La ofensa a la dignidad humana en el trato al paria y al pobre.

In the globalized world in which we live, we are witnessing an unusual increase in political refugees and a migratory dynamic that exposes these people and groups to innumerable risks and vulnerabilities. The Holy Father points out that today there is “the temptation to make a culture of walls, of building walls, walls in the heart, walls on earth to avoid this encounter with other cultures, with other people” (FT,27). To reflect on this problem, the contributions made by two philosophers, Hannah Arendt and Adela Cortina, are considered. They address the issue of rejecting the other one who is in conditions of vulnerability - stateless, refugee, "homeless" or poor - seeking to give philosophical account of these problems in the context of Western culture. Both consider this issue as a problem of an ethical-political nature, which concerns, involves and challenges us as human beings.En el mundo globalizado en el que vivimos, asistimos a un inusitado aumento de refugiados políticos y a una dinámica migratoria que expone a esas personas y grupos a innumerables riesgos y vulnerabilidades. El Santo Padre señala que hoy existe “la tentación de hacer una cultura de muros, de levantar muros, muros en el corazón, muros en la tierra para evitar este encuentro con otras culturas, con otras personas” (FT,27). Para reflexionar sobre esta problemática, se consideran los aportes realizados por dos filósofas, Hannah Arendt y Adela Cortina, que abordan la cuestión del rechazo al otro que se encuentra en condiciones de vulnerabilidad -apátrida, refugiado, “sin hogar” o pobre- buscando dar cuenta filosófica de estos problemas en el contexto de la cultura occidental. Ambas consideran esta cuestión como un problema de índole ético - política, que nos concierne como seres humanos y que nos involucra

Promoción de formación en investigación: análisis de las Becas EVC- CIN en la UNJU

In this article we expose part of the results of a project that dealsa with the training of new researchers and advanced students of Argentine public universities. In recent years in Argentina, there have been policies that tended to expand indicators on human resources in science and technology, however, those that promote research training in undergraduate university students are limited. There are various scholarships for these purposes in national universities, however, the only body that supports and finances a device for all institutions is the National Inter-University Council through the Scholarship program to Encourage Scientific Vocations. Based on a descriptive analytical analysis, the results of a documentary review are presented that allowed a comparative analysis of the results of the 2011-2020 calls at the National University of Jujuy (UNJu). Among the aspects identified, the continuity of this instrument throughout the decade and the sustained participation of UNJu students stand out, although with a percentage of scholarships awarded over the total amount at the national level that does not present great variations between the calls.En este artículo exponemos parte de los resultados de un proyecto que aborda la formación de investigadores noveles y estudiantes avanzados de universidades públicas argentinas. En los últimos años en Argentina existieron políticas que tendieron a la ampliación de indicadores sobre recursos humanos en ciencia y tecnología, sin embargo, aquellas que impulsan la formación en investigación en estudiantes universitarios de grado son acotadas. Existen en las universidades nacionales diversas becas que tienden a estos fines, sin embargo, el único organismo que sostiene y financia un dispositivo para el conjunto de las instituciones es el Consejo Interuniversitario Nacional a través del programa de Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas. A partir de un análisis descriptivo analítico, se exponen resultados de una revisión documental que permitió analizar comparativamente los resultados de las convocatorias 2011-2020 en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu). Entre los aspectos identificados se destacan la continuidad de este instrumento a lo largo de la década y la participación en forma sostenida de estudiantes de la UNJu, aunque con un porcentaje de becas otorgadas sobre la cantidad total a nivel nacional que no presenta grandes variaciones entre las convocatorias. &nbsp

Internationalization and globalization in higher education: analysis at the Instituto Superior Tecnológico Policía Nacional (ISUPOL)

El presente artículo científico aborda la temática del proceso de internacionalización y globalización del Instituto Superior Tecnológico Policía Nacional (ISUPOL), teniendo como objetivo el análisis bibliográfico de aspectos relacionados al desarrollo de la internacionalización del sistema de educación superior, vinculada con la globalización, a modo de comparar las diferencias entre internacionalización y globalización dentro del Sistema de Educación Superior, describir los motivos que impulsan dicha internacionalización y globalización, y analizar las políticas de internacionalización que atraviesa la institución educativa. La metodología utilizada es la Revisión Bibliográfica, bajo una investigación de carácter exploratorio. Como conclusión es posible establecer que el proceso de internacionalización y globalización de la educación superior se ha vuelto cada vez más importante en las políticas de todos los actores relacionados con la educación. La internacionalización tiene una importancia estratégica para mejorar la calidad de la educación y formar profesionales que puedan operar de manera efectiva a escala internacional. Al mismo tiempo, las universidades con visión de futuro deben desempeñar un papel importante en la creación de un sistema profesional que pueda adaptarse a la nueva realidad global.This scientific article addresses the issue of the internationalization and globalization process of the National Police Higher Technological Institute (ISUPOL), with the objective of bibliographic analysis of aspects related to the development of the internationalization of the higher education system, linked to globalization, way to compare the differences between internationalization and globalization within the Higher Education System, describe the reasons that drive said internationalization and globalization, and analyze the internationalization policies that the educational institution is going through. The methodology used is the Bibliographic Review, under an exploratory investigation. As a conclusion, it is possible to establish that the process of internationalization and globalization of higher education has become increasingly important in the policies of all actors related to education. Internationalization is of strategic importance to improve the quality of education and train professionals who can operate effectively on an international scale. At the same time, forward-thinking universities must play an important role in creating a professional system that can adapt to the new global reality

Editorial

El presente número de nuestra revista da cuenta de su consolidación como publicación semestral, al mismo tiempo que recoge trabajos provenientes de diversas disciplinas e instituciones, hecho que nos enorgullece

El juego como derecho humano, un desafio con perspectiva latinoamericana

Con la pregunta detonante ¿a qué da derecho el derecho al juego?, seis universidades latinoamericanas reunidas el 28 de mayo del año en curso por segundo año consecutivo, gracias a los alcances de las plataformas tecnológicas, disertaron sobre la relevancia del interrogante no solo en el contexto académico de los futuros licenciados sino también como posibilidad de vivencia cotidiana en cada uno de los participantes. El propósito fue promover la cooperación e intercambio académico entre las Universidades intervinientes, fomentando el desarrollo de una línea de docencia y capacitación en el campo de las prácticas educativas consideradas de mutuo interés. Los resultados presentan la asunción del constructo juego como elemento motivador, dispositivo pedagógico y espacio formativo valorado desde la óptica de más de 300 asistentes. Las seis disertaciones emergen para concluir que el respeto mutuo y a lo diverso da un mayor entendimiento de los campos epistemológicos que posicionan al juego.On May 28th of this year, six Latin American universities, gathered for the second consecutive year thanks to the reach of technological platforms, discussed the relevance of the question not only in the academic context of future graduates, but also as a possibility of daily experience in each of the participants, with the triggering question What does the right to play entitle? The purpose was to promote cooperation and academic exchange between the intervening Universities, encouraging the development of a line of teaching and training in the field of educational practices considered of mutual interest. The results show the assumption of the game construct as a motivating element, pedagogical device and formative space valued from the point of view of more than 300 attendees. The six dissertations emerge to conclude that mutual respect and diversity give a better understanding of the epistemological fields that position the game

La participación ciudadana en la ciudad de Salta: estado de situación y propuestas de mejora.

Citizen participation mechanisms are fundamental tools of any democratic system, especially in municipalities, since they configure the political community to which people join. However, in fact, despite being provided for in the constitutions and municipal ordinances, many times they are not effectively implemented. That is why, with this research, we set out to address the normative reception of citizen participation mechanisms and their effective implementation in the local public management of the municipality of the city of Salta, in order to develop superior proposals, based on the analysis of the experiences of municipalities in the country, the region and the continent. This article is the product of the research project "Mechanisms for citizen participation in the municipal sphere of the city of Salta", approved by Rectoral Resolution No. 1220/21.Los mecanismos de participación ciudadana constituyen herramientas fundamentales de todo sistema democrático, especialmente en los municipios, ya que configuran la comunidad política a la que se incorporan las personas. Sin embargo, en los hechos, a pesar de encontrarse previstos en las cartas magnas y ordenanzas municipales, muchas veces ellos no son efectivamente implementados. Es por ello que, con esta investigación, nos propusimos abordar la recepción normativa de los mecanismos de participación ciudadana y su efectiva implementación en la gestión pública local del municipio de la ciudad de Salta, a los fines de elaborar propuestas superadoras, partiendo del análisis de las experiencias de municipios del país, la región y el continente. Este artículo es producto del proyecto de investigación “Los mecanismos de participación ciudadana en el ámbito municipal de la ciudad de Salta”, aprobado por Resolución Rectoral N° 1220/21 de la Universidad Católica de Salta

El arte de la escucha para la construcción de sentidos y respuestas restaurativas. Un aporte de la interdisciplina

The work aims to problematize and rethink professional practices, in complex socio-legal scenarios that involve young people and in which a punitive sense prevails without the real participation of the other. Thus, it is proposed to highlight the moment of the interview and, in turn, in it, the question and listening as an art that offers possibilities to consolidate autonomous and responsible subjects at the same time that judicial socio-cultural assumptions that hinder the development of such aspects are made visible. In all of this, interdisciplinary intervention is decisive, so, then, the work leads to the formulation of a specific approach strategy based on dialogical, restorative exchanges and with a focus in pursuit of human rights.El trabajo pretende problematizar y repensar las prácticas profesionales, en escenarios socio jurídicos complejos que involucran a jóvenes y en los que prevalece un sentido punitivo sin participación real del otro. Así, se propone resaltar el momento de la entrevista y a su vez en ella, la pregunta y la escucha como un arte que brinda posibilidades de consolidar sujetos autónomos y responsables a la par que se visibilizan supuestos socioculturales judiciales que obstaculizan el desarrollo de tales aspectos. En todo esto es decisiva la intervención interdisciplinaria, por lo que, entonces, el trabajo conduce a la formulación de una estrategia de abordaje específica a partir de intercambios dialógicos, restaurativos y con un enfoque en pos de los derechos humanos

El ingreso a la universidad argentina. Tendencias y desafíos en torno al derecho a la educación superior

Este artículo, en formato de ensayo, se enmarca en la tradición de estudios sobre el derecho a la educación superior, en particular problematizando el ingreso a la universidad en Argentina. Esta cuestión se ubica en el centro de la agenda de discusiones de política educativa contemporáneas a partir de una situación paradojal. Por un lado, la sanción  de la obligatoriedad de la educación secundaria genera un contexto de ampliación de la demanda por el acceso a la educación superior. Por otro lado, el análisis de datos disponibles para nuestro país indica que la masificación lograda para el ingreso no se corresponde con los datos referidos a la permanencia y a la graduación. Intentando aportar a estas discusiones, este artículo pone el foco en las diferentes modalidades de regulación del ingreso universitario que han organizado las universidades nacionales en Argentina. Algunas de las preguntas de partida son: ¿qué tipo de dispositivos se han diseñado en las universidades nacionales en Argentina para la regulación del acceso al nivel?, ¿qué características tienen dichos dispositivos?, ¿cuáles son sus propósitos? A partir de la construcción de un mapa de los dispositivos de ingreso, se identifican tendencias en lo que respecta a formatos, disciplinas, duración y modalidades de evaluación dispuestas. Construir futuros posibles para la educación superior implica, entre otros desafíos, dar respuesta a las nuevas demandas para que el derecho a la educación superior deje de ser una promesa incumplida para los sectores históricamente excluidos

Ecosistema de políticas públicas centrado en las personas para garantizar el acceso a la justicia a las víctimas de violencia de género en situación de vulnerabilidad. Distrito judicial Tartagal

El artículo es la síntesis de una investigación realizada para la Escuela de la Magistratura del Poder Judicial de Salta, en el año 2022. En particular nos interesaba indagar en las problemáticas de acceso a la justicia con las que se encuentran las víctimas de violencia de género en el Distrito Judicial Tartagal al momento de efectivizar sus derechos. Fue así que tomamos como horizonte de observación la Oficina de Violencia Familiar y de Género que funciona en el distrito mencionado. Un distrito que geográficamente es complejo porque abarca desde la ciudad de Embarcación hasta la frontera de Salvador Mazza y hasta localidad de los Blancos en el departamento Rivadavia Banda Norte y por consiguiente presta servicios para una multiplicidad de identidades culturales y condiciones sociales.   A los efectos de dar cuenta de este objetivo la investigación asumió un enfoque cualitativo valiéndose de entrevistas a distintos actores que intervienen en el acceso a la justicia y la observación de una jornada de atención al público de la Oficina de Violencia Familiar y de Género para relevar los tipos de obstáculos (procedimentales, estructurales y/o sociodemográficos) y de violencia con los que se enfrentan las víctimas.The article is the synthesis of an investigation carried out for the School of the Magistracy of the Judiciary of Salta, in the year 2022. In particular, we were interested in investigating the problems of access to justice that victims of gender violence encounter. in the Tartagal Judicial District at the time of making their rights effective. Thus, we took the Family and Gender Violence Office that operates in the aforementioned district as our observation horizon. A district that is geographically complex because it extends from the city of Embarcación to the border of Salvador Mazza and to the town of Los Blancos in the department of Rivadavia Banda Norte and therefore provides services for a multiplicity of cultural identities and social conditions. In order to realize this objective, the research took a qualitative approach using interviews with different actors involved in access to justice and the observation of a day of attention to the public of the Office of Family and Gender Violence to relieve the types of obstacles (procedural, structural and/or sociodemographic) and violence that victims face. &nbsp