Marco de trabajo referencial basado en la norma ISO/IEC 27001:2022 para entornos de seguridad de las SDN

Software-Defined Networks (SDN) present multiple potential security vulnerabilities due to their innovative architecture, component management interface, and ability to create programmable environments. In this context, the objective of the present study was to design a reference framework for security management in SDN, based on the controls defined in the ISO/IEC 27001:2022 standard. A qualitative methodological approach was adopted, structured into four stages: literature review and vulnerability identification, construction of the reference framework, development and validation of the evaluation instrument using criteria of relevance and applicability; and finally, expert-based validation of the proposed framework. The proposal was validated through a structured instrument consisting of 25 questions, reviewed by five subject matter experts in information security and networking. The results indicate that 78 % of the experts consider the framework both relevant and applicable, emphasizing its potential to mitigate risks within SDN environments. In conclusion, the proposed model constitutes an effective, replicable, and standards-aligned tool, offering a contextualized solution to strengthen the security posture of software-defined infrastructures. Las redes definidas por software (SDN) presentan muchas vulnerabilidades potenciales en la seguridad, debido a su innovadora estructura, interfaz de administración de sus componentes y la capacidad de crear entornos programables. En este contexto, el objetivo de la presente investigación fue diseñar un marco de trabajo referencial para la gestión de la seguridad en SDN, fundamentado en los controles de la norma ISO/IEC 27001:2022. Se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, estructurado en cuatro etapas: revisión de literatura e identificación de vulnerabilidades, construcción del marco referencial, elaboración y validación del instrumento aplicando criterios de pertinencia y aplicabilidad; y finalmente, la validación del marco de trabajo propuesto mediante juicio de expertos. La propuesta fue validada mediante un instrumento estructurado de 25 preguntas, evaluado por cinco expertos en seguridad de la información y redes. Los resultados revelan que el 78 % de los expertos considera pertinente y aplicable el marco de trabajo, destacando su utilidad para mitigar riesgos en entornos SDN. En conclusión, el modelo propuesto representa una herramienta efectiva, replicable y alineada a estándares internacionales, aportando una solución contextualizada para fortalecer la seguridad en infraestructuras definidas por software

Revisión bibliográfica actualizada sobre E-commerce y Marketing Digital (Ecuador, 2023)

This article addresses an updated bibliographic review on the main theoretical conceptions of electronic commerce and digital marketing, which extends until the year 2023. Physical and digital publications have been included, coming from books, theses and scientific articles related to them, cited so progressive over time. Specific objectives were proposed: 1. Conceptualize electronic commerce and 2. Conceptualize digital marketing. The following conclusions were reached: Electronic commerce is the purchase, sale or exchange of goods, services or information through electronic means that include the use of the Internet to exchange goods and value with internal and external customers. Digital marketing is the use of digital channels aimed at connecting and building relationships with external customers, with the aim of creating and delivering personalized messages to specific people, at the right time to create and deliver relevant experiences for consumers and generate leads.Este artículo aborda una revisión bibliográfica actualizada sobre las principales concepciones teóricas del comercio electrónico y el marketing digital, como sustento teórico para investigar el sector retail, que alcanza hasta el año 2023. Se han incluido publicaciones físicas y digitales, provenientes de libros, tesis y artículos científicos relativos a ellos, citados de manera progresiva en el tiempo. Se propuso como objetivos específicos: 1. Conceptualizar el comercio electrónico y 2. Conceptualizar el marketing digital. Se arribó a las siguientes conclusiones: El comercio electrónico es la compra, venta o intercambio de bienes, servicios o información a través de medios electrónicos que incluyen el uso de Internet para intercambiar bienes y valor con los clientes internos y externos. El marketing digital es el uso de canales digitales dirigidos a conectar y construir relaciones con los clientes externos, con el objetivo de crear y entregar mensajes personalizados a personas específicas, en el momento adecuado para crear y entregar experiencias relevantes para los consumidores y generar clientes potenciales

Estrategias de aprendizaje ubicuo para entornos educativos de enseñanza media utilizando Google Classroom

Ubiquitous learning has been shown to be effective in modalities that require continuous access to curricular content. This study proposed ubiquitous learning strategies using Google Classroom in secondary education, adopting an empirical-analytical approach with bibliometric analysis. An activity was carried out at the Private Language School ‘Aprende Alemán Jugando’ in Guayaquil, Ecuador, with 100 students, focusing on teaching German grammar using Google Classroom. The results indicated that the planning based on ubiquitous learning strategies had an acceptance rate of more than 90 %. Finally, the integration of Google Classroom in secondary education optimised these strategies and facilitated the virtualisation of face-to-face activities. This study contributes to the educational field by demonstrating how digital tools strengthen teaching and adapt to technological advances, generating new opportunities for education in hybrid environments.El aprendizaje ubicuo ha demostrado ser efectivo en modalidades que requieren acceso continuo a contenidos curriculares. Este estudio propuso estrategias de aprendizaje ubicuo mediante Google Classroom en la enseñanza media, adoptando un enfoque empírico-analítico con análisis bibliométrico. Se llevó a cabo una actividad en la Escuela Particular de Idiomas “Aprende Alemán Jugando” en Guayaquil, Ecuador, con 100 estudiantes, centrada en la enseñanza de gramática alemana mediante Google Classroom. Los resultados indicaron que la planificación basada en estrategias de aprendizaje ubicuo obtuvo una aceptación superior al 90 %. Finalmente, la integración de Google Classroom en la enseñanza media optimizó estas estrategias y facilitó la virtualización de actividades presenciales. Este estudio contribuye al ámbito educativo al demostrar cómo las herramientas digitales fortalecen la enseñanza y se adaptan a los avances tecnológicos, generando nuevas oportunidades para la educación en entornos híbridos

Control de Moniliophthora roreri Cif & Par en cacao mediante Trichoderma asperellum, aceite de girasol ozonizado y aceite de sacha inchi

In Ecuador, cocoa plantations in Kichwa communities and communes have a high incidence and severity of moniliasis, with production losses ranging from 40 % to 80 % of the annual cocoa harvest. The objective of the research was to evaluate the effect of the application of biological fungicides on Moniliophthora roreri Cif & Par in the crop Theobroma cacao L. Four products were evaluated: Trichoderma asperellum (T1: 2x106 CFU and T5: 2x107 CFU), ozonated sunflower oil (T2: 2,5 mL L-1 and T6: 5 mL L-1), sacha inchi oil (T3: 2,5 mL L-1 and T7: 5 mL L-1) and copper sulfate pentahydrate 270 g L-1 (T4: 1,5 mL L-1 and T8: 2,5 mL L-1), in addition to the absolute control (T9). The trial showed an average of 39,71 % damage by moniliasis. Applications were made every 15 and 22 days, with monitored every 15 days for 9 weeks. The results showed that the treatments had an effect on the level of control of moniliasis in CCN51 cocoa plants, with an average incidence reduction of 38,53 % and severity of 49,73 % compared to that of the absolute control. In addition, values higher than 48 % of efficacy in the control of the phytopathogen were obtained for treatments T8 (51,69 %), T6 (49,36 %), and T2 (48,19 %). Applying ozonated sunflower oil in doses of 2,5 mL L-1 every 15 days and 5 mL L-1 every 21 days is recommended. En Ecuador, las plantaciones cacaoteras de las comunas y comunidades Kichwas, se evidencia alta incidencia y severidad de moniliasis con pérdidas de producción que oscilan entre el 40 y 80 % de la cosecha anual de cacao. El objetivo de la investigación fue evaluar el efecto de la aplicación de fungicidas biológicos en Moniliophthora roreri Cif & Par en el cultivo Theobroma cacao L. Se evaluaron cuatro productos: Trichoderma asperellum (T1: 2x106 UFC y T5: 2x107 UFC), aceite de girasol ozonizado (T2: 2,5 mL L-1 y T6: 5 mL L-1), aceite de sacha inchi (T3: 2,5 mL L-1 y T7: 5 mL L-1) y sulfato de cobre pentahidratado 270 g L-1 (T4: 1,5 mL L-1 y T8: 2,5 mL L-1), además del testigo absoluto (T9). El ensayo al inicio presentó en promedio 39,71 % de daño por moniliasis. Las aplicaciones se realizaron cada 15 y 21 días, con monitoreos cada 15 días durante 9 semanas. Los resultados demostraron que los tratamientos tuvieron efecto en el nivel de control frente a moniliasis en plantas de cacao CCN51 con reducción en promedio de incidencia del 38,53 % y severidad del 49,73 % en comparación al del testigo absoluto. Además, se obtuvieron valores superiores al 48 % de eficacia en el control del fitopatógeno para los tratamientos T8 (51,69 %), T6 (49,36 %) y T2 (48,19 %). Se recomienda la aplicación aceite de girasol ozonizado a dosis de 2,5 mL L-1 cada 15 días y 5 mL L-1 cada 21 días.

Efecto del metaldehído, extractos botánicos, y sal común sobre el gasterópodo (Sarasinula plebeia) en el cultivo de fréjol (Phaseolus vulgaris) voluble var. Rojo Bolón

Common bean (Phaseolus vulgaris) is an important source of protein worldwide. The gastropod Sarasinula plebeia is troublesome pest that can cause serious damage. This study evaluated the effectiveness of chemical, physical, and botanical control methods against S. pleabeia in common bean. Four treatments were applied: metaldehyde (0.5 g/plant and 1 g/plant), rue and rosemary extract, and common salt, using a randomized complete block design (RCBD) with four replications over two growing seasons (2023 and 2024). A repeated measures model was used, and the Toeplitz structure provided the best fit to the data (AIC = 2,452.95; BIC = 2,491.58). The treatments showed significant differences (p < 0.0001), with metaldehyde being the most effective. Although botanical and physical controls also reduced gastropod populations, the botanical extract was more effective than physical in 2023. The study concludes that an integrated management strategy combining different control methods is more effective in reducing S. plebeia populations and minimizing crop damage, especially under reduced tillage systems. El fréjol (Phaseolus vulgaris) es una fuente importante de proteína a nivel mundial. Entre sus principales plagas se encuentra el gasterópodo Sarasinula plebeia. Este estudio evaluó la efectividad del control químico, físico y botánico de esta plaga en fréjol variedad voluble. Se aplicaron cuatro tratamientos: metaldehído (0,5 g/planta y 1 g/planta), extracto de ruda y romero, y sal común, bajo un diseño de bloques completos al azar con cuatro repeticiones, en dos ciclos de cultivo (2023 y 2024). Se empleó un modelo de mediciones repetidas, y el modelo de Toeplitz fue el que mejor ajustó los datos (AIC = 2.452,95; BIC = 2.491,58). Los tratamientos mostraron diferencias significativas (p < 0,0001), siendo el más eficaz el metaldehído. Aunque los controles botánico y físico también redujeron la población de gasterópodos, el extracto botánico fue más efectivo que la sal común en 2023. Se concluye que una estrategia de manejo integrado, que combine diferentes métodos, es más eficaz para reducir las poblaciones de S. plebeia y mitigar el daño en cultivos de fréjol, especialmente en sistemas de labranza reducida

Liderazgo administrativo educativo: - Innovación organizacional en entornos académicos

This research examines the relationship between educational administrative leadership and organizational innovation in higher education institutions, considering the accelerated changes of the 21st century. Through a descriptive study with a qualitative approach, institutional documents from five Ecuadorian public universities were analyzed and semi-structured interviews were conducted with twelve academic directors. Analysis-synthesis and historical-logical methods were applied, complemented with descriptive statistical analysis to establish correlations. The results show that higher education institutions with greater innovative capacity are those led through approaches that integrate transformational and participatory elements, characterized by shared vision and team empowerment. A statistically significant correlation (r = 0.78, p < 0.05) was identified between horizontal leadership practices and successful implementation of structural changes. Leaders who balance professional autonomy with strategic alignment manage to overcome the main identified barrier: resistance to change (present in 83 % of the analyzed institutions). An innovative administrative leadership model is proposed that integrates four interconnected dimensions: transformational leadership, participative leadership, change management, and organizational innovation. It is concluded that innovative capacity in higher education depends fundamentally on managerial competencies to catalyze collaborative processes and manage cultural transitions, rather than on financial resources.Esta investigación examina la relación entre el liderazgo administrativo educativo y la innovación organizacional en instituciones de educación superior, considerando los acelerados cambios del siglo XXI. A través de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, se analizaron documentos institucionales de cinco universidades públicas ecuatorianas y se realizaron entrevistas semiestructuradas a doce directivos académicos. Se aplicaron métodos de análisis-síntesis e histórico-lógico, complementados con análisis estadístico descriptivo para establecer correlaciones. Los resultados evidencian que las instituciones de educación superior con mayor capacidad innovadora son aquellas dirigidas mediante enfoques que integran elementos transformacionales y participativos, caracterizados por visión compartida y empoderamiento de equipos. Se identificó una correlación estadísticamente significativa (r = 0.78, p < 0.05) entre prácticas de liderazgo horizontal y la implementación exitosa de cambios estructurales. Los líderes que equilibran autonomía profesional con alineamiento estratégico logran superar la principal barrera identificada: la resistencia al cambio (presente en 83 % de las instituciones analizadas). Se propone un modelo de liderazgo administrativo innovador que integra cuatro dimensiones interconectadas: liderazgo transformacional, liderazgo participativo, gestión del cambio e innovación organizacional. Se concluye que la capacidad innovadora en educación superior depende fundamentalmente de competencias directivas para catalizar procesos colaborativos y gestionar transiciones culturales, más que de recursos financieros

Simulación de un proceso de producción de cloruro de alilo mediante la ruta de cloración del propileno en el simulador ChemCAD

Allyl chloride is typically used to make intermediates for downstream derivatives such as resins and polymers, and in the production of epichlorohydrin. The present work describes the simulation and conceptual design of an allyl chloride production process via the propylene chlorination route in ChemCADÒ simulator, to know the mass and energy balances of the intermediate and final streams, the operating and design parameters of some equipment, and other results of interest. The production process consists of a fired heater, a fluidized bed reactor, a waste heat boiler, six shell and tube heat exchangers, two compressors, a gas-liquid absorber and four distillation columns. About 1.336,307 kg/h of allyl chloride are produced at the distillate of the last distillation column with a purity of 99,92%, while pure propylene, 2-chloropropene and an aqueous solution of HCl 32,4 wt. % are also obtained as byproducts. A first-of-its-kind simulation model was obtained in ChemCADÒ, which could be employed for further optimization studies and productivity increment analysis. El cloruro de alilo es típicamente usado para producir intermediarios para derivativos tales como resinas y polímeros, y en la producción de epiclorohidrina. El presente trabajo describe la simulación y diseño conceptual de un proceso de producción de cloruro de alilo mediante la ruta de cloración del propileno en el simulador ChemCADÒ, para conocer los balances de masa y energía de las corrientes intermedias y finales, los parámetros de operación y diseño de algunos equipos, y otros resultados de interés. El proceso de producción consiste de un calentador quemador, un reactor de lecho fluidizado, una caldera de calor residual, seis intercambiadores de calor de tubo y coraza, dos compresores, un absorbedor gas-líquido y cuatro columnas de destilación. Alrededor de 1 336,307 kg/h de cloruro de alilo son producidos en el destilado de la última columna de destilación con una pureza de 99,92%, mientras que también se obtienen como subproductos propileno puro, 2-cloropropeno y una solución acuosa de HCl al 32,4 % m/m. Se obtuvo un modelo de simulación primero de su tipo en ChemCADÒ, el cual puede ser empleado para posteriores estudios de optimización y análisis de incremento de la productividad.

Disrupción de las tecnologías en el aula de acuerdo con la teoría unificada de aceptación y uso de la tecnología

The use of technologies in the classroom has been a topic of growing interest in contemporary education. The research study explores the disruption caused by technologies in the educational environment from the perspective of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). UTAUT provides a comprehensive framework for understanding how students in an educational unit adopt and use technologies, considering social, psychological, and contextual factors. From this perspective, it examines the various impacts that the introduction of technologies can have on the classroom, including changes in the dynamics of learning, student-teacher interaction, and the overall effectiveness of the educational process. In the bibliographic review, a bibliometric analysis was performed using the Web of Science database from 2020 to 2024 in English language, obtaining 720 articles in total, then graphical representations were made with VOSviewer to distinguish the countries and authors with greater scientific contribution in the field of the adoption of technologies in the classroom according to the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology. A continuous growth in studies involving the UTAUT method was observed, highlighting Malaysia, People's Republic of China, and Saudi Arabia. In addition, the practical implications of UTAUT for designing and implementing effective technology integration strategies in education were explored to maximize benefits and mitigate potential challenges. This analysis contributes to a deeper understanding of how technologies are transforming teaching and learning and provides guidance for effectively adapting to these changes in the modern classroom.El uso de tecnologías en el aula ha sido un tema de interés creciente en la educación contemporánea. El estudio investigativo explora la disrupción provocada por las tecnologías en el entorno educativo, desde la perspectiva de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT, por sus siglas en inglés). La UTAUT proporciona un marco comprensivo para entender cómo los estudiantes de una unidad educativa adoptan y utilizan tecnologías, considerando factores sociales, psicológicos y contextuales. Desde esta óptica, se examinan los diversos impactos que la introducción de tecnologías puede tener en el aula, incluyendo cambios en la dinámica del aprendizaje, la interacción entre estudiantes y docentes, y la eficacia general del proceso educativo. En la revisión bibliográfica se realiza un análisis bibliométrico utilizando la base de datos de Web of Science desde el 2020 hasta el 2024 en idioma inglés, obteniendo 720 artículos en total, posteriormente se realizó representaciones gráficas con VOSviewer para distinguir los países y autores con mayor aporte científico en el ámbito de la adopción de tecnologías en el aula conforme con la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología. Se observó un crecimiento continuo en los estudios donde interviene el método UTAUT destacando a Malasia, República Popular de China y Arabia Saudita. Además, se exploró las implicaciones prácticas de la UTAUT para diseñar e implementar estrategias efectivas de integración tecnológica en la educación, con el objetivo de maximizar los beneficios y mitigar posibles desafíos. Este análisis contribuye a una comprensión más profunda de cómo las tecnologías están transformando la enseñanza y el aprendizaje, y ofrece orientación para adaptarse de manera efectiva a estos cambios en el aula moderna

Uso de ChatGPT y sus implicaciones en la comunidad académica y científica: fallos, mal uso y retos

This article systematically analyzes the main advantages and limitations of using conversational artificial intelligence (AI), specifically ChatGPT, as a support tool for essay writing in academic and scientific contexts. Additionally, selected problems in mathematics and science were addressed to evaluate the effectiveness of this platform. To this end, a systematic case study was designed and implemented, through which data generated by the chatbot were collected and analyzed. As part of the study, essays were written on six different topics, with the introductory sections produced using ChatGPT. In parallel, six mathematical problems were solved, covering topics such as integrals, Z-transform, Laplace transform, and ordinary differential equations. Furthermore, the model was prompted to provide the definition and calculation method for the fracture toughness of materials. The data analysis led to the conclusion that ChatGPT is capable of generating grammatically correct and syntactically coherent texts within a short time frame. However, the generated introductions were limited in content, relying mostly on general information and lacking critical argumentation. Regarding the mathematical case study, it was observed that, in its current state, the platform exhibits significant limitations in solving complex equations, highlighting the need for substantial improvements to enhance ChatGPT's performance in mathematical applications.En el presente artículo se analizan de manera sistemática las principales ventajas y limitaciones del uso de la inteligencia artificial (IA) conversacional, específicamente ChatGPT, como herramienta de apoyo en la redacción de ensayos dentro del ámbito académico y científico. Asimismo, se abordó la resolución de problemas seleccionados en matemáticas y ciencias, con el objetivo de evaluar la eficacia de esta plataforma. Para ello, se diseñó y ejecutó un estudio de caso con enfoque sistemático, mediante el cual se recopilaron y analizaron datos generados por el chatbot. En el marco de este estudio, se redactaron ensayos sobre seis temáticas distintas, cuyas secciones introductorias fueron elaboradas utilizando ChatGPT. Paralelamente, se resolvieron seis problemas matemáticos que incluían temas como integrales, transformada Z, transformada de Laplace y ecuaciones diferenciales ordinarias. Además, se solicitó al modelo la definición y el procedimiento de cálculo de la tenacidad a la fractura de materiales. El análisis de los datos permitió concluir que ChatGPT es capaz de generar textos con una estructura gramaticalmente correcta y con coherencia sintáctica en un corto período de tiempo. Sin embargo, las introducciones generadas mostraron un contenido limitado, predominantemente basado en información general, sin alcanzar niveles de argumentación crítica. En cuanto a la resolución de problemas matemáticos, se observó que, en su estado actual, la plataforma presenta limitaciones significativas para abordar problemas complejos, lo cual evidencia la necesidad de mejoras sustanciales en su rendimiento para aplicaciones en el ámbito matemático

Aprovechamiento de residuos agrícolas para producción de electricidad en Latinoamérica: Revisión literaria de casos exitosos en México, Colombia y Brasil

In Latin America, various wastes offer opportunities for the generation of electric energy, promoting a more sustainable energy matrix. Given this reality, several countries in the region are undergoing an energy transition and are conducting research aimed at this objective. The research reported in this article seeks to provide an overview of the availability of agricultural waste for electricity generation. The research focuses on three Latin American countries: Mexico, Colombia and Brazil; leaders in this advancement. The main objective is to evaluate the viability and degree of use of energy resources derived from agricultural waste in each country, through a comparative analysis of data on bioenergy. The methodology includes a bibliographic review, focused on the quantity and type of agricultural waste in each country, as well as a review of existing bioenergy projects. It was found that Mexico produced between 17.5-58.1 million tons of agricultural waste annually; Colombia, around 21.54 million tons; and Brazil, with 798.34 million tons, the latter having the largest amount due to its territorial extension. This study has revealed that, although Brazil and Mexico efficiently use resources such as sugarcane bagasse, and Colombia uses palm oil to generate electricity, there are still areas for improvement in waste management.En América Latina, diversos residuos ofrecen oportunidades para la generación de energía eléctrica, promoviendo una matriz energética más sostenible. Ante esta realidad, varios países de la región se encuentran en una transición energética y con investigaciones encaminadas hacia este objetivo. La investigación reportada en este artículo persigue ofrecer un panorama general acerca de la disponibilidad de residuos agrícolas para la generación de electricidad. La investigación se enfoca en tres países latinoamericanos: México, Colombia y Brasil; líderes en este avance. El objetivo principal es evaluar la viabilidad y el grado de aprovechamiento de los recursos energéticos derivados de residuos agrícolas en cada país, mediante un análisis comparativo de datos sobre bioenergía. La metodología incluye una revisión bibliográfica, enfocada en la cantidad y tipo de residuos agrícolas en cada país, así como la revisión de proyectos existentes en materia de bioenergía. Se obtuvo que México produjo entre 17,5-58,1 millones de toneladas anuales de residuos agrícolas; Colombia, alrededor de 21,54 millones de toneladas; y Brasil, con 798,34 millones de toneladas, siendo este último con la mayor cantidad debido a su extensión territorial. Este estudio ha revelado que, aunque Brasil y México utilizan eficientemente recursos como el bagazo de caña, y Colombia el aceite de palma para generar electricidad, aún hay áreas de mejora en el manejo de los residuos