O CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS UFTM DE TRÊS ANOS: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA

O presente artigo apresenta elementos do currículo que integra o Projeto Pedagógico do Curso de Letras UFTM,  inicialmente elaborado para ter duração  de três anos, a partir das teorias críticas e pós críticas do currículo discutidas por Silva (1999).  Para isso retoma alguns momentos significativos da história do curso com o objetivo de contextualizá-los e mostrar como essas experiências ajudam a construir a identidade do curso a partir da subjetividade dos participantes do processo.  Conta, com documentos do Curso de Letras,  como foi apresentada a versão inicial do projeto  e o processo de reestruturação desencadeado desde então. Como desdobramento do artigo,  também organiza algumas reflexões sobre o tema práticas de ensino, utilizando, para isso, a legislação existente e alguns fragmentos do projeto. As práticas de ensino são discutidas, conforme os documentos analisados, em diferentes dimensões. Com este estudo, objetiva-se contribuir com as discussões que se desenvolvem a partir do   Projeto Pedagógico do Curso de Letras UFTM, tendo em vista  a sua necessidade de avaliação e acompanhamento permanente, além de sua adequação para o currículo de quatro anos que é proposto para as turmas que iniciaram em 2007. Palavras-chave: Currículo.  Projeto pedagógico. Práticas de ensino

O ESTUDO DIRIGIDO COMO ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL NO COTIDIANO DA SALA DE AULA

Ao lidar com a diversidade humana em sala de aula, o diálogo entre o professor e o aluno é importante para se aumentar a bagagem cultural da equipe discente, em uma espécie de avaliação diagnóstica para se conhecer os sujeitos integrantes do processo educativo. Considerando a importância de se analisar as práticas pedagógicas em um processo que envolve ação-reflexão-ação, este artigo tem por objetivo relatar e refletir sobre a relevância de um estudo dirigido dialógico na educação superior, para acolher a diversidade cultural em sala de aula. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica, acompanhada de reflexões sobre experiências colhidas durante atuações do próprio pesquisador no contexto acadêmico. Os resultados apontam que o estudo dialógico pode levantar as diferentes culturas em sala de aula, no momento da mediação dos conhecimentos, relevantes para direcionamento da prática intercultural em que se vincula o cognitivo com a diversidade humana. Palavras-chave: Estudo dirigido. Bagagem cultural. Educação superior

RELAÇÃO PROFISSIONAL-USUÁRIO NA SAÚDE PÚBLICA BRASILEIRA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA COTIDIANA

A implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido alvo de inúmeras discussões no âmbito científico e social. A relação profissional-usuário neste contexto tem sido identificada como um dos fatores determinantes para a consolidação da assistência integral à saúde, que implica na adoção de práticas que endereçam o cuidado como campo privilegiado de atuação profissional. Neste texto, construído a partir de uma revisão bibliográfica, objetivamos refletir sobre a relação que se estabelece entre o profissional de saúde e o usuário no contexto da saúde pública brasileira. Para isso, buscamos estabelecer um paralelo dessas relações no modelo biomédico e no contexto da assistência integral à saúde, discutindo-as com base nas concepções dos paradigmas da simplificação e da complexidade. Esperamos que nossas reflexões contribuam para o processo de construção do conhecimento acerca do modelo assistencial preconizado pelo SUS, bem como forneça subsídios para que os profissionais analisem, de forma crítica, suas práticas cotidianas. Palavras–chave: Profissional da saúde. Sistema Único de Saúde

A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE ATIVIDADE PRÁTICA ASSISTIDA DA UNIVERSIDADE DE UBERABA, MG

 Segundo as diretrizes curriculares de 2002, as atividades práticas específicas da fisioterapia deverão ser desenvolvidas gradualmente desde o início do curso de graduação. O objetivo deste estudo foi verificar a percepção dos alunos do curso de fisioterapia em relação à disciplina de atividade prática assistida da Universidade de Uberaba, MG. Tratou-se de um estudo descritivo com uma abordagem qualitativa e quantitativa. A população pesquisada foi constituída de 91 alunos do curso de fisioterapia, matriculados nos estágios ambulatorial I, hospitalar, ambulatorial II e saúde coletiva que realizaram a atividade prática assistida de I a VI, desde o primeiro ano do curso de fisioterapia na Clínica de Fisioterapia da Universidade de Uberaba em 2008. O instrumento de análise foi um questionário abordando diversas questões relacionadas à experiência do aluno, e a sua percepção sobre a atividade prática assistida no curso de fisioterapia desde o primeiro semestre do curso. Os resultados foram analisados qualitativamente e quantitativamente. Os dados quantitativos foram organizados em planilha Excel, submetidos à análise de freqüência simples, permitindo caracterizar a população do estudo. Os dados qualitativos foram analisados com base nas respostas descritivas obtidas. Para 76% dos entrevistados, a disciplina de atividade prática assistida foi extremamente importante para a atuação na prática clínica e para 94,5% dos alunos a sua realização contribuiu para a segurança no estágio curricular. Concluiu-se que a implantação da atividade prática assistida desde o início do curso de fisioterapia foi importante para a atuação na prática clínica e que a sua realização contribuiu para a segurança do aluno no estágio curricular. Palavras-chave: Aprendizagem. Currículo. Ensino. Estágio Supervisionado. Fisioterapia

EXPANSÃO DO SETOR SUCROALCOOLEIRO NO BRASIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

O aumento da produção de biocombustíveis no mundo é um fato. Neste artigo apresentamos algumas reflexões referentes à expansão da indústria canavieira no Brasil. Sem desconsiderar o contexto histórico de formação do território brasileiro e sua relação com a cultura da cana, nosso recorte temporal parte da criação do Proálcool, em 1975, até os dias atuais. Para tanto, buscou-se levantamento bibliográfico de documentos como “O Estado Mundial da Agricultura e da Alimentação” (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A AGRICULTURA E ALIMENTAÇÃO, 2008) e o Relatório da Anistia Internacional - 2008, além de outros importantes textos para fundamentar a discussão. O objetivo é trazer contribuições e elementos para a questão a fim de ampliar o debate, que se faz necessário na ordem do dia. Observa-se atualmente no país, o incentivo do Estado em expandir as áreas cultivadas pela cana. Tal empenho, que inclui financiamentos e isenção de impostos, vem de encontro às ordens internacionais relacionadas aos biocombustíveis, ao invés de primar pela promoção do desenvolvimento nacional, em seu aspecto mais amplo. Nesse sentido, traçamos um panorama da recente expansão da indústria sucroalcooleira no sentido Centro-Sul do país, especificamente, na região do Triângulo Mineiro, Estado de Minas Gerais. Buscou-se levantar a discussão no âmbito sócio-ambiental, problematizando a produção dessa fonte de energia, supostamente “limpa”; correlacionar a precarização e involução geradas nas relações de trabalho, bem como os problemas de ordem ambiental, criados por esta monocultura. As análises nos conduzem a importantes reflexões sobre a real necessidade dos biocombustíveis e os possíveis desdobramentos desencadeados por esta opção. Palavras-chave: setor sucroalcooleiro. Cana-de-açúcar. Precarização do trabalho Triângulo Mineiro

ESTUDO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA: REPERCUSSÕES QUANTO A ADESÃO AO TRATAMENTO

A Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), quando não tratada, constitui um dos principais fatores de risco para o aparecimento de doenças cardiovasculares (doença cerebrovascular, doença arterial coronariana, insuficiência cardíaca, insuficiência renal crônica e doença vascular de extremidade). O estudo tem os seguintes objetivos: identificar, na literatura, os fatores de risco sócio-econômicos e epidemiológicos que interferem no desenvolvimento da doença, os índices de adesão e os métodos (diretos e indiretos) que avaliam a aderência à prescrição médica; descrever o impacto na não adesão ao tratamento e fatores (relacionados ao paciente, à terapêutica e ao sistema de saúde) que influenciam na adesão. As bases acessadas foram LILACS, BDENF, SCIELO, Portal da CAPES e a V Diretriz Brasileira de Hipertensão Arterial (2006). A busca sistematizada foi realizada por meio dos Descritores em Ciências da Saúde (DECS) “Hipertensão Arterial Sistêmica”; adesão ao tratamento” e “fatores de risco”, recuperando, apenas, os artigos publicados em periódicos disponíveis nessas bases de dados, entre os anos de 1998 a 2008. Foram encontrados 98 artigos, sendo selecionados 11 que atendiam aos critérios definidos no enfoque do estudo da hipertensão arterial e a adesão ao tratamento. A análise das publicações demonstrou que a HAS é uma doença que tem tratamento eficaz, no entanto, continua a gerar altas taxas de morbimortalidade pela falta de adesão e/ou tratamento inadequado. O hipertenso necessita de um tratamento correto, condizente com sua situação social, econômica e cultural, bem como o acesso à medicação associada ao seu estilo de vida para atingir o nível pressórico adequado. É uma doença que precisa ser compreendida pela família, pelo paciente e pela equipe de saúde para melhor controle da pressão arterial e prevenção das complicações. Palavras-chave: Hipertensão Arterial Sistêmica. Adesão ao tratamento. Fatores de risc

A PERCEPÇÃO DO DOCENTE NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR

A educação inclusiva é uma realidade e constitui um desafio para o ensino superior. Por isso, não basta adaptações na arquitetura, no material didático e na política educativa. É necessário também que os professores sejam preparados para atender aos alunos com necessidades especiais. Este artigo destaca a importância da capacitação de docentes com respeito ao desenvolvimento pedagógico. O objetivo deste estudo é verificar a percepção dos professores perante a educação inclusiva e a necessidade de capacitação dos mesmos. A pesquisa bibliográfica destacou leis e documentos (Declaração de Salamanca, Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, Programa Educação Inclusiva) que conduzem à valorização do treinamento e à busca de informações e recursos para o preparo de docentes que atuam neste campo. Propõe a reflexão sobre a efetivação e sucesso da educação inclusiva, a reorganização curricular das universidades, o incentivo aos cursos, o aperfeiçoamento e a criação de centros de apoio. A pesquisa de campo envolveu doze docentes que lecionam no curso de fisioterapia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, submetidos a um questionário com seis perguntas abertas. A entrevista constatou o despreparo dos docentes para trabalhar com os discentes com necessidades especiais, confirmando a hipótese do presente estudo e destacou o interesse dos participantes por cursos de capacitação. Palavras-chave: Educação inclusiva. Ensino superior. Capacitação de docentes

INTERDISCIPLINARIDADE, ENVELHECIMENTO E ATIVIDADE FÍSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Trata-se de um relato de experiência de um programa de atividade física para a terceira idade (Envelhecimento Saudável) que integra o Programa de Promoção da Saúde (Pró-Saúde) da Universidade de Uberaba. O subprograma Envelhecimento Saudável foi elaborado e desenvolvido para trabalhar com a noção de envelhecimento na perspectiva de um processo no qual se articulam questões de ordem social, política, cultural, econômica e de saúde de modo a configurar um quadro variado que, por sua vez, interfere na qualidade de vida do idoso. Diante da complexidade dessas questões, o subprograma Envelhecimento Saudável tem buscado desenvolver ações interdisciplinares, contando com a participação de diferentes cursos da Universidade de Uberaba, e também dos dispositivos existentes na comunidade onde o subprograma se desenvolve. No Brasil, o número de idosos, maiores 60 anos de idade, passou de 3 milhões em 1960 para 14 milhões em 2002. As taxas de mortalidade e morbidade entre a população idosa e a baixa aptidão física levam à falta de bem estar funcional. Portanto, a atividade física proporciona aos idosos benefícios biológicos, psicológicos e sociais. Diante desse contexto a interdisciplinaridade se destaca como forma de atuação importante. É necessário ressaltar que o fisioterapeuta na atenção primária atua na prevenção e assistência fisioterápica coletiva e individual, trabalhando de forma interdisciplinar, desenvolvendo atividades físicas e culturais para a terceira idade, melhorando a qualidade de vida do idoso e prevenindo as complicações decorrentes da idade avançada. Os usuários do subprograma relataram que o programa contribui positivamente na melhora da qualidade de suas vidas. Frente a essas informações a equipe multiprofissional julgou necessário relatar as experiências vivenciadas pelo subprograma. Palavras-chave: Idoso. Fisioterapia. Atividade física. Atenção primári