Correlation between foreign and the mother tongues teaching

Ovaj rad predstavlja pokušaj teorijskog zasnivanja korelacije nastave stranog i maternjeg jezika i njenog didaktičkog i psihološkog utemeljenja. Nakon analize interpretacija ove didaktičke i metodičke kategorije u radovima eminentnih autora, autor nudi vlastitu, kompleksnu definiciju koja važi i na opštedidaktičkom planu i na nivou lingvo- didaktike, a prema kojoj korelacija (međupredmetna koordinacija, međupredmetne veze) jeste didaktički princip međusobnog funkcionalnog povezivanja svih komponenti sistema nastave razlčitih predmeta koje se uspostavlja u nastavnom procesu, samoučenju i samoradu učenika i fiksira u njihovoj svesti na osnovu metodički relevantnih sličnosti između znanja, umenja i navika koje ulaze u sastav datih predmeta i kao didaktički transponovan odraz međunaučnih veza, a manifestuje se u preparativnoj, operativnoj i evaluacionoj etapi nastave. Završni deo rada posvećen je razmatranju didaktičkih i psiholoških osnova korelacije nastave stranog i maternjeg jezika i uspostavljanju tipologije međupredmetnih veza.The report represents an attempt to theoretically establish a correlation between a foreign language and a mother tongue and its didactic and psychological foundation. The author offers an authentic, complex definition according to which the correlation (intersubject coordination, intersubject connections) is a didactic principle of functional interconnection of all components in the system of teaching interconnection of all components in the system of teaching various subjects which is established in the process of teaching, self education and individual study of pupils and is fixed in their consciousness on the basis of the methodologically relevant similarities among knowledge, learning and habits that are part of the subjects as well as a didactically transferred reflection of interscientific relations. The final part of the work is dedicated to the analysis of the didactic and psychological bases of the correlation between the foreign language and the mother tongue and to devising a typology of intersubject connections

Структурно-семантические свойства от глагольных существительных словообразовательной модели -ние, -ение, -тие в русском и -ње, -ење, -ће в сербохорватском языке

В данной статье об отглагольных существительных описываемой модели пытаемся говорить в сравнительном плане. Эти производные существительные и в русском и сербохорватском языке очень продуктивны, но из исследованных материалов заметно, что в некоторой степени их продуктивность в русском языке больше, чем в сербохорватском языке..

О начальной фазе обучения польскому языку

В зтом труде показано, как должна выглядеть начальная фаза обучения польскому языку. Труд основывается на работе со студентами Филологического факультета в Белграде, следовательно, на условиях и распределении групп на зтом факультете. Поскольку здесь работа ведется с самого начала, то все изложенное может 6ыть применено и на начальное обучение вообще..