Jubilación parcial y contrato de relevo. Alcance de la responsabilidad de la empresa en caso de subrogación convencional: Comentario a la Sentencia del Tribunal Supremo 287/2023, de 19 de abril

The ruling that is the subject of this comment is the first that addresses the scope of corporate responsibility in a case in which, due to partial subrogation due to conventional imperative, the substitute worker and the relieved worker end up providing services in different companies, with the particularity that the replacement contract is terminated by decision of the outgoing company after the change of employer, but before the partial retiree accesses full retirement.La sentencia objeto de este comentario es la primera que aborda el alcance de la responsabilidad empresarial en un supuesto en el que, con motivo de una subrogación parcial por imperativo convencional, el trabajador relevista y el trabajador relevado acaban prestando servicios en empresas diferentes, con la particularidad de que el contrato de relevo se extingue por decisión de la empresa saliente con posterioridad al cambio de empresario, pero antes de que el jubilado parcial acceda a la jubilación plena

El trabajo por proyectos desde una plataforma virtual de aprendizaje: experiencias de satisfacción de un grupo de estudiantes de primaria

The social and educational challenges we face today force us to rethink the role of digital technologies in the 21st century, which requires a deeper understanding of learning activities in schools. This article presents the results of an evaluation regarding satisfaction with a virtual learning environment. A total of 143 elementary school students (men and women) from the Community of Catalunya participated, who have used emerging technologies (Google Classroom platform) as a tool for accessing educational processes. Through the ACOTIC-ALU instrument, it was possible to identify a high degree of satisfaction on the part of the students (60 %) when working with project based learning through virtual learning environments (VLE). However, three important barriers during learning were evidenced, the lack of socialization, the scarce transfer of didactic materials among classmates of the same group and the lack of development of reading skills, findings that allowed us to reach the conclusion that the motivation that teachers provide in the development of projects through Google Classroom will allow students to engage in creative and cooperative processes to break the barriers to learning, including maintaining a good relationship with the teacher to better understand the processes that will be developed in the classroom.Los desafíos sociales y educativos a los que nos enfrentamos en la actualidad nos obligan a repensar el rol de las tecnologías digitales en el siglo XXI, lo cual requiere una comprensión más profunda de las actividades de aprendizaje de las escuelas. En este artículo se presentan los resultados de una evaluación respecto a la satisfacción de un entorno virtual de aprendizaje. Participaron 143 estudiantes (hombres y mujeres) de primaria de la Generalitat de Catalunya, los mismos que han utilizado tecnologías emergentes (plataforma Google Classroom) como herramientas de acceso a los procesos educativos. A través del instrumento ACOTIC-ALU, se pudo identificar un alto grado de satisfacción por parte del alumnado (en un 60 %) al trabajar con el aprendizaje basado en proyecto a través de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Sin embargo, se evidenciaron tres barreras importantes durante el aprendizaje: la falta de socialización, la escasa transferencia de materiales didácticos entre compañeros de un mismo grupo y la carencia del desarrollo de la competencia lectora. Hallazgos que nos permitieron llegar a la conclusión de que la motivación que el docente propicie en el desarrollo de proyectos a través de Google Classroom permitirá al estudiantado involucrarse en procesos creativos y cooperativos para romper con las barreras de aprendizaje, incluido el mantenimiento de una buena relación con el docente para comprender de mejor manera los procesos que se desarrollarán dentro del aula

¿El principio del fin del «privilegio» notarial en materia de sucesión de empresas? Comentario a la Sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea de 16 de noviembre de 2023 (asuntos acumulados C-583/21 a C-586/21)

In this decision, the Court of Justice of the European Union for the first time makes a preliminary ruling on the application of article 1.1 of Directive 2001/23/EC regarding the transfer of undertakings as it affects of notaries' employees, ruling in favour on this matter. Furthermore, this doctrine contradicts the jurisprudence of the Spanish Supreme Court, which to date has consistently rejects the application of articles 44 of the Workers' Statute and 1.1 of Directive 2001/23/EC in this area. It seems clear that the Spanish Supreme Court will be forced to change its doctrine.En esta sentencia, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea resuelve por vez primera una cuestión prejudicial sobre la aplicación del artículo 1.1 de la Directiva 2001/23/CE sobre transmisión de empresas en el ámbito de las relaciones laborales del personal que presta sus servicios en las notarías, ofreciendo una respuesta afirmativa sobre el particular. Esta doctrina, además, contradice la jurisprudencia española del Tribunal Supremo que hasta la fecha ha venido rechazando la aplicación de los artículos 44 del Estatuto de los Trabajadores y 1.1 de la Directiva 2001/23/CE en este ámbito. Todo apunta a que el Tribunal Supremo se verá obligado a cambiar su doctrina

La imposibilidad de bonificar las tasas por instalaciones deportivas municipales a los empadronados: Análisis de la STS de 20 de julio de 2023, rec. núm. 4638/2021

En este comentario se analiza críticamente la Sentencia del Tribunal Supremo de 20 de julio de 2023 (rec. núm. 4638/2021), que declara que un ayuntamiento no puede establecer diferencias cuantitativas en una tasa por la utilización de frontones, piscinas e instalaciones polideportivas municipales atendiendo a que los usuarios estén o no empadronados en el municipio, al no erigirse el empadronamiento, a juicio de la sala, en un criterio razonable y objetivo a los efectos de justificar aquellas. El análisis se centra en dos cuestiones especialmente controvertidas: por un lado, el alcance de la reserva de ley en relación con la posibilidad de establecer beneficios fiscales en las tasas locales y, por otro lado, la utilización del empadronamiento como criterio para el establecimiento de diferencias en la cuota tributaria de este tipo de tasas, a la luz del principio de igualdad

El desistimiento a la pensión de jubilación una vez reconocida por la entidad gestora: Comentario a la Sentencia del Tribunal Supremo 320/2023, de 26 de abril

It is possible for the beneficiary to cancel a retirement pension that has been recognised and notified by the public institution in order to make a new request at a later date that may be more favourable from a quantitative point of view in view of the successive increase in the contributions paid.Es posible dejar sin efecto por voluntad de la persona beneficiaria una pensión de jubilación reconocida y notificada por la entidad gestora con el fin de formular una nueva solicitud en un momento posterior que pueda resultar más favorable desde el punto de vista cuantitativo ante el aumento sucesivo de las cotizaciones aportadas

La nulidad de la decisión extintiva de la relación laboral especial penitenciaria y el derecho del interno a la indemnización de daños y perjuicios: Comentario a la Sentencia del Tribunal Supremo 566/2023, de 19 de septiembre

The disputed object affects the extintion of the employment relationship. And, specifically, the right to compensation for damages that the prisoner-worker will have is debated when the penitentiary center terminates the existing employment relationship, but said extintion is declared null. Until the ruling under comment there was no unification of doctrine on the matter, although the Supreme Court had issued numerous rulings on issues related to the extintion of this special employment relationship.El objeto controvertido afecta a la extinción de la relación laboral. Y, en concreto, se debate el derecho a la indemnización de daños y perjuicios que tendrá el penado-trabajador cuando el centro penitenciario extingue la relación laboral existente, pero dicha extinción es declarada nula. Hasta la sentencia objeto de comentario no existía unificación de doctrina en la materia, aunque sí había dictado numerosas sentencias el Tribunal Supremo sobre cuestiones relativas a la extinción de esta relación laboral especial

¿Tramposo e injusto? Entonces, es humano. Robots sociales educativos y ética sintética

Education begins to make use of emotional artificial intelligence through anthropomorphized educational robots. Evidence supports that students (men and women) are able to create emotional bonds with these agents. However, more and more cases of abusive disinhibition are being found in such interactions, such as racist or sexist degradation, abuse of power and violence. Some researchers warn about the negative consequences that this type of behavior can have in the long term, both for the ethical education of students and for robots that learn from these behaviors. Despite their relevance from a social and educational perspective, there are few studies that attempt to understand the mechanisms underlying these immoral or collectively harmful practices. The aim of this article is to review and analyze the research that has tried to study the unethical behavior of the human being through its interaction with anthropomorphic social robots. A descriptive bibliometric study was carried out following the criteria of the PRISMA declaration. The results show that, under certain circumstances, anthropomorphization and attribution of intentionality to robotic agents could be disadvantageous causing attitudes of rejection, dehumanization and even violence. However, a more realistic view of both the capabilities and limitations of these agents and the mechanisms that guide human behavior could help harness the great potential of this technology to promote students' moral development and ethical awareness.La educación comienza a hacer uso de la inteligencia artificial emocional a través de robots educativos antropomorfizados. La evidencia respalda que los estudiantes (hombres y mujeres) son capaces de crear vínculos emocionales con estos agentes. Sin embargo, cada vez se están encontrando más casos de desinhibición abusiva en este tipo de interacciones, como degradaciones racistas o sexistas, abuso de poder y violencia. Algunos investigadores alertan sobre las consecuencias negativas que este tipo de conductas pueden tener a largo plazo, tanto para la educación ética de los estudiantes como para los robots que aprenden de estas conductas. A pesar de su relevancia desde una perspectiva social y educativa, existen pocos estudios que intenten comprender los mecanismos que subyacen a estas prácticas inmorales o colectivamente dañinas. El objetivo de este artículo es revisar y analizar las investigaciones que han tratado de estudiar el comportamiento antiético del ser humano a través de su interacción con los robots sociales antropomórficos. Se realizó un estudio bibliométrico descriptivo siguiendo los criterios de la declaración PRISMA. Los resultados muestran que, bajo ciertas circunstancias, la antropomorfización y la atribución de intencionalidad a los agentes robóticos podría ser desventajosa, provocando actitudes de rechazo, deshumanización e incluso violencia. Sin embargo, una visión más realista tanto de las capacidades y limitaciones de estos agentes como de los mecanismos que guían la conducta humana podría ayudar a aprovechar el gran potencial de esta tecnología para promover el desarrollo moral y la conciencia ética de los estudiantes

La empresa multinacional, su dirección y la protección efectiva de las personas trabajadoras

This article addresses the question of respect for labor rights by the management of multinational companies and the strategies to contain their power, in order to offer some protection to the workers who provide services to these complex companies in different countries. The impact of the different forms of action, via self-regulation or collective bargaining agreements, is analyzed. The issue of reputation and corporate strategies to gain competitive advantage by taking advantage of the various legal systems in play, as well as to provide a certain distributive justice in labor relations, are discussed. It also discusses the possible consequences of proposals to centralize knowledge of the claims of workers who provide services to the business community in various areas of the world, either in the courts or through recourse to arbitration. The paper offers reflections on the consequences of such ideal models on the role of the actors involved, as well as their possible effects on the relevance that different legal systems may have in connection with each other.Este artículo aborda la cuestión del respeto de los derechos laborales por parte de la dirección de las empresas multinacionales y de las estrategias para llevar a cabo una contención de su poder que ofrezca una cierta protección a las personas trabajadoras que proveen de servicios a estas empresas complejas en diferentes países. Se analiza el impacto de las diferentes formas de actuación, vía autorregulación o vía convenio colectivo. Se trata la cuestión reputacional y las estrategias empresariales para ganar ventaja competitiva aprovechando los diversos ordenamientos en juego, así como para proveer de una cierta justicia distributiva en las relaciones de trabajo. Se abordan las posibles consecuencias de las propuestas para centralizar el conocimiento de las demandas de las personas trabajadoras que prestan sus servicios al conjunto empresarial en diversas partes del mundo, bien sea en sede judicial o mediante el recurso al arbitraje. El trabajo ofrece reflexiones sobre las consecuencias de tales modelos ideales sobre el protagonismo de los actores implicados, así como sus posibles efectos sobre el relieve que puedan tener los diferentes ordenamientos jurídicos en conexión

Sánchez Sánchez, N. (Coord.). (2023). Procesos y contextos educativos en Educación Secundaria. Centro de Estudios Financieros, 264 pp.

Throughout the following text, a brief analysis of the manual Procesos y contextos educativos en Educación Secundaria is presented. Reading these ten chapters will bring all future educators closer to current realities both inside and outside our Secondary classrooms, preparing them for the evolution of their duties as education professionals. It provides firsthand knowledge of how the educational system works and how to work on different levels to address the comprehensive development of students in a personalized manner. Therefore, its reading is essential for teachers whose responsibility in this educational stage goes far beyond teaching only the curriculum, as it allows understanding the cultural characterization of young people and how to teach through them to carry out a successful teaching-learning process in Secondary Education.A lo largo del siguiente texto se expone un breve análisis sobre el manual Procesos y contextos educativos en Educación Secundaria. La lectura de sus diez capítulos acercará a todos los futuros docentes a las realidades actuales dentro y fuera de nuestras aulas de Secundaria y los preparará para el devenir de sus tareas como profesionales de la educación, conociendo de primera mano el funcionamiento del sistema educativo y de qué forma trabajar en otros planos para poder hacer frente de manera personalizada al desarrollo integral de los estudiantes. Su lectura, por tanto, se hace imprescindible para los docentes cuya responsabilidad en esta etapa educativa va mucho más allá de enseñar únicamente los contenidos curriculares, pues permite conocer la caracterización cultural de los jóvenes y entender cómo enseñar a través de ellos para llevar a cabo un exitoso proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Secundaria

Fijación de la cuantía y tasación de las costas en préstamo multidivisa: Comentario de la STS de 25 de julio de 2023

Singular y diferenciada es esta sentencia del Tribunal Supremo, en tanto que el objeto principal del recurso extraordinario por infracción procesal no lo constituye la nulidad de la cláusula del préstamo multidivisa con garantía contratado con un banco, sino del cálculo en euros que se hace a los efectos de determinar la cuantía del procedimiento o su naturaleza indeterminada si hubiera de serlo en la divisa contratada, porque esa circunstancia es la que nos permite criticar la derivación de la cuantía para el momento procesal de la tasación de costas. Es decir, que el demandante establece que «la cantidad adeudada es el saldo vivo de la hipoteca referenciado a euros, resultante de disminuir al importe prestado de 160.000 euros, la cantidad que correspondía amortizar en concepto de principal e intereses también en euros». Esto es importante porque si la valoración de la cuantía se hace en euros, al cifrarla el actor en 118.926,60 euros, no es que el procedimiento ordinario cambie, sino que el decreto del letrado de la Administración de justicia (LAJ) tiene que pronunciarse sobre la naturaleza del mismo, bien por cifra en concreto, bien por cifra indeterminada. De tal manera que no es lo mismo el pronunciamiento en el incidente de tasación de costas por el letrado ni una facultad de decisión al respecto, porque puede entenderse que al juicio se le deba dar la tramitación que pide el actor en su demanda, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 254.1 de la Ley de enjuiciamiento civil (LEC); la tramitación, por consiguiente, debe producirse «inicialmente» según se pida en la demanda, y no después. El problema no reside en la naturaleza del procedimiento, entonces. La Audiencia ya nos advierte qu