Tuning the parameters of Cu–WS₂ composite production via powder metallurgy:evaluation of the effects on tribological properties

Abstract Metal matrix self-lubricating composites exhibit outstanding performance in various environments, reaching the required properties by modifying the reinforcement–matrix ratio and the production method. The present research investigated the effects on tribological performance and electrical properties of different pressure loads, maintaining pressing time, and sintering temperatures during the production of copper–10 wt% tungsten disulfide (Cu–WS₂) composite via powder metallurgy. Moreover, additional thermo-mechanical treatments were evaluated, namely second pressing and second sintering steps. The density and the hardness of the produced composites were measured, as well as the electrical resistivity, considering sliding electrical contacts as possible employment. The outputs of the wear tests were considered together with the analysis of the wear track via scanning electron microscopy and confocal laser scanning microscopy to understand wear mechanisms. Different production routes were compared in terms of electrical resistivity, wear coefficient, and specific wear rate, calculated by the confocal laser scanning microscopy, and friction coefficient, measured during the wear test. The main results highlighted that the increase in sintering temperature was detrimental to the hardness and tribological properties; higher load and additional pressing step determined a general improvement in the tested properties

SPICY:a method for single scan rotating frame relaxometry

Abstract T1ρ is an NMR relaxation mode that is sensitive to low frequency molecular motions, making it an especially valuable tool in biomolecular research. Here, we introduce a new method, SPICY, for measuring T1ρ relaxation times. In contrast to conventional T1ρ experiments, in which the sequence is repeated many times to determine the T1ρ time, the SPICY sequence allows determination of T1ρ within a single scan, shortening the experiment time remarkably. We demonstrate the method using ¹H T1ρ relaxation dispersion experiments. Additionally, we combine the sequence with spatial encoding to produce 1D images in a single scan. We show that T1ρ relaxation times obtained using the single scan approach are in good agreement with those obtained using the traditional experiments

”I want to do, not just to be”:prinsessa Dianan yksityisen ja julkisen elämän muutokset

Tiivistelmä. Kandidaatintutkielmassani tutkin Walesin prinsessa Dianaa (1961–1997), hänen tekemiä muutoksia sekä niiden käsittelyä mediassa. Selvitän miten Dianan poikkeuksellinen asema ensin prinsessana ja myöhemmin eronneena naisena muokkasivat hänen sekä yksityistä että julkista elämää. Tutkin Dianan tekemiä muutoksia suhteessa kuningashuoneeseen, äitiyteen ja feminismiin ja miten näitä käsiteltiin julkisuudessa. Tärkeimmät primäärilähteeni ovat Andrew Mortonin kirjoittama elämäkerta Diana, Hänen Tarina, sekä Dianan Panorama-ohjelmalle antama haastattelu

”Mun mielestä oli mukavat leirit niin jäin vielä moneksi vuodeksi”:saamelaisnuorten kokemukset toimijuudesta ja yhteisöllisyydestä Utsjoen seurakunnan rippikoulutyössä 2010-luvun lopulla

Sámi youth’s experiences of agency and communality at confirmation class in Utsjoki parish in the late 2010s. Abstract. Tässä pro gradu -tutkielmassa tutkitaan isosten kokemuksia Utsjoen seurakunnan rippikoulutoiminnasta 2010-luvulla. Tutkin, miten saamelaisnuorisotyö ja -rippikoulutyö huomioidaan Suomen evankelis-luterilaisen kirkossa ja miten saamen kieli ja saamelainen kulttuuri tulevat esiin saamelaisrippikoulussa. Selvitin myös, millainen merkitys saamelaisrippikoululla ja isostoiminnalla on ollut tutkimuksessa haastatelluille isosille. Tutkielmani aineisto koostuu kolmesta teemahaastattelusta. Teemoina olivat uskonnollinen tausta, saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin rooli seurakunnassa, kokemukset isosena toimimisesta Utsjoen saamelaisrippikoulussa sekä isostoiminta yleensä. Haastattelemani isoset olivat naisia ja ikäluokaltaan nuoria aikuisia. Menetelmänä on aineistolähtöinen sisällönanalyysi. Haastatteluiden analyysissa nousi esiin neljä teemaa: kirkon saamelaisnuoriso- ja rippikoulutyö, saamelaisen rippileirin muutosprosessi 2010-luvulla, yhteisöllisyyden ja pohjoissaamen kielen merkittävä rooli. Tuloksina tutkielmassani ovat, että Suuri Ihme -rippikouluohjeistuksessa ei mainita lainkaan saamelaiskulttuuria tai saamelaisrippikoulua. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kielistrategian tavoitteet ovat ristiriidassa sekä kirkkolain että saamen kielilain kanssa. Saamen kielen rooli rippileirillä on monipuolinen. Saamea käytetään keskusteluissa, lauluissa, oppitunneilla, hartaus- ja jumalanpalveluksissa. Oppimateriaalit kuten Raamattu ja muut hengelliset tekstit ovat myös saamenkielisiä. Saamelaiskulttuuri näkyy aktiviteeteissa, joissa saamelaisyhteisö on keskiössä. Toiminnan merkitys on hyvin positiivinen haastateltaville. Isoset kuvasivat kielen ja kulttuurin merkitystä ja kokivat sen motiivina osallistua rippileirille Utsjoella. Kielen sekä kulttuurin lisäksi isoset kuvasivat saaneensa uusia ihmissuhteita seurakunnan toiminnan kautta. Rippikoulu ja saamenkielinen seurakuntatyö olivat tärkeitä kokemuksia

Suomalaisten pörssiyhtiöiden vastuullisuusraportoinnin kehittyminen vuosina 2014–2021

Tiivistelmä. Kandidaatintutkielman aiheeni on suurten suomalaisten pörssiyritysten vastuullisuusraportoinnin kehittyminen vuosien 2014–2021 välillä. Tutkimukseni keskittyy kuvailemaan valitsemieni kahden pörssiyhtiön vastuullisuus- ja kestävyysraporttien keskeisiä muutoksia, trendejä ja kehittymistä valitulla tarkasteluvälillä. Aiheeni valikoitui työkokemukseni myötä: suomalaisessa teknologiayrityksessä pääsin tutustumaan aiheeseen ruohonjuuritasolla aina vastuullisuusraportin tiedon keräämisestä itse julkaistuun raporttiin. Olen kiinnostunut vastuullisuusraportoinnin vallitsevista trendeistä sekä niiden ajallisista ja sisällöllisistä kehittymisistä

Prosenttilaskenta lukion matematiikassa

Tiivistelmä. Tämä pro gradu -tutkielma on osa Oulun yliopiston Avoin oppikirja -projektia, jossa tuotetaan lukion matematiikan moduuleihin oppimateriaalia. Oppikirjojen sisältö pohjautuu tieteellisiin artikkeleihin, joiden avulla perustellaan oppikirjan pohdintatehtävät. Tämä tutkielma käsittelee prosenttilaskentaa, joka kuuluu lukion ensimmäisen MAY1 Luvut ja yhtälöt -moduuliin. Oppikirjaosan perustelu on tutkielmassa ensimmäisenä ja se jakautuu kahteen kokonaisuuteen. Ensimmäisessä osassa käydään läpi, mitä Lukion opetussuunnitelman perusteet 2019 pitää sisällään prosenttilaskennasta sekä Habits of mind -artikkelin tavoitteet ja Collaborative Learning in Mathematics -artikkelin tehtävätyypit. Kahta jälkimmäistä artikkelia hyödynnetään Avoin oppikirja -projektin jokaisessa työssä ja niistä valitaan aina sopivat tavoitteet ja tehtävätyypit, joita tutkielmien oppikirjoissa hyödynnetään. Perusteluosan toisessa kokonaisuudessa käydään läpi tieteellisiä artikkeleita, joihin oppikirjan pohdintatehtävät perustuvat. Jokaiselle pohdintatehtävälle annetaan artikkeli tai useampi, joiden pohjalta ne on laadittu. Tutkielman oppikirja jakautuu kolmeen asiakokonaisuuteen, joihin jokaiseen on suunniteltu menevän yksi oppitunti. Ensimmäisen tunnin asia on prosentti ja prosenttilaskenta, seuraava tunti käsittelee muutos- ja vertailuprosenttia sekä prosenttiyksikköä ja viimeinen tunti keskittyy muuttuneen arvon laskemiseen ja prosenttikertoimeen. Jokainen oppitunti koostuu asiaa eteenpäin vievistä pohdintatehtävistä sekä teoriasta. Näiden jälkeen jokaiseen tuntiin kuuluu neljä harjoitustehtävää, jotka toimivat pääasiassa kotitehtävinä. Oppikirjaosuuden jälkeen tutkielman lopusta löytyy opettajan opas sekä harjoitustehtävien vastaukset. Opettajan oppaaseen kuluu ajankäyttösuunnitelma sekä jokaisen pohdintatehtävän avaaminen. Pohdintatehtävistä kerrotaan, mitä niillä pyritään opettamaan opiskelijoille sekä annetaan vihjeitä sekä eriyttämismahdollisuuksia opettajalle. Myös pohdintatehtävien vastaukset tai esimerkkiratkaisut löytyvät opettajan oppaasta

Suunnittelijan pätevyysvaatimukset geotekniikassa

Tiivistelmä. Kandidaatintyössä perehdyttiin suunnittelijan pätevyysvaatimuksiin geotekniikassa. Työssä käydään läpi kansallisten suunnittelijan pätevyysvaatimuksien lisäksi Oulun yliopiston rakennus- ja yhdyskuntatekniikan tutkinto-ohjelman kurssitarjonnassa tällä hetkellä olevia kursseja, joita opiskelija voisi hyödyntää pätevyyksiin vaadittavissa teoriaopinnoissa. Pätevyysvaatimuksia verrataan lopuksi vielä Ruotsin tilanteeseen. Tavoitteena on saada tietoa siitä, mitä erityisesti geotekniikassa yleisimpien suunnittelupätevyyksien saavuttaminen vaatii. Työssä keskitytään viiteen alalla olennaisimpaan pätevyyteen: infrakohteiden pohjarakenteiden, pohjarakenteiden, betonirakenteiden, teräsrakenteiden ja puurakenteiden suunnittelija. Suunnittelijan pätevyyksille on olemassa vaativuusluokat tavanomainen, vaativa (V ja V+) sekä poikkeuksellisen vaativa, johon tässä työssä keskitytään. Pätevyydet perustuvat maankäyttö- ja rakennuslakiin sekä sitä täydentäviin erilaisiin asetuksiin ja ohjeisiin. FISE on suomalainen henkilöpätevyyspalvelu, jota kautta henkilöt voivat hakea itselleen soveltuvaa pätevyyttä, jonka FISEn lautakunnat arvioivat heille toimitettavien dokumenttien pohjalta. Pätevyyden toteamisen edellytyksenä on riittävä koulutus ja opintosuoritukset sekä työkokemus. Poikkeuksellisen vaativia pätevyyksiä haettaessa vaaditaan vähintään 45 opintopistettä kullekin pätevyydelle ominaisia opintoja. Lisäksi pätevyydet vaativat työkokemusta suunnittelusta vähintään 10 vuoden ajalta kyseisen pätevyyden alaisista tehtävistä. Tähän kokemukseen täytyy kuitenkin sisältyä suunnittelutehtäviä vähintään 6 vuoden ajalta vaativan tai vaativa+-luokan tasolta. Työn kokeellisessa osiossa käytiin läpi tämänhetkinen kurssitarjonta ja opintoja pyrittiin taulukoimaan pätevyysvaatimuksien mukaisesti. Lisäksi selvitettiin Ruotsin tilannetta ja pyrittiin saamaan selville, onko heillä vastaava tapa myöntää suunnittelijoille pätevyyksiä. Ruotsissa pätevällä suunnittelijalla ei vaadita olevan sertifikaatteja eikä muita todisteita, vaan suunnittelijoiden tekemät suunnitelmat käydään läpi kunnan rakennuslautakunnassa. Rakennuslautakunnassa järjestetään tekninen neuvonta, jossa suunnitelmat käydään läpi ja sen pohjalta myönnetään lupa aloittaa rakennustyöt. Haasteena tässä on kuitenkin se, että julkisessa sääntelyssä ei käsitellä laadunvalvonnan tarvetta ja täten kunnan rakennuslautakunnassa olevien henkilöiden ammattitaidolla on suuri merkitys laadunvalvonnassa.Designer’s competence requirements in geotechnics. Abstract. The bachelors’ thesis subject is designer’s qualifications requirements in geotechnics. The thesis will go through the national design competence requirements as well as the courses currently offered in the University of Oulu’s degree programme in civil engineering, which the applicant for the qualification can use in the theory studies required for the qualifications. At the end of thesis, the qualification requirements are compared with the situation in Sweden. The goal is to gain information about what is required to achieve the most common designer qualifications in geotechnics. In this thesis we will focus on five most relevant qualifications in the field: infra ground structures designer, ground structures designer, concrete structures designer, steel structures designer and wood structures designer. For the designer’s qualifications, there are categories of complexity: usual, demanding, demanding+ and exceptionally demanding, which is the focus category in this thesis. The qualifications are based on the Land Use and Building Act and various supplementary regulations and instructions. FISE is a Finnish personal qualification service where people can apply for suitable qualifications, which is evaluated by FISE’s boards based on the documents delivered to them. The prerequisite for the ascertaining of qualifications is adequate education and credits as well as work experience. When applying for exceptionally demanding qualifications, at least 45 credits of studies specific to each qualification. Also, the qualifications require work experience in planning for at least 10 years in the tasks under the relevant qualification. This work experience must include also design tasks for at least 6 years at the demanding or demanding+ class level. In the experimental part of the work, the current course offering was reviewed, and an effort was made to tabulate the studies in accordance with the qualification requirements. Also, the situation in Sweden was investigated and an effort was made to find out if they have a similar way of awarding qualifications to designers. In Sweden a qualified designer is not required to have certificates or other evidence, but the plans made by designers are reviewed by the municipality’s building board. The building board organizes a technical consultation, where the plans are reviewed and based on that, permission is granted to start construction work. The challenge here is that public regulations do not deal with the need for quality control, and thus the professional skills of the people in the municipality’s building committee play a major role in quality control

Teräskonvertteri, mittaukset ja mallit

Tiivistelmä. Työn tavoitteena on kirjallisuuskatsauksen avulla tutustua teräskonvertteriin ja esitellä teräskonvertteriprosessin mittausmenetelmiä sekä mittaustulosten hyödyntämistä mallinnuksessa. Työssä on keskitytty erityisesti yhdistelmäpuhalluskonverttereihin sekä käytetty esimerkkinä LD-KG-konvertteria. Prosessimallit on jaettu dynaamisiin ja staattisiin malleihin sekä niiden toimintaperiaatteita ja hyödyntämistä teräskonvertterissa on selvitetty. Työssä myös etsitään ja vertaillaan erilaisia mahdollisuuksia epäsuorille ja suorille mittauksille. Konvertterissa vallitsee erittäin haastavat olosuhteet, jotka vaikeuttavat suorien mittauksien suorittamista.Steel converter and its measurements and models. Abstract. The aim of the thesis is to make a literature review on the steel converter and to present the measurement methods of the steel converter process and the utilization of the measurement results in modelling. The work has focused especially on combination blowing converters and used the LD-KG converter as an example. The process models are divided into dynamic and static models, and their operating principles and utilization in the steel converter have been explained. The thesis also looks for and compares different possibilities for indirect and direct measurements. The converter has very challenging conditions, which makes direct measurements very challenging

Teachers’ attitude towards technology integration in physical education in Finland

Abstract. There has been a significant amount of research on teachers’ technology integration, and technology has influenced teaching. However, little research has been conducted particularly to investigate the relationship between teachers’ attitudes on technology integration in physical education in the K-12 context. This study is conducted with a sample of 221 Finnish physical education (PE) teachers to empirically investigate their attitudes and perceptions toward technology integration in the context of Finland. Further, the current study analyzed the relationships between attitude and practical technology use in PE. Lastly, this research explores the obstacles contributing to technology integration and the technology use variation between genders. Independent sample t-test, correlation analysis, and stepwise regression were performed in this study. The correlation analysis yielded a positive relationship between the four factors of attitude and the five factors of technology use. According to the results from regression analysis, perception of importance/relevance and technology proficiency significantly and positively predict using internet-related tools and general computer/mobile software. Additionally, the perception of importance/relevance and contextual factors are important indicators predicting the use of general computer hardware. Specifically, the use of PE special computer/mobile software and PE-specific hardware are affected by technology proficiency, teaching style, and perception of importance/relevance. This study also found several obstacles to technology integration in PE: lack of training, administrative support, collegial support, and internet down/unavailable restricting the use of technology in PE instruction. Finally, significant differences were observed between male and female PE teachers in terms of their attitudes toward technology integration. The findings of this research provide administrators and policymakers with significant insights related to the use of technology by Finnish PE teachers in their teaching practices

Subject student teachers’ perceptions of key environmental problems and their own role as environmental problem solvers

Abstract Teachers play a crucial role in supporting the development of students’ environmental knowledge and skills for responding to environmental change, but previous research has not sufficiently explored teachers’ perceptions of this matter. The article reports on a survey aimed at studying subject student teachers’ (SSTs, n = 113) perceptions of environmental problems, their interest in sustainable development (SD) and their own role as environmental problem solvers. The material was gathered using a questionnaire and analysis by quantitative methods. Urban environment and infrastructure problems were the most frequently mentioned. Problems of ecosystems and indifference and a lack of information were also mentioned often, while the least noted were problems of human wellbeing. The majority of SSTs were interested in SD, but interest in SD was dependent on the discipline studied and gender. Two-thirds of women and one-third of men were very interested, and more than half of biology and geography SSTs were very interested. Over half of SSTs reported that environmental problems had to be solved by someone else; only about one-seventh perceived themselves to be solvers. The SSTs felt that they could influence the solutions to environmental problems more often on a local than on a regional or global level