Adaptaciones Curriculares para la inclusión en la Educación Física de estudiantes con Trastornos del Espectro Autista

The inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the Physical Education class is an ongoing challenge. Objective: To propose a system of curricular adaptations to improve the process of inclusion of students with ASD in the Physical Education class. Methodology: The research followed a qualitative approach, based on classroom action research, including four stages. The study sample was selected intentionally, following the inclusion criteria established for the research, resulting in two cases of students with ASD as a direct unit of analysis. For the collection of information, the following techniques were used: interview, class observation and diary of emotions, which facilitated the collection of important information about the diagnosis, needs and abilities of students with ASD, observing the process of inclusion within the Physical Education class and knowing the students' feelings about inclusion. For the validation of the proposal, the socialization workshop and the pedagogical experience were used. Results: 1. It is possible to provide a system of curricular adaptations that promotes the inclusion of students with ASD in the Physical Education class. 2. A valuable didactic tool is provided containing concrete strategies and specific curricular adaptations that facilitate the pedagogical praxis related to inclusion. 3. It contributes significantly to the theoretical-practical enrichment related to the inclusion of students with ASD in the context of Inclusive Physical Education. Conclusions: The research is novel, pertinent and feasible. It proposes solutions adapted to the needs of students with ASD, allowing their needs and challenges to be identified. The characteristics of the proposal and its successful implementation in two case studies support its feasibility and applicability in a broader educational context.La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física constituye un desafío permanente. Objetivo: Proponer un sistema de adaptaciones curriculares para el perfeccionamiento del proceso de inclusión de los estudiantes con (TEA) a la clase de Educación Física. Metodología: La investigación siguió un enfoque cualitativo, basado en la investigación -acción áulica, incluyendo cuatro etapas. La muestra de estudio fue seleccionada de manera intencional, siguiendo los criterios de inclusión establecidos para la investigación, resultando unidad de análisis directo dos casos de estudiantes con TEA. Para la recogida de información se emplearon como técnicas la: Entrevista, la observación a clases y el diario de emociones, lo cual facilitó recoger información importante sobre el diagnóstico, necesidades y capacidades de los estudiantes con TEA, observar el proceso de inclusión dentro de la clase de Educación Física y conocer el sentir de los estudiantes sobre la inclusión. Para la validación de la propuesta se utilizó el taller de socialización y la experiencia pedagógica. Resultados: 1. Se logra aportar un sistema de adaptaciones curriculares que promueve la inclusión de estudiantes con TEA a la clase de Educación Física. 2. Se aporta una herramienta didáctica valiosa contentiva de estrategias concretas y adaptaciones curriculares específicas que facilitan la praxis pedagógica relacionada con la inclusión.3. Se contribuye significativamente al enriquecimiento teórico-práctico relacionado con la inclusión de los estudiantes con TEA en el contexto de la Educación Física Inclusiva. Conclusiones: La investigación es novedosa, pertinente y factible. Propone soluciones adaptadas a las necesidades de los estudiantes con TEA, permitiendo identificar sus necesidades y desafíos. Las características de la propuesta y su implementación exitosa en dos casos de estudio respaldan su factibilidad y aplicabilidad en un contexto educativo más amplio

Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con meningocele en la clase de educación física

Introduction: Including students with meningocele in Physical Education classes is a great challenge. This requires the use of inclusive teaching strategies. Objective: Design a teaching strategy for the inclusion of students with meningocele in Physical Education classes. Methodology: The research was in an Educational Unit in Santo Domingo, Ecuador, adopting a pre-experimental design for its development, with a qualitative approach, descriptive and field in nature, supported by theoretical and empirical methods and techniques such as direct observation, interviews and documentary review; all of which facilitated the investigative procedure and the interpretation of results in the 4 phases that included the investigative process. Results: 1. A teaching strategy is implemented based on five dimensions: identification of needs, personalized curricular adaptations, diversified evaluation, adaptation of materials and individualized evaluations, which focused on the development of curricular adaptations and collaborative games. 2. It is possible to contribute to the inclusion process and the comprehensive development of the student under study. Conclusions: The implementation in practice of the proposed teaching strategy showed its feasibility, relevance, and scientific novelty, allowing to facilitate the inclusion process within the Physical Education class and the improvement of the abilities of the student with meningocele, which is highly significant within the context of Inclusive Physical Education. General area of study: Physical Education. Specific area of study: Inclusion in Physical Education for students with special needs.Introducción: Incluir a estudiantes con meningocele en las clases de Educación Física es un gran reto. Esto requiere el uso de estrategias de enseñanza inclusivas. Objetivo: Diseñar una estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con meningocele en las clases de Educación Física. Metodología: La investigación se ubicó en una Unidad Educativa de Santo Domingo, Ecuador, adoptándose para su desarrollo, un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptivo y de campo, apoyado en métodos teóricos y empíricos y técnicas como la observación directa, la entrevista y la revisión documental; todo lo cual facilitó el proceder investigativo y la interpretación de resultados en las 4 fases que comprendió el proceso investigativo. Resultados: 1. Se implementa una estrategia didáctica fundamentada en cinco dimensiones: identificación de necesidades, adaptaciones curriculares personalizadas, evaluación diversificada, adecuación de materiales y evaluaciones individualizadas, la cual se centró en el desarrollo de adaptaciones curriculares y de juegos colaborativos. 2. Se logra contribuir al proceso de inclusión y al desarrollo integral del estudiante objeto de estudio. Conclusiones: La implementación en la práctica de la estrategia didáctica propuesta evidenció su factibilidad, pertinencia y novedad científica, permitiendo facilitar el proceso de inclusión dentro de la clase de Educación Física y la mejora de las capacidades del estudiante con meningocele, lo cual resulta altamente significativo dentro del contexto de la Educación Física Inclusiva. Área de estudio general: Educación Física. Área de estudio específica: Inclusión en Educación Física para estudiantes con necesidades especiales

Optimización molecular en el proceso de fluid catalytic cracking: análisis de coordenadas cartesianas para mejora de eficiencia y calidad en la refinación de crudo

Introduction: In crude oil refining, the Fluid Catalytic Cracking (FCC) process converts crude oil into high-quality petrochemical products. Understanding molecular interactions in FCC is crucial for optimization, efficiency, and quality purposes. This quantitative and descriptive study analyzes Cartesian coordinates of key compounds, employing computational chemistry for this purpose. Methodology: Quantitative and descriptive. Through a literature review, typical chemical compounds feeding into the FCC process were identified, including paraffins, olefins, aromatics, and naphthenes among others. These compounds were processed using computational chemistry to obtain their 3D coordinates, optimizing their molecular geometry to represent the real structure, ensuring reliable data accuracy in subsequent simulations and analysis. Analysis and Discussion of Results: Cartesian coordinates aid in understanding and identifying optimal operating conditions, enhancing the comprehension of molecular interactions in real time and facilitating the prediction of separation behaviors. These coordinates are envisaged to optimize crude oil refining processes in FCC, through modeling and visualization of atomic-level movements and collisions. Conclusions: Optimizing molecular geometry using the appropriate force field is crucial for obtaining precise Cartesian coordinates. These coordinates enable the simulation of molecular interactions at the atomic level, design of more efficient catalysts, and optimization of refining processes. Additionally, real-time monitoring with accurate molecular data could ensure consistent product quality in FCC.Introducción: En el refinado de petróleo crudo, el proceso de craqueo catalítico fluido (FCC) convierte el petróleo crudo en productos petroquímicos de alta calidad. Comprender las interacciones moleculares en FCC es crucial para fines de optimización, eficiencia y calidad. Este estudio cuantitativo y descriptivo analiza las coordenadas cartesianas de compuestos clave, empleando química computacional para este propósito. Metodología: Cuantitativa y descriptiva. A través de una revisión de la literatura, se identificaron compuestos químicos típicos que alimentan el proceso de FCC, incluidas parafinas, olefinas, aromáticos y naftenos, entre otros. Estos compuestos se procesaron mediante química computacional para obtener sus coordenadas 3D, optimizando su geometría molecular para representar la estructura real, garantizando una precisión confiable de los datos en simulaciones y análisis posteriores. Análisis y discusión de resultados: Las coordenadas cartesianas ayudan a comprender e identificar las condiciones operativas óptimas, mejorando la comprensión de las interacciones moleculares en tiempo real y facilitando la predicción de comportamientos de separación. Estas coordenadas están previstas para optimizar los procesos de refino de crudo en FCC, mediante la modelización y visualización de movimientos y colisiones a nivel atómico. Conclusiones: La optimización de la geometría molecular utilizando el campo de fuerza apropiado es crucial para obtener coordenadas cartesianas precisas. Estas coordenadas permiten la simulación de interacciones moleculares a nivel atómico, el diseño de catalizadores más eficientes y la optimización de procesos de refinado. Además, el monitoreo en tiempo real con datos moleculares precisos podría garantizar una calidad constante del producto en FCC

Herramientas digitales para fortalecer la metodología de enseñanza de los docentes

Introduction: digital tools have experienced a rapid and effective integration, playing a fundamental role in the creation and management of educational environments. As a result, the digital tools used by teachers in their daily work can also be aligned and implemented coherently within their educational planning. Objective: To analyze and promote the integration of digital tools in the daily work of teachers of basic areas as a methodological strategy to enrich the educational process. Methodology: The type of research conducted is of a descriptive correlational nature since this approach allows establishing relationships between variables by identifying patterns and trends in the data collected. In addition, the problem posed has been approached systematically, taking into consideration the specific characteristics of the educational community. Results: The results reveal the current panorama of the methodology used by teachers in their classes, where most of them recognize the importance of the use of digital tools in accordance with technological advances. However, the research also points out the lack of adequate equipment necessary to implement their proposals and innovations. Conclusion: The implementation of digital tools in the teaching process can significantly improve the quality of the learning process of students by providing a more interactive and practical environment; in addition, the training of teachers in the effective use of digital tools is crucial to maximize their potential in the classroom and promote more effective learning. General area of study: Education. Specific area of study: Teacher training.Introducción:  las herramientas digitales han experimentado una rápida y efectiva integración, desempeñando un papel fundamental en la creación y gestión de entornos educativos. Este artículo abordará herramientas digitales de utilidad para la clase docente dentro de su labor cotidiana y como estas se pueden alinear e implementar de manera coherente dentro de su planificación educativa. Objetivo: analizar y promover la integración de herramientas digitales en el ejercicio cotidiano de los docentes de las áreas básicas como una estrategia metodológica que permita enriquecer el proceso educativo. Metodología:  el tipo de investigación realizado es de naturaleza descriptiva correlacional, ya que este enfoque permite establecer relaciones entre variables mediante la identificación de patrones y tendencias en los datos recopilados. Además, se ha abordado sistemáticamente el problema planteado, teniendo en consideración las características específicas de la comunidad educativa. Resultados: muestran la percepción de los docentes respecto al mejoramiento de sus clases tras haberse capacitado en herramientas digitales y haberlas utilizado en sus materias, reconociendo que estas ayudaron a mejorar el proceso de aprendizaje. Conclusión: la implementación de herramientas digitales en el proceso de enseñanza puede mejorar significativamente la calidad del proceso de aprendizaje de los estudiantes al proporcionar un entorno más interactivo y práctico; además, la capacitación de los docentes en el uso efectivo de herramientas digitales es crucial para aprovechar al máximo su potencial en el aula y promover un aprendizaje más eficaz. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Capacitación docente

Estrategias instruccionales efectivas para desarrollar habilidades de escucha en adolescentes con TDAH

Introducción: las interacciones naturales y la entrada lingüística comprensible son esenciales para construir condiciones atractivas para adquirir el idioma inglés. La exposición efectiva a la lengua, tanto oral como escrita, es fundamental para entender y producir un idioma. Sin embargo, desarrollar habilidades de comprensión auditiva puede ser un desafío para los estudiantes con TDAH debido a dificultades en la atención, el comportamiento y la cognición, así como a las características únicas del contexto de inglés como lengua extranjera (EFL). Objetivos: en este sentido, esta investigación tiene como objetivo documentar estrategias de instrucción efectivas para mejorar las habilidades de escucha entre los estudiantes de secundaria con TDAH. Metodología: para ello, se aplicó un diseño de investigación cualitativa exploratoria-deductiva a través de una revisión extensa de la literatura. Se recopilaron datos de 60 fuentes académicas y se analizaron mediante un enfoque neurolingüístico y pedagógico utilizando un método de codificación comparativa constante. Resultados: los resultados sugieren que, para guiar a los estudiantes con TDAH en el desarrollo de competencias de escucha en inglés, los instructores de lenguaje deben construir un entorno de aprendizaje que incluya entradas y contenidos simplificados, instrucciones claras, condiciones multisensoriales y una instrucción centrada en la estudiante basada en las necesidades individuales. Conclusiones: los entornos simples, ricos lingüísticamente, atractivos y multisensoriales facilitan el aprendizaje para los estudiantes con TDAH y pueden tener un impacto en su rendimiento académico general y en el desarrollo del idioma. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Inglés como Lengua Extranjera. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica.Introduction: Natural interactions and understandable linguistic input are essential to build attractive conditions for acquiring the English language. Effective exposure to language, both oral and written, is essential to understanding and producing a language. However, developing listening comprehension skills can be challenging for students with ADHD due to difficulties in attention, behavior, and cognition, as well as the unique characteristics of the English as a Foreign Language (EFL) context. Objectives: In this regard, this research aims to document effective instructional strategies to improve listening skills among high school students with ADHD. Methodology: To this end, an exploratory-deductive qualitative research design was applied through an extensive review of the literature. Data were collected from 60 academic sources and analyzed using a neurolinguistic and pedagogical approach using a constant comparative coding method. Results: The results suggest that, to guide students with ADHD in developing English listening competencies, language instructors must build a learning environment that includes simplified inputs and content, clear instructions, multisensory conditions, and student-centered instruction based on individual needs. Conclusions: Simple, linguistically rich, engaging, and multisensory environments facilitate learning for students with ADHD and can have an impact on their overall academic performance and language development. Study Area general: Education. Specific area of study: English as a Foreign Language. Type of study: Literature review

Canva como estrategia didáctica en la educación cultural y artística. Una revisión sistemática

Introduction: The integration of digital tools in education has become essential, particularly in the field of cultural and artistic education, where Canva, an online graphic design platform, plays a significant role. Objective: This study aims to systematize the existing literature on the use of Canva in cultural and artistic education to identify its benefits, challenges, and strategies for effective implementation. Methodology: A systematic review was conducted following the PRISMA methodology, where 15 articles were selected and analyzed after a thorough screening process. Results: The findings indicate that Canva enhances technical skills, critical thinking, creativity, and aesthetic appreciation in students, thanks to its intuitive interface and visual resources. However, challenges such as the need for teacher training and curricular adaptation were also highlighted. Conclusion: The study proposes a didactic strategy that incorporates Canva into cultural and artistic education through five structured sessions, promoting more interactive and creative learning. It underscores the importance of integrating digital tools like Canva to enhance education and learning in the current context. General Study Area: Education. Specific Study Area: Cultural and Artistic Education.Introducción: La integración de herramientas digitales en la educación se ha vuelto imprescindible, particularmente en el ámbito de la educación cultural y artística, donde Canva, una plataforma de diseño gráfico en línea juega un papel destacado. Objetivo: Este estudio tiene como objetivo sistematizar la literatura existente sobre el uso de Canva en la educación cultural y artística para identificar sus beneficios, desafíos y estrategias para una implementación efectiva. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, donde se seleccionaron y analizaron 15 artículos después de un proceso de cribado exhaustivo. Resultados: Los resultados muestran que Canva potencia habilidades técnicas, el pensamiento crítico, la creatividad y la apreciación estética de los estudiantes, gracias a su interfaz intuitiva y sus recursos visuales. No obstante, también se resaltan desafíos como la necesidad de capacitación para el profesorado y la adaptación curricular. Conclusión: El estudio propone una estrategia didáctica que incorpora Canva en la enseñanza cultural y artística a través de cinco sesiones estructuradas, fomentando un aprendizaje más interactivo y creativo. Destaca la importancia de integrar herramientas digitales como Canva para mejorar la educación y el aprendizaje en el contexto actual. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación cultural y artística

La aplicación de estrategias neuro didácticas para la mejora en estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná

Introduction: Neurology applied to educational processes has shown its importance in guaranteeing the efficient acquisition of significant learning for the benefit of the educational community. Objective: To analyze the application of neuro didactic strategies for the improvement of students with dyslexia in the 9th year of general basic education at the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi in the canton of La Maná. Methodology: Descriptive, qualitative-quantitative, with the use of the test-type survey techniques and the interview of the 9th grade teacher and the school principal. Results:  An increase in the academic performance of children with dyslexia, from 6.35 to 8.53 points out of 10, when the teachers applied some didactic strategies, of a playful nature, with the help of digital resources, which consisted of tongue twisters, reading forward, with pose up, as well as mathematical operations. Conclusion: It was demonstrated, then, that the application of neuro didactic strategies was the cause of the improvement in the studies of students with dyslexia in the 9th year of general basic education of the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi of the canton La Maná. General area of study: Educational Sciences. Specific area of study: Basic education.Introducción:  La neurología aplicada a los procesos educativos, ha puesto de manifiesto su importancia para garantizar la adquisición eficiente de aprendizajes significativos para beneficio de la comunidad educativa. Objetivo: Analizar la aplicación de estrategias neuro didácticas para la mejora en estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná. Metodología: De tipo descriptiva, cualitativa-cuantitativa, con uso de las técnicas de la encuesta tipo test y la entrevista al docente del 9no año y al director del plantel. Resultados: Un aumento del rendimiento académico de los niños con dislexia, desde 6,35 a 8,53 puntos sobre 10, cuando los docentes aplicaron algunas estrategias neuro didácticas, de corte lúdico, con ayuda de los recursos digitales que, consistieron en trabalenguas, lectura hacia adelante, con pose hacia arriba, además de operaciones matemáticas. Conclusión: Se demostró, entonces que, la aplicación de estrategias neuro didácticas fue causante de la mejora en los estudios de los estudiantes con dislexia en el 9no año de educación general básica de la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi del cantón La Maná. Área de estudio general: Ciencias de la Educación. Área de estudio específica: Educación Básica

Construcción sostenible de espacio público para la ciudad de Riobamba-Ecuador; caso específico Plaza Abdón Calderón

Introduction:  The studies conducted by UN-Habitat deduce that cities in developing countries have a limited area designated for public spaces, green areas, and buildings. In large part, the new public spaces prioritize motorized transportation, leaving pedestrian mobility with unplanned sidewalks and a scarcity of green areas. The city of Riobamba is not immune to this problem; it faces a deficit of public spaces that could enhance the quality of life for its residents. The Dolorosa sector lacks sustainable public spaces, with a low QLI and a public space usage frequency of 31.52%, according to (Lopez & Deley, 2021). Objective:  Propose a proposal for sustainable public space for the city of Riobamba, Ecuador; specific case Abdon Calderon Square that contributes economically, socially, and environmentally to the study sector. Methodology:  The research approach is qualitative-quantitative; qualitative, since it is necessary to identify the qualities of the sector, bibliographic exploration of guidelines and sustainable strategies. Quantitative, to evaluate the degree of affectation through a diagnosis to the study site and provide efficient solutions that respond to the context and social reality. Results: The spaces proposed in the proposal are based on sustainable design guidelines, including Local Integration, Proximity, Vitality, Scale, Level of inclusivity, Quantity and quality of furniture, Integration of nature, Materials, Legibility, and Visibility of a sustainable public space. Conclusion: The relevant design guidelines on the issue of sustainability were found in international entities such as: habitat III, Sustainable Site and LEED V4 and through a global analysis of these sources, a table of design indicators for sustainable public space was generated that served for the sustainable approach and qualification of it.Introducción: Los estudios realizados por ONU-Hábitat deducen que las ciudades de los países en vía de desarrollo, cuenta con un área reducida destinada al espacio público, áreas verdes y edificaciones. En gran parte los nuevos espacios públicos privilegian al transporte automotor dejándole a la movilidad humana, aceras sin planificar y escasez de áreas verdes. La ciudad de Riobamba no es ajena a esta problemática, presenta un déficit de espacios públicos que mejoren la calidad de vida de las personas. El sector de la Dolorosa en cuestión carece de espacios públicos sostenibles, contando con un ICV bajo, y con una frecuencia de uso de espacio público de 31,52%”. Objetivo: Plantear una propuesta de espacio público sostenible para la ciudad de Riobamba-Ecuador; caso específico Plaza Abdón Calderón que contribuya de manera económica, social y ambiental al sector de estudio. Metodología: El enfoque de la investigación es cualitativa- cuantitativa; cualitativa, ya que es necesario identificar las cualidades del sector, exploración bibliográfica de lineamientos y estrategias sostenibles. Cuantitativa, para evaluar el grado de afectación mediante un diagnóstico al sitio de estudio y dar soluciones eficientes que respondan al contexto y realidad social. Resultados: Los espacios planteados en la propuesta se basa en lineamientos de diseño sostenible de: Integración local, Proximidad, Vitalidad, Escala, Nivel de inclusividad, Cantidad y calidad de mobiliario, Inserción de la naturaleza, Materiales, Legibilidad y Visibilidad de un espacio público sostenible. Conclusión: Los lineamientos de diseño relevantes sobre el tema de sostenibilidad se hallaron en entidades internacionales como: hábitat III, Sustainable Site y LEED V4 y mediante un análisis global de estas fuentes se generó una tabla de indicadores de diseño para espacio público sostenible que sirvió para el planteamiento y calificación sostenible de la misma. Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Espacio público

Desarrollo de una guía metodológica para el desarrollo de aplicaciones del lado del servidor

Introduction. In an increasingly digital global context, the development of server-side applications, known as backend, has emerged as a fundamental skill for those seeking to specialize in this area of software development. However, many beginner developers face significant challenges due to the lack of clear and structured guidance that encompasses the entire development process, such as comprehensive guides that outline the necessary steps to create robust, efficient, and scalable backend applications. This absence often leads to poor decision-making, which can compromise software quality, functionality, and long-term adaptability. Furthermore, critical aspects such as the selection of appropriate programming languages, the adoption of efficient architectural patterns, the choice of a suitable database, and the implementation of testing and deployment strategies are key factors that complicate the development process, especially for those without prior experience. Objective. The aim of this study is to develop a methodological guide that systematically structures the stages involved in backend application development, covering everything from identifying the initial problem to deploying in production environments. This guide seeks to provide clarity in each phase of development, facilitating informed decision-making regarding technologies, tools, languages, and architectures, while optimizing the efficiency and quality of the software development process. Methodology. The methodology used in this work follows a deductive approach with a descriptive and qualitative design, conducting a thorough review of specialized literature on software development, both agile and traditional methodologies, as well as case studies focused on backend project implementation. Through the analysis of these studies and practical field experience, a solid methodological framework was built, which can be applied in various contexts. Results. The research confirms that the adoption of a clear and well-defined methodology significantly improves the backend development process. Additionally, the integration of modern tools and frameworks not only standardizes development but also enhances team productivity, reduces errors, and ensures better handling of business logic and data manipulation. Moreover, the correct implementation of unit, functional, and performance tests improves software quality, guaranteeing stability and scalability. Conclusion. It is concluded that this methodological guide provides a solid foundation for the efficient development of backend applications, ensuring proper management of the software life cycle.Introducción. En un contexto global cada vez más digitalizado el desarrollo de aplicaciones del lado del servidor, conocido como backend, ha emergido como una competencia fundamental para quienes deseen especializarse en esta área del desarrollo de software. Sin embargo, muchos desarrolladores principiantes enfrentan dificultades significativas al no contar con una orientación clara y estructurada que abarque todo el proceso de desarrollo, tales como la falta de guías comprensivas que detallen los pasos necesarios para crear aplicaciones backend que sean robustos, eficientes y escalables. Además, esta carencia puede llevar a tomar decisiones incorrectas que comprometan la calidad del software, su funcionalidad y su capacidad de adaptación a largo plazo. Además, cuestiones como la selección de lenguajes de programación adecuados, la adopción de patrones de arquitectura eficientes, una adecuada elección de base de datos, y la implementación de pruebas y despliegue suelen ser factores críticos que complican el proceso de desarrollo para aquellos sin experiencia previa. Objetivo. Desarrollar una guía metodológica que estructure de manera detallada las etapas involucradas en el desarrollo de aplicaciones backend, abarcando desde la identificación de la problemática inicial hasta el despliegue en entornos de producción. Esta guía busca proporcionar claridad en cada fase del desarrollo, facilitando la toma de decisiones informadas sobre tecnologías, herramientas, lenguajes y arquitecturas, optimizando la eficiencia y calidad del proceso de desarrollo de software. Metodología. La metodología empleada en este trabajo sigue un enfoque deductivo, con un diseño descriptivo y cualitativo, llevándose a cabo una revisión exhaustiva de la literatura especializada en desarrollo de software, metodologías ágiles y tradicionales, así como casos de estudio enfocados en la implementación de proyectos backend. A través del análisis de dichos estudios y la experiencia práctica en el campo, se construyó una estructura metodológica sólida que puede ser aplicada en diversos contextos. Resultados. Entre los resultados obtenidos en la investigación se confirma que la adopción de una metodología clara y bien definida mejora significativamente el proceso de desarrollo backend. Además, la integración de herramientas y Frameworks actuales, no solo estandariza el desarrollo, sino que incrementa la productividad de los equipos, reduce los errores y asegura un mejor manejo de la lógica del negocio y la manipulación de datos. Además, la correcta implementación de pruebas unitarias, funcionales y de rendimiento mejora la calidad del software, garantizando su estabilidad y capacidad de escalabilidad. Conclusión. Se concluye que esta guía metodológica provee una base sólida para el desarrollo eficiente de aplicaciones backend, asegurando una adecuada gestión del ciclo de vida del software. Área de estudio general: Informática o Ciencias de la Computación. Área de estudio específica: Desarrollo de software. Tipo de estudio:  Artículo original

Indicadores de eficiencia productiva en granjas avícolas convencionales vs tecnificadas ubicadas en la provincia de Manabí - Ecuador

Introduction: In the poultry sector there is a growing need to optimize the technical indexes in meat production on an industrial scale, which has led to the development of management strategies aimed at optimizing the efficiency of these systems and in turn the welfare of broiler chickens. In developing countries such as Ecuador, one alternative to improve production rates is to optimize inputs in the existing infrastructure. Objective: Evaluate production efficiency indicators in conventional vs. technician poultry farms located in the province of Manabí - Ecuador. Methodology: Production records were collected from farms located in central and southern Manabí, which are under the administration of the commercial Avícola Macías. We processed data from 413 mixed flocks of broilers raised in 20 conventional farms with 304 flocks and in three technical poultry farms with 109 flocks, during the production period 2020 to 2022. Results: It was found that conventional farms with flocks < 30,000 chicks tended to have higher final weight, and therefore, higher feed intake, weight gain and feed conversion ratio (FCR) compared to larger farms, however, the latter showed a higher age at sale (> 55 days). On the other hand, the comparison between a more technified housing system and a conventional one with similar production scales, showed a significant improvement p<0.05 for all indicators in the technified systems except for weight and mortality. Conclusion:  The modernized farms were those that showed the best indicators of productive efficiency, probably due to a set of factors that favor this result, including adequate environmental conditions.Introducción: En el sector avícola existe una creciente necesidad de optimizar los índices técnicos en la producción de carne a escala industrial, lo que ha llevado al desarrollo de estrategias de gestión dirigidas a optimizar la eficiencia de estos sistemas y a su vez el bienestar de los pollos broilers. En países en desarrollo como Ecuador una alternativa que permitiría mejorar los índices de producción es optimizar los insumos en la infraestructura existente. Objetivo: Evaluar los indicadores de eficiencia productiva en granjas avícolas convencionales vs tecnificadas ubicadas en la provincia de Manabí - Ecuador. Metodología: Se recopiló registros productivos de granjas ubicadas en el Centro y Sur de Manabí, que está bajo la administración del comercial Avícola Macías. Se procesaron datos de 413 lotes mixtos de pollos de engorde criados en 20 granjas convencionales (304 lotes) y en tres granjas tecnificadas (109 lotes), durante el período productivo 2020 a 2022. Resultados: Se obtuvo que las granjas convencionales con lotes < a 30000 pollos, tienden a tener mayor peso final, y, por ende, un mayor consumo de alimento, ganancia de peso y conversión alimenticia (CA) en comparación a las de mayor tamaño (grupo 4), sin embargo, estas últimas mostraron una mayor edad hasta la venta (> 55 días). Por su parte, la comparación entre un sistema de alojamiento más tecnificado y un convencional con escalas de producción similares, exponen una mejora significativa p<0,05 para todos los indicadores técnicos en los sistemas tecnificados a excepción del peso y la mortandad. Conclusión: Las granjas tecnificadas fueron las que mostraron los mejores indicadores de eficiencia productiva, probablemente debido a un conjunto de factores que favorecen dicho resultado, entre ellos las adecuadas condiciones ambientales.  Área de estudio general: Soberanía y seguridad alimentaria. Área de estudio específica: Producción de animal sostenible y salud animal