Análisis FODA y diagrama del proceso de extracción de minerales en la provincia del Oro, para el cumplimiento del requisito 4.1 de la Norma ISO 14001:2015

Introduction: A mineral extraction company located in the province of El Oro decided to begin implementing an environmental management system based on ISO 14001:2015 requirements. To do so, it analyzed each of the requirements in their content and subsequently designed a simple but effective methodology that met these requirements. The company decided to use requirement 4.1 (understanding the organization and its context) as a pilot test. The overall objective of this research was to develop a SWOT analysis proposal and a mineral extraction process diagram that complies with the ISO 14001 requirement, taken as a sample. This approach will serve to plan the entire management system, since requirement 4.1 (understanding the organization and its context) constitutes one of the most important guidelines for its overall environmental management. The methodology used was to create work teams with senior and middle management. Analysis and discussion sessions were held, and worksheets were used to collect information, which was then prioritized to work with the most relevant information. In the case of the process diagram, a block diagram was created that provided an overview of mineral extraction, and the inputs and outputs were subsequently identified and written, resulting in the final process diagram required for the company to continue with its ISO 1400 implementation. The results obtained were matrices that were simultaneously adjusted to what the requirement requested and resulted in a SWOT matrix detailing the external and internal issues relevant to the company's mission and that affect the expected results of the environmental management system as required by the requirement. The conclusion is that with the final deliverables obtained, the company fully complies with requirement 4.1: understanding of the organization and its context. It also has a general and accurate view of its business environment, as well as an internal description. All the above, with the idea that the company can subsequently determine its environmental objectives that will allow it to manage its environmental aspects and therefore prevent significant environmental impacts. General study area: Environmental Management Systems Specific study area: Compliance with requirement 4.1 of the ISO 14001 Standard: Type of article: Systematic bibliographic review.Introducción: La empresa de extracción de minerales ubicada en la provincia de El Oro, decidió iniciar la implementación de un sistema de gestión ambiental con base en los requisitos ISO 14001:2015, para lo cual hizo un análisis de cada uno de los requisitos en su contenido y, posteriormente, diseñó una sencilla, pero eficaz, metodología que dio cumplimiento a dichos requisitos. La empresa decidió tomar como prueba piloto el requisito 4.1 compresión de la organización y de su contexto. El objetivo general de este trabajo de investigación fue contar con una propuesta de análisis FODA y diagrama de proceso de extracción de minerales que dé cumplimiento al requisito ISO 14001 tomado como muestra y que servirá para la planificación de todo el sistema de gestión puesto que el requisito 4.1 comprensión de la organización y de su contexto constituye una de las directrices más importantes para su gestión ambiental global. La metodología utilizada fue la creación de equipos de trabajo con la alta dirección y los mandos medios, se hicieron sesiones de análisis y discusión, se utilizaron hojas de trabajo para recolectar la información y posteriormente se las jerarquizó para trabajar con la información más relevante. Para el caso del diagrama de proceso, si hizo un diagrama de bloque que proporcionó una visión global de la extracción de los minerales y posterior se fueron detectando y escribiendo las entradas y las salidas que dieron como resultado el diagrama de proceso final necesario para que la empresa pueda seguir con su implementación ISO 1400. Los resultados obtenidos fueron matrices que simultáneamente se fueron ajustando a lo que solicitaba el requisito y que finalmente dieron como resultado una matriz FODA que detalla las cuestiones externas e internas pero pertinentes a la misión de la empresa y que afectan a los resultados esperados del sistema de gestión ambiental tal y como exige el requisito. La conclusión final es que con los entregables finales que se obtuvieron, la empresa tiene un cabal cumplimiento del requisito 4.1 comprensión de la organización y de su contexto, pero sobre se cuenta con una visión general y exacta de su entorno empresarial, además, de una descripción a lo interno, todo lo anterior, con la idea de que la empresa, posteriormente, pueda determinar sus objetivos ambientales que le permita gestionar sus aspectos ambientales y por ende prevenir impactos ambientales significativos. Área de estudio general: Sistemas de Gestión Ambiental Área de estudio Especifico: Cumplimiento del requisito 4.1 de la Norma ISO 14001:2015 Tipo de artículo: Revisión bibliográfica sistemática

Evaluación de los sistemas de gestión ambiental en el Parque Nacional Galápagos

Introduction:  The Galapagos Archipelago Islands are in the Pacific Ocean 1,000 km away from Ecuador, because of the great biodiversity of species has been the primary basis for the formulation of Charles Darwin's theory of evolution. Declared by UNESCO as a World Heritage Site, these islands have faced significant challenges due to the exponential growth of tourism and the introduction of invasive species, irreversibly affecting the ecosystem. The main objective of this study is to analyze the impact of tourism on the ecosystems of the Galapagos Islands and propose the implementation of environmental management systems (EMS), such as ISO 14001, to mitigate these impacts and ensure the conservation of their biodiversity. To implement the methodology, a qualitative analysis was conducted that included a review of scientific literature and documentation on tourism in Galapagos, as well as the evaluation of reports on biodiversity and the environmental effects of tourism. Aspects of conservation and environmental management were analyzed to gain a deeper understanding of the challenges and opportunities for EMS implementation in the Galapagos archipelago. Based on the results obtained, the findings indicate that although tourism has generated significant economic benefits, it has also led to habitat alteration, increased waste, and overexploitation of natural resources. The implementation of environmental management systems and ISO 14.0001 could facilitate the regulation of tourist numbers, promote sustainable practices, and improve waste management. The need to evaluate and raise awareness among tourism operators and visitors about the importance of conserving ecosystems was highlighted. In conclusion, the adoption of environmental management systems is essential to mitigate the impact of tourism in the Galapagos Islands, ensuring the protection of its biodiversity and a sustainable balance between economic development and ecological conservation. General area of study: Environmental Management and sustainable tourism. Specific study area: implementation of ISO 14001 and other environmental management systems. Type of article: Systematic bibliographic review.Introducción:  las islas del Archipiélago de Galápagos, están ubicadas en el océano Pacífico a 1,000 km de distancia del Ecuador, por la gran biodiversidad de especies ha constituido la base primordial para la formulación de la teoría de la evolución de Charles Darwin. Declaradas por la UNESCO como patrimonio de la humanidad, estas islas han enfrentado notables desafíos debido al crecimiento exponencial del turismo y la introducción de especies invasoras, afectando de forma irreversible al ecosistema. El objetivo principal de este estudio es analizar el impacto del turismo en los ecosistemas de las islas Galápagos y proponer la implementación de Sistemas de Gestión Ambiental (SGA), como la norma ISO 14001 para mitigar dichos impactos y garantizar la conservación de su biodiversidad. Para la ejecución de la metodología, se llevó a cabo un análisis cualitativo que incluyó la revisión de literatura científica y documentación sobre el turismo en Galápagos, así como la evaluación de informes sobre la biodiversidad y los efectos ambientales de la actividad turística. Se analizaron aspectos de conservación y gestión ambiental para obtener una comprensión más profunda de los desafíos y las oportunidades en la implementación de SGA en el archipiélago de Galápagos. De acuerdo con los resultados obtenidos, los hallazgos indican que, aunque el turismo ha generado beneficios económicos significativos, también ha provocado la alteración de hábitats, el aumento de desechos y la sobreexplotación de recursos naturales. La implementación de los sistemas de Gestión Ambiental y la Norma ISO 14.0001 podría facilitar la regulación del número de turistas, promover prácticas sostenibles y mejorar la gestión de residuos. Se destacó la necesidad de evaluar, sensibilizar a los operadores turísticos y a los visitantes sobre la importancia de conservar los ecosistemas. En conclusión la adopción de sistemas de gestión ambiental es esencial para mitigar los impactos del turismo en las islas Galápagos, asegurando la protección de su biodiversidad y el equilibrio sostenible entre el desarrollo económico y la conservación ecológica. Área de estudio general: Gestión Ambiental y el turismo sostenible. Área de estudio Especifico: implementación de la norma ISO 14001 y otros sistemas de gestión ambiental. Tipo de artículo: Revisión bibliográfica sistemática

Reformas en las políticas educativas y su influencia en el ingreso a la Educación Superior

Introduction: The central issue lies in the tension between the growing demand for higher education and the system's limited capacity to accommodate all applicants, despite efforts to expand academic offerings. In Ecuador, the requirements for accessing higher education have undergone various changes in policies, laws, and regulations, particularly since the approval of the 2008 Constitution. Objective: The purpose of this study was to analyze how these changes have influenced access to universities and polytechnic schools in Ecuador. Methodology: This research follows a qualitative, documentary-based approach, grounded in a systematic review of higher education regulations in Ecuador between 2012 and 2022. Results: The analysis of higher education policies in Ecuador from 2012 to 2022 reveals a period of significant transformation, marked by progress, setbacks, and ongoing adjustments. In the initial years, there was a strong push toward democratizing access and improving quality. Centralized entrance exams were implemented, flagship universities were established, and investment in research within public institutions was prioritized. However, by the end of the period, notable shifts emerged: admission processes were relaxed, funding schemes were modified, and quality control mechanisms were restructured. These developments reflect a continuous effort to balance expanded access with the preservation of academic excellence. Conclusions: Access to higher education in Ecuador has been characterized by significant progress, yet persistent limitations remain. Despite efforts to enhance quality and promote inclusivity, substantial challenges still exist—particularly regarding infrastructure, territorial equity, policy communication, and the assurance of genuine opportunities for all sectors of society. General Study Area: Education. Specific Study Area: Education. Type of Study: Original ArticlesIntroducción: La problemática central radica en la tensión entre la creciente demanda de educación superior y la limitada capacidad del sistema para absorber a todos los aspirantes, a pesar de los esfuerzos por ampliar la oferta académica. En Ecuador, los requisitos para acceder a la educación superior han experimentado diversos cambios en sus políticas, leyes y regulaciones, especialmente desde la aprobación de la Constitución en 2008. Objetivo: El propósito del presente estudio fue analizar, cómo dichos cambios han influido en el acceso a universidades y escuelas politécnicas en Ecuador. Metodología: Basada en un enfoque cualitativo de tipo documental, sustentado en una revisión sistemática de la normativa de educación superior en Ecuador entre 2012 y 2022. Resultados: El análisis de las políticas de educación superior en Ecuador entre 2012 y 2022 muestra un periodo de grandes transformaciones, marcado por avances, retrocesos y ajustes continuos. En los primeros años, hubo un fuerte impulso hacia la democratización del acceso y la mejora de la calidad. Se implementaron exámenes de ingreso centralizados, se crearon universidades emblemáticas y se apostó por fortalecer la investigación en las instituciones públicas. Sin embargo, hacia el final del periodo, comenzaron a verse cambios importantes: se flexibilizaron los procesos de admisión, hubo modificaciones en los esquemas de financiamiento y se ajustaron los mecanismos de control de calidad. Todo esto refleja una búsqueda constante de equilibrio entre ampliar el acceso y mantener la excelencia académica. Conclusiones: El acceso a la educación superior en Ecuador ha estado marcado por avances significativos, pero también por limitaciones persistentes. A pesar de los esfuerzos por mejorar la calidad y fomentar la inclusión, aún existen retos importantes relacionados con la infraestructura, la equidad territorial, la comunicación de políticas y la garantía de oportunidades reales para todos los sectores de la sociedad. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educativo. Tipo de estudio:  Artículos originale

Contabilidad 4.0: explorando las experiencias de estudiantes de bachillerato en entornos educativos digitalizados

Introduction. This study analyses the impact of digitalization in the teaching of accounting in high school and its influence on the development of digital and accounting skills in students. The general objective was to evaluate how the implementation of digital tools and active methodologies affects the academic training of future accountants. The research problem lies in the uncertainty about the effectiveness of digitalized education in accounting and in preparing students for the labor market. A quantitative methodology with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design was used. The sample consisted of 115 students from the Tena National Educational Unit, and a survey with a Likert scale was applied to measure their perception of digital learning. The analysis included an ordinal logistic regression, which showed that digitalization has a significant effect on the development of accounting skills (p < 0.001). The conclusions indicate that digitalization improves accounting understanding, but there are challenges in teacher training and in the practical application of the knowledge acquired. It is recommended to strengthen training in accounting software, diversify digital methodologies and guarantee equitable access to technology, to optimize accounting teaching in digital environments. General area of study: education. Specific area of study: Digital Environments. Type of study: Original articleIntroducción. El presente estudio analiza el impacto de la digitalización en la enseñanza de la contabilidad en bachillerato y su influencia en el desarrollo de competencias digitales y contables en los estudiantes. El objetivo general fue evaluar cómo la implementación de herramientas digitales y metodologías activas afecta la formación académica de los futuros contadores. El problema de investigación radica en la incertidumbre sobre la efectividad de la educación digitalizada en contabilidad y en la preparación de los estudiantes para el mercado laboral. Se utilizó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 115 estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Tena, y se aplicó una encuesta con escala Likert para medir su percepción sobre el aprendizaje digital. El análisis incluyó una regresión logística ordinal, que evidenció que la digitalización tiene un efecto significativo en el desarrollo de competencias contables (p < 0,001). Las conclusiones indican que la digitalización mejora la comprensión contable, pero existen desafíos en la capacitación docente y en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Se recomienda fortalecer la formación en software contable, diversificar metodologías digitales y garantizar el acceso equitativo a la tecnología, para optimizar la enseñanza contable en entornos digitales. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos Digitales. Tipo de estudio:  Artículo original

La gestión educativa para el desarrollo de las habilidades investigativas en los docentes

Introduction. In the current context of educational transformation, research is no longer an exclusive competence of the university sphere, but rather an urgent need at all educational levels. For teachers to develop research skills, it is essential to have a supportive institutional environment. In this regard, educational management plays a decisive role in facilitating or limiting the necessary conditions for classroom-based research. Objective. To analyze how efficient educational management can create a conducive environment for the development of research skills in teachers. Methodology. The study adopted a qualitative approach and a descriptive scope, aimed at characterizing management dynamics and their effects on teaching practice. To obtain data, a semi-structured interview was conducted with an institutional director, and a survey was administered to teachers using a Likert-scale questionnaire with ten items. This strengthened the validity of the results and facilitated interpretative analysis. Results. The presence of pedagogical leadership, strategic planning, and training spaces directly impacts teachers' motivation and engagement in research. Where managers assume an active and visionary role, research emerges as a feasible and valued practice. Conclusion. A model of educational management focused on the professional development of teachers, with a research-oriented vision and academic leadership capacity, transforms the teacher's role into that of a knowledge builder. Efficient management not only administers but also inspires, organizes, and sustains an educational community capable of investigating its own reality. General Area of Study: Education. Specific area of study: Educational management and teacher research. Type of study: Original article.Introducción. En el contexto actual de transformación educativa, la investigación ya no es una competencia exclusiva del ámbito universitario, sino una necesidad urgente en todos los niveles educativos. Para que los docentes puedan desarrollar habilidades investigativas, es imprescindible contar con un entorno institucional favorable. En este sentido, la gestión educativa juega un rol determinante al facilitar o limitar las condiciones necesarias para la investigación en el aula. Objetivo. Analizar cómo una gestión educativa eficiente puede generar un ambiente propicio para el desarrollo de habilidades investigativas en los docentes. Metodología. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo, orientado a caracterizar las dinámicas de gestión y sus efectos en la práctica docente. Para la obtención de datos, se aplicó una entrevista semiestructurada a un directivo institucional y una encuesta a los docentes, construida con escala de Likert y compuesta por diez ítems, lo que fortaleció la validez de los resultados y facilitó el análisis interpretativo.  Resultados. La existencia de liderazgo pedagógico, planificación estratégica y espacios formativos impactan de manera directa en la motivación y acción investigativa del profesorado. Allí donde el gestor ejerce un rol activo y visionario, la investigación emerge como una práctica posible y valorada. Conclusión. Un modelo de gestión educativa centrado en el desarrollo profesional del docente, con visión investigativa y capacidad de liderazgo académico, transforma el rol del maestro en constructor de conocimiento. La gestión eficiente no solo administra, sino que inspira, organiza y sostiene una comunidad educativa capaz de investigar su propia realidad. Área de estudio general: Educación.Área de estudio específica: Gestión educativa e investigación docente. Tipo de estudio: Artículo original

Desarrollo de poliuretanos con propiedades mejoradas

Introduction: This research explores the improvement of the surface properties of elastomeric polyurethanes by incorporating non-stick additives in mass and surface. Objectives: The objective was to optimize the processing of low-performance polyurethane and to evaluate the effect of different fluorinated and functionalized silica additives on its hydrophobicity and mechanical properties. Methodology: A quantitative experimental methodology was followed, using standard formulations of polyol and isocyanate, to which additives were incorporated both in mass and in coating, and the samples were characterized by contact angle tests. Results: The results showed that additives such as F1 and F2 at 1% in coating and F2 at 1% in mass significantly increased the contact angle without compromising mechanical properties. Conclusions: It is concluded that fluorine-functionalized silica additives (NS1 and NS2) are especially promising, and that this strategy is applicable to the development of high-performance non-stick polyurethanes for industrial applications. General area of study: Chemistry. Specific study area: Polyurethanes. Type of study:  Original articles.Introducción: Esta investigación explora la mejora de las propiedades superficiales de poliuretanos elastoméricos mediante la incorporación de aditivos antiadherentes en masa y superficie. Objetivos: El objetivo fue optimizar el procesado del poliuretano de bajas prestaciones y evaluar el efecto de diferentes aditivos fluorados y de sílice funcionalizada sobre su hidrofobicidad y propiedades mecánicas. Metodología: Se siguió una metodología experimental cuantitativa, utilizando formulaciones estándar de poliol e isocianato, a las que se incorporaron aditivos tanto en masa como en recubrimiento (coating), y se caracterizaron las muestras mediante ensayos de ángulo de contacto. Resultados: Los resultados mostraron que aditivos como F1 y F2 al 1 % en coating y F2 al 1 % en masa incrementan significativamente el ángulo de contacto sin comprometer las propiedades mecánicas. Conclusiones: Se concluye que los aditivos de sílice funcionalizada con flúor (NS1 y NS2) son especialmente prometedores, y que esta estrategia es aplicable al desarrollo de poliuretanos antiadherentes de altas prestaciones para aplicaciones industriales. Área de estudio general: Química. Área de estudio específica: Poliuretanos. Tipo de estudio:  Artículos originales

Herramientas básicas de Microsoft Office y el aprendizaje significativo en las ciencias naturales

Introduction. The integration of technological tools in education has significantly transformed the organization and transmission of knowledge. This study focuses on how basic Microsoft Office tools can foster meaningful learning in Natural Sciences. The teaching guide designed for this purpose seeks to provide teachers with technological strategies that facilitate the development of skills and abilities in students. Objective. Evaluate the impact of the integration of Microsoft Office tools on the meaningful learning of Natural Sciences in the students of the “Veinticuatro de Julio” School of Basic Education. Methodology. A mixed approach will be used, combining qualitative and quantitative methods. Surveys and interviews with teachers and students will provide data on the current use and effectiveness of Microsoft Office tools. In addition, training workshops for teachers will be implemented and the impact of the teaching guide on the academic performance of the students will be evaluated. Results. It is expected that the implementation of the teaching guide with Microsoft Office tools will significantly improve learning in Natural Sciences. Students will develop technological and scientific skills, and teachers will be better prepared to integrate these tools into their teaching. Conclusion. The integration of basic Microsoft Office tools in Natural Sciences education can transform the teaching-learning process, promoting meaningful and relevant learning for students' daily lives. This study provides a foundation for future research and applications in other educational contexts. General Area of Study: Education. Specific area of study: educational technology and innovation. Type of study: Bibliography Review.Introducción. La integración de herramientas tecnológicas en la educación ha transformado significativamente la organización y transmisión de conocimientos. Este estudio se centra en cómo las herramientas básicas de Microsoft Office pueden fomentar un aprendizaje significativo en Ciencias Naturales. La guía didáctica diseñada para este propósito busca proporcionar a los docentes estrategias tecnológicas que faciliten el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes. Objetivo.  Evaluar el impacto de la integración de herramientas de Microsoft Office en el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Veinticuatro de Julio”. Metodología. Se utilizará un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Las encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes proporcionarán datos sobre el uso actual y la efectividad de las herramientas de Microsoft Office. Además, se implementarán talleres de capacitación para docentes y se evaluará el impacto de la guía didáctica en el rendimiento académico de los estudiantes. Resultados. Se espera que la implementación de la guía didáctica con herramientas de Microsoft Office mejore significativamente el aprendizaje en Ciencias Naturales. Los estudiantes desarrollarán habilidades tecnológicas y científicas, y los docentes estarán mejor preparados para integrar estas herramientas en su enseñanza. Conclusión. La integración de herramientas básicas de Microsoft Office en la educación de Ciencias Naturales puede transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo un aprendizaje significativo y relevante para la vida cotidiana de los estudiantes. Este estudio proporciona una base para futuras investigaciones y aplicaciones en otros contextos educativos. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: tecnología e innovación educativa. Tipo de estudio:  Revisión Bibliográfica

Propuesta de transformación hacia la Industria 4.0 del monitoreo, inspección y mantenimiento de tanques reservorios de crudo en Ecuador

Introduction. The oil industry in Ecuador needs to change the way it monitors, inspects and maintains crude oil tanks. Industry 4.0, with IoT, AI and smart sensors, improves efficiency and reduces costs. However, there are technological and economic implementation gaps. A model is proposed to modernise and optimise these processes. Objective. To propose the technical and technological requirements necessary for the evolution of monitoring, inspection and maintenance processes in crude oil tanks in the oil industry in Ecuador towards a model based on the principles of Industry 4.0, to optimise operational efficiency, reduce environmental risks and improve sustainability.  Methodology.  Modernising crude oil tank monitoring, inspection and maintenance towards Industry 4.0 with IoT, drones and standardised cyber-physical systems includes diagnostic analysis, requirements definition, technology design, pilot testing and impact assessment. Results. The physical and cyber-physical Industry 4.0 system integrates IoT sensors, robots, drones and advanced technologies. Estimated investment of 196,000, optimizing efficiency, safety and operating costs, within global standards and ensuring long-term sustainability. Conclusion.  The implementation of Industry 4.0 technologies for the monitoring, inspection and maintenance of crude oil reservoir tanks is feasible in Ecuador's oil industries, as, with an initial investment of 196,000, it could optimize costs, increase operator safety and offer a high return on investment in the long term. General Area of Study: Industry and technology. Specific area of study: Industry 4.0, Oil & Gas. Type of study: Original article.Introducción. La industria petrolera en Ecuador debe transicional la forma de monitoreo, inspección y mantenimiento de tanques de crudo. Mediante la Industria 4.0, con IoT, IA y sensores inteligentes, se mejora eficiencia y reduce costos. No obstante, existen brechas tecnológicas y económicas de implementación. Se propone un modelo para modernizar y optimizar estos procesos. Objetivo. Plantear los requerimientos técnicos y tecnológicos necesarios para la evolución de los procesos de monitoreo, inspección y mantenimiento en los tanques de crudo en la industria petrolera en Ecuador en Ecuador hacia un modelo basado en los principios de la Industria 4.0, con el fin de optimizar la eficiencia operativa, reducir riesgos ambientales y mejorar la sostenibilidad. Metodología.  El modernizar el monitoreo, inspección y mantenimiento de tanques de crudo hacia Industria 4.0 con IoT, drones y sistemas ciberfísicos normados incluye análisis diagnóstico, definición de requisitos, diseño tecnológico, pruebas piloto y evaluación de impacto. Resultados. El sistema físico y ciberfísico de la Industria 4.0 integra sensores IoT, robots, drones y tecnologías avanzadas. Estimado una inversión de $196,000, con la que se optimiza eficiencia, seguridad y costos operativos, dentro de estándares globales y garantizando sostenibilidad a largo plazo. Conclusión. La implementación de tecnologías de la Industria 4.0 para el monitoreo, inspección y mantenimiento de tanques reservorios de crudo es factible en industrias petroleras de Ecuador, ya que, con una inversión inicial de$196,000, se podría optimizan costos, aumentan la seguridad en operarios y ofrecer un alto retorno de inversión a largo plazo. Área de estudio general: Industria y tecnología. Área de estudio específica: Industria 4.0, Oil & Gas. Tipo de estudio:  Artículo original

El mimo en la inclusión de estudiantes con TDAH a la clase de educación física

Introduction. The inclusion of students with ADHD in Physical Education is a challenge due to the hyperactivity and inattention inherent to the disorder. Objective. To explore the use of mime through a system of body expression activities to achieve the inclusion of students with ADHD in the Physical Education class, evaluating its impact on the participation, social interaction, and motor development of these students in an inclusive educational environment. Methodology. Mixed research design, pre-experimental type, and phenomenological design. The observation technique was applied and as an instrument a quantitative observation form of 9 parameters referring to inclusion, theoretically and statistically validated, in addition to an observation of behavior in Physical Education classes. The sample consisted of 30 students from the third grade of the Elementary EGB sub-level, including 2 students with a diagnosis of ADHD. Results. After the implementation of activities based on mime, students with ADHD showed significant improvements in their participation in class, in areas such as social interaction and adaptation to routines, elements corroborated by behavioral observation. Statistical tests confirmed positive changes in all parameters evaluated, especially highlighting the increase in social and motor skills. Conclusion. Mime proved to be an effective strategy to improve the inclusion of students with ADHD in Physical Education, promoting an inclusive learning environment and facilitating the understanding of instructions. General Area of Study: Education. Specific area of study: Inclusive Physical Education. Type of study: Original articles.Introducción. La inclusión de estudiantes con TDAH en educación física es un reto por la hiperactividad y falta de atención propias del trastorno. Objetivo. Explorar el uso del mimo a través de un sistema de actividades de expresión corporal para lograr la inclusión de estudiantes con TDAH en la clase de educación física, evaluando su impacto en la participación, interacción social y desarrollo motriz de estos estudiantes en un entorno educativo inclusivo. Metodología. Diseño de investigación mixto, de tipo preexperimental y un diseño fenomenológico. Se aplicó la técnica de la observación y como instrumento una ficha de observación cuantitativa de 9 parámetros referentes a la inclusión, validada teórica y estadísticamente, además de una observación de comportamiento en las clases de educación física. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del tercer grado del subnivel de EGB Elemental, entre ellos 2 estudiantes con diagnóstico de TDAH. Resultados. Tras la implementación de actividades basadas en el mimo, los estudiantes con TDAH mostraron mejoras significativas en su participación en clase, en áreas como la interacción social y la adaptación a rutinas, elementos corroborados con la observación de comportamiento. Las pruebas estadísticas confirmaron cambios positivos en todos los parámetros evaluados, destacando especialmente el aumento en habilidades sociales y motrices. Conclusión. El mimo demostró ser una estrategia efectiva para mejorar la inclusión de estudiantes con TDAH en la educación física, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y facilitando la comprensión de instrucciones. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: educación física Inclusiva. Tipo de estudio:  Artículos originales

Los límites del acuerdo de mediación

Introduction: Mediation is a conflict resolution methos that allows parties to reach voluntary, confidential, and flexible agreement. Objective: This study aims to analyze the limits of mediation agreements to understand their scope and constraints within legal and practical frameworks. Methodology: A qualitative approach was used, involving a review of specialized literature, legal regulations, and relevant cases where agreement limitations were identified. Results: The findings indicate that the limits of mediation agreements can be categorized into four principal areas: vulnerability, law, morality, and good customs. Conclusion: While mediation is a valuable tool for dispute resolution, its agreements are subject to various limits that must be considered to ensure their effectiveness. General area of Study: Law. Specific area of Study: Alternative dispute resolution methods. Type of Study: Original paper.Introducción. La mediación es un método de solución de conflictos que permite a los involucrados alcanzar acuerdos de manera voluntaria, confidencial y flexible.  Objetivo. El objetivo de este estudio es analizar los límites del acuerdo de mediación, a fin de comprender sus alcances y restricciones en el marco legal y práctico. Metodología. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la revisión de literatura especializada, así como normativa jurídica y casos relevantes en los que se han identificado las restricciones a los acuerdos. Resultados. Los hallazgos de este estudio indican que los límites del acuerdo pueden clasificarse en las siguientes categorías principales: Vulnerabilidad, ley, moral y buenas costumbres. Conclusión. El estudio revela que, si bien es cierto la mediación es una herramienta valiosa en la resolución de controversias, sus acuerdos están sujetos a diversos límites los cuales se deben tener presentes a fin de no afectar su efectividad. Área de estudio general. Derecho. Área de estudio específico. Métodos alternos de solución de conflictos. Tipo de estudio. Artículo original