in society is constantly evolving due to new paradigms related to the information society, innovation, and the transformation of new experiences in the educational field. Therefore, it is essential to incorporate new dynamics and alternative methods from an inclusive educational model in Latin American countries, with a competitive, transdisciplinary and complex vision, with an emphasis on the pedagogical field, in order to understand and apply the meaning associated with transdisciplinary perspective and link theoretical dissertation with educational development. A General Secondary Education institution in Valencia, Venezuela, is taken, using the phenomenological method, from the pedagogical action of five teachers in the Social Sciences training area, whose findings show the academic research meeting, divergence in the understanding of transdisciplinary principles in the classroom.  En la actualidad, con la serie de cambios económicos, sociales y tecnológicos emergidos a nivel mundial, el papel del conocimiento en la sociedad se encuentra en constante evolución a razón de nuevos paradigmas relacionados con la sociedad de la información, innovación, transformación de nuevas experiencias en el campo educativo, por lo tanto, se hace ineludible incorporar nuevas dinámicas y métodos alternos desde un modelo educativo inclusivo en países de América Latina, con visión competitiva transdisciplinaria y compleja, con énfasis al ámbito pedagógico, para comprender y aplicar el significado asociado a perspectiva transdisciplinaria y vincular la disertación teórica, con el desarrollo educativo. Se toma una institución de Educación Media General en Valencia, Venezuela, con uso del método fenomenológico, desde la acción pedagógica de cinco docentes del área de formación de Ciencias Sociales cuyos hallazgos evidencian el encuentro investigativo académico, divergencia en la comprensión de principios transdisciplinarios en el aula de clases

Cumplimiento fiscal y optimización de la recaudación municipal

El presente estudio examina el cumplimiento de las obligaciones fiscales y la optimización de la recaudación municipal en el municipio Baralt, con énfasis en impuestos, tasas y multas. Se desarrolló bajo un enfoque fenomenológico, mediante entrevistas a seis informantes: tres contribuyentes y tres funcionarios del Servicio Autónomo Bolivariano de Administración Tributaria. Los hallazgos revelan que algunos participantes consideran el pago de tributos un deber formal que contribuye al bienestar colectivo, mientras otros lo valoran como requisito indispensable para la planificación presupuestaria de los ingresos propios. Se evidenció que muchos comerciantes, especialmente informales, incumplen con sus responsabilidades debido a la ausencia de operativos de control y fiscalización, lo que repercute negativamente en la recaudación anual prevista. En concordancia con la Constitución, se subraya la existencia de tributos nacionales y municipales, se concluye que el municipio debe implementar estrategias de control que fortalezcan la recaudación y reduzcan la evasión tributaria

Factores que intervienen en el método de presión de vapor REID

La presente investigación tuvo como objetivo describir los factores que intervienen en el método de presión de vapor Reid para el cálculo de la presión de vapor en derivados del petróleo. Para ello se considera la norma ASTM D323.15A, entre otros aportes. A nivel metodológico se optó por una macro modalidad científica con diseño documental, siendo un tipo de investigación descriptiva y analítica. La unidad de análisis será en base al método de Presión de Vapor Reid. Se describieron los factores que influyen en el método. Durante la investigación se analizó cómo los diversos factores afectan la medición de la presión de vapor Reid, entre ellos la temperatura de operación, la composición química de la muestra y las condiciones de la medición como la presión atmosférica. La presión de vapor aumenta con la temperatura y es mayor en líquidos compuestos por hidrocarburos más ligeros y volátiles, como el metano y el propano, y menor en compuestos pesados como los del diésel. Además, la presencia de sustancias con diferentes propiedades químicas y fuerzas intermoleculares modifica la volatilidad, retando la precisión de la medición. Finalmente se concluyó como cada una de las propiedades expuestas afectan de tal manera el método, por lo que se considera importante tenerlas en cuenta al momento de llevar a cabo el ensayo. Así mismo, se recomienda tener en cuenta los factores descritos al momento de realizar la medición de la Presión de Vapor Reid para una muestra específica. Esto debido a que la compresión de dichos factores puede ayudar a predecir el comportamiento del ítem de ensayo

La ética del abogado y la búsqueda de la verdad

This study analyzes the importance of professional ethics and the pursuit of truth in the education and practice of lawyers, emphasizing their role in legitimizing the justice system. Using a qualitative approach and a descriptive - analytical design, recent academic articles and university papers addressing the ethical, moral, and social responsibility foundations of law were reviewed. The results show that legal ethics go beyond mere compliance with norms, constituting a permanent moral commitment that guides legal practice toward justice and the common good. It is also concluded that university education plays an essential role in developing ethical and social awareness, enabling lawyers to act with integrity, honesty, and a strong commitment to human rights.El presente estudio analiza la importancia de la ética profesional y la búsqueda de la verdad en la formación y ejercicio del abogado, destacando su papel en la legitimidad del sistema de justicia. Desde un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo - analítico, se revisaron artículos académicos y trabajos universitarios recientes que abordan los fundamentos éticos, morales y de responsabilidad social en el Derecho. Los resultados evidencian que la ética jurídica trasciende la norma, consolidándose como un compromiso moral permanente que orienta la práctica hacia la justicia y el bien común. Asimismo, se concluye que la formación universitaria cumple un papel esencial en el desarrollo de una conciencia ética y social que permita al abogado ejercer con integridad, veracidad y compromiso con los derechos humanos

Análisis integral de proyectos de ingeniería: evaluación técnica y financiera en el contexto de contratos EPC

El eje central de este estudio es realizar un análisis integral de proyectos de energías renovables, enfocado particularmente en la evaluación técnica y financiera de contratos Engineering, Procurement and Construction (EPC). El contexto principal es comprender los aspectos técnicos esenciales de los proyectos de energías renovables, lo cual es crucial para interpretar adecuadamente los componentes financieros y contractuales. Explorando los pagos realizados, los hitos establecidos y las responsabilidades entre la EPC y el cliente, en este caso, la empresa Elawan. El recorrido metodológico es mixto, permitiendo una comprensión profunda y multifacética de la gestión financiera, combinando el rigor de los datos cuantitativos con la riqueza de los insights cualitativos; proporcionando una base sólida para optimizar la gestión financiera y minimizar los riesgos en este sector en crecimiento. Los resultados arrojaron, que las interacciones entre las fases de ingeniería, adquisición y construcción afectan la gestión financiera y contractual del proyecto

Inclusión educativa universitaria en Venezuela: ¿Una moda o producto de políticas educativas y sociales?

For some decades in Venezuela and the continent, reference has been made to educational inclusion, so that different social groups can enjoy this right, which is fundamental for people's lives. I developed this essay under the premise that university inclusion is a process in constant evolution, which must overcome a series of challenges to achieve a truly inclusive education; where their employers respond to public policies in educational and social matters that fully guarantee this right to the Venezuelan people. I concluded that because it is a process that is evolving, it must overcome multiple challenges; take into account physical spaces and their conditions. Likewise, the different ways that guarantee its best functioning, without implying full financing by the State, and finally, that matters related to students with disabilities, needs and special conditions are taken into account.Desde hace algunas décadas en Venezuela y el continente se hace referencia a la inclusión educativa, para que distintos grupos sociales puedan disfrutar de este derecho, que es fundamental para la vida de las personas.  Desarrollé este ensayo bajo la premisa de que la inclusión universitaria es un proceso en constante evolución, el cual debe superar una serie de desafíos para lograr una educación verdaderamente incluyente; donde sus patrones respondan a políticas públicas en materia educativa y social que garanticen plenamente este derecho al pueblo venezolano. Concluí que por ser un proceso que va evolucionando, debe superar múltiples desafíos; tomar en cuenta los espacios físicos y sus condiciones. Asimismo, las distintas formas que garanticen su mejor funcionamiento, sin que ello implica el financiamiento total por parte del Estado y, por último, que se tenga en cuenta lo relacionado a los estudiantes con discapacidad, necesidades y condiciones especiales

Neuroherramientas para una educación inclusiva universitaria: fortaleciendo la equidad en entornos digitales.

Universities face the challenge of ensuring both inclusion and equity in a context marked by digitalization. Therefore, this article analyzes the use of neurotools for inclusive university education and proposes projections for inclusive neuroeducation in higher education. A qualitative phenomenological approach was used, examining the experiences of university teachers and interpreting the facts using the hermeneutic method. In this scenario, neurotools, based on the contributions of neuroscience with the support of neuroeducation, emerge as innovative resources that enhance brain plasticity, attention, memory, and motivation. Therefore, teachers are aware that the use of neurotools allows for the optimization of teaching by promoting greater inclusion and equity in university education, taking into account that strategies based on brain functioning increase motivation, participation, and academic performance because they foster both dynamic and meaningful learning.La universidad enfrenta el desafío de garantizar tanto la inclusión como la equidad en un contexto marcado por la digitalización, por ello, en este artículo se analiza el uso de las neuroherramientas para una educación inclusiva universitaria, y se proponen proyecciones de la neuroeducación inclusiva en la educación superior. Se trabajó a través de un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, examinando experiencias de docentes universitarios, interpretando los hechos con el método hermenéutico. En este escenario, las neuroherramientas, fundamentadas en los aportes de la neurociencia con apoyo de la neuroeducación, emergen como recursos innovadores que potencian la plasticidad cerebral, la atención, la memoria y la motivación. Por tanto, los docentes están conscientes que el uso de neuroherramientas permite optimizar la enseñanza al promover la inclusión más equidad en la educación universitaria, teniendo en cuenta que las estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro incrementan la motivación, la participación y el rendimiento académico porque propician aprendizajes tanto dinámicos como significativos

Desafíos y oportunidades de migrantes venezolanos en países de acogida

El presente artículo tiene como propósito conocer la travesía de los venezolanos al tomar la decisión de migrar. Metodológicamente fue documental, a través de un proceso ordenado de consulta bibliográfica y recursos digitales, se identificaron documentos académicos pertinentes al tema. Estos fueron clasificados y sometidos a un análisis crítico, lo que permitió estructurar el marco teórico y dar respuesta a los objetivos planteados en la investigación. Se define la migración basada en la Organización Internacional para Migraciones (2018), su disposición en asumir los nuevos desafíos que acompañan la experiencia de migrar, enfrentar nuevas culturas, políticas, economía, aspectos sociales, para demostrar capacidades, habilidades y deseos de una mejor vida, mediante el trabajo. Se exponen las causas que los llevaron a migrar, y los señalamientos de distintas organizaciones (OIT, ACNUR), quienes han accionado para la protección de migrantes venezolanos, satisfacción de necesidades humanitarias e inclusión socioeconómica como nuevas oportunidades de crecimiento

Empatía humanística en transmodernidad: un análisis desde la gestión universitaria.

This hermeneutic-documentary study aims to discuss empathy in universities in a transmodern era, from a humanistic perspective, in order to characterize its role according to management principles, such as communication, supervision, control, and proposing valid responses to institutional functions; and its orientation towards the implementation of changes in line with reality, including: the use of virtual processes, automation, and artificial intelligence. Given the qualitative approach, an interview was conducted with three university executives, which was then triangulated and categorized to determine the relevant meanings, based on the premise that interpersonal relationships give rise to a natural and systemic process, where management as a process affects human talent with the obstacles or opportunities that arise, thus influencing the achievement of goals. Therefore, an analysis of the role of empathy in these processes from a transmodernity perspective is necessary to consolidate management for the satisfaction of the entity and self-sustainable development.Este estudio hermenéutico-documental pretende debatir sobre la empatía en las universidades en una época transmoderna, desde la pertinencia humanística, para caracterizar su papel según los principios de gestión, como comunicación, supervisión, control y planteamiento de respuestas válidas a las funciones institucionales y su orientación hacia la inserción de cambios acordes a la realidad, entre ellos: el uso de procesos virtuales, automatización e inteligencia artificial. Dado el enfoque cualitativo, se aplicó una entrevista a tres directivos universitarios, luego se trianguló y categorizó para determinar los significados relevantes partiendo que, de las relaciones interpersonales emerge un proceso natural y sistémico, donde la gestión como proceso afecta al talento humano con los obstáculos u oportunidades surgidas, influyendo así en el cumplimiento de las metas. Entonces, es necesario un análisis del papel de la empatía en estos procesos desde la transmodernidad para consolidar una gestión para la satisfacción del ente y el desarrollo autosostenible