Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Aktivitas Fisik dalam Pengalihan Kecanduan Game Digital Anak Usia 6-8 Tahun

Kecanduan game digital pada anak usia dini merupakan fenomena yang terus meningkat dan berpotensi menghambat perkembangan sosial, emosional, serta fisik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dan aktivitas fisik terhadap pengalihan kecanduan game digital pada anak usia 6-8 tahun. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei hingga Juni 2025 di Kampung Neki, Kecamatan Banjit, Kabupaten Way Kanan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 30 orang tua yang memiliki anak usia 6-8 tahun, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala likert untuk mengukur pola asuh orang tua, aktivitas fisik anak, dan tingkat kecanduan game digital. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, korelasi pearson dan regresi linear berganda. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara pola asuh orang tua dan aktivitas fisik (r = 0,982; p < 0,001). Hasil uji regresi menunjukkan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,980, yang berarti bahwa pola asuh dan aktivitas fisik secara simultan memberikan kontribusi sebesar 98% terhadap kecanduan game digital. Temuan ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut memiliki peran penting dalam strategi pengalihan kecanduan game digital pada anak usia dini

Cerita “Pinokio Si Boneka Kayu” untuk Menguatkan Karakter yang Suka Berbohong pada Anak Usia Dini

Anak usia dini yakni masa kritis yang ditandai dengan perkembangan kognitif yang luar biasa.  Pendidikan karakter anak usia dini bisa dimasukkan ke dalam aktivitas keseharian yang menitikberatkan pada individualitas anak, kemandirian, pengendalian diri, dan akuntabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembentukan karakter pada anak melalui metode bercerita. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan langsung dilapangan , metode pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah TK PGRI Tegalsari, Weru, Sukoharjo dan di rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita di sekolah dan di rumah mampu memberikan wawasan kepada anak terhadap latar belakang cerita Pinokio Si Boneka Kayu, dimana pengamatan berdasarkan pengendalian diri yaitu kemauan untuk mendengarkan, menyimak, dan ketertarikan terhadap suatu cerita, yang bertujuan untuk membentuk karakter kejujuran berdasarkan sifat Pinokio. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil diskusi dengan guru dan orang tua anak dirumah yang menyatakan bahwa anak mau untuk mendengarkan dan menyimak cerita Pinokio Si Boneka Kayu. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemauan anak untuk mau mendengarkan dan menyimak cerita tersebut, anak diharapkan mampu membentuk karakter jujur, dan bertanggung jawab terutama pada diri sendiri terhadap setiap perilakunya

Pengaruh Media Audio Visual Penggunaan Alat Sholat terhadap Kemampuan kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun

Kemandirian merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu ditumbuhkan sejak dini, termasuk dalam praktik ibadah sehari-hari seperti penggunaan alat sholat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual terhadap kemampuan kemandirian anak usia 5–6 tahun dalam menggunakan alat sholat di TK Kartika V-12 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pra-eksperimen dan desain one group pre-test and post-test. Subjek penelitian diberikan tes awal (pre-test), kemudian diberikan perlakuan berupa pemanfaatan media audio visual, dan selanjutnya dilakukan tes akhir (post-test). Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan kemandirian anak dalam menggunakan alat salat yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada tingkat kemandirian anak setelah diberikan perlakuan, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi p = 0,046 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa media audio visual efektif dalam meningkatkan aspek-aspek kemandirian anak, khususnya dalam hal pengelolaan waktu, pengambilan inisiatif, dan pengambilan keputusan secara mandiri

Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Percaya Diri melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran ekstrakurikuler tari tradisional untuk menumbuhkan karakter disiplin dan percaya diri bagi anak. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian seluruh guru TK Dharma Wanita Jabang 1 yang berjumlah 4 dan 25 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data merujuk pada teori Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data secara menyeluruh dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler dapat berkontribusi besar terhadap pembentukan karakter anak karena dengan adanya program ini bisa menjadi ajang berlatih sehingga sebagian besar siswa-siswi di TK Dharma Wanita Jabang 1 mampu menunjukkan sikap disiplin dan percaya diri yang baik. Muatan nilai disiplin yang muncul dalam bentuk 3 aspek yaitu disiplin waktu, disiplin menaati peraturan, dan disiplin sikap. Sementara itu, muatan percaya diri anak ditunjukkan dari kemampuan anak mengatasi rasa gugup dan keberanian anak untuk tampil didepan umum, dalam hal ini guru berperan sebagai tauladan, pengajar praktik, dan motivator bagi anak

Peran Guru terhadap Kemandirian Anak Kesulitan Belajar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang mengalami disgrafia atau kesulitan menulis, yang menjadi hambatan dalam proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar disgrafia pada siswa kelas 1 di sekolah luar biasa (SLB) di Samarinda. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Studi ini dilaksanakan pada bulan Mei 2025 dan mengambil lokasi di dua Sekolah Luar Biasa (SLB) yang ada di Kota Samarinda, yakni SLB Mutiara Kasih dan SLB Widya Karya. Proses analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, mengikuti langkah-langkah yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan menulis jika tidak diberikan template tulisan terlebih dahulu, meskipun hasil tulisan sudah terbaca dengan baik. Selain itu, ditemukan inkonsistensi penulisan seperti penggabungan huruf besar dan kecil dalam satu kata. Guru berperan aktif dengan memberikan motivasi berupa penghargaan, menggunakan metode pembelajaran berulang (recalling), dan membentuk pembiasaan sederhana untuk meningkatkan kemandirian siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dalam perancangan strategi pembelajaran adaptif bagi anak dengan hambatan belajar khususnya disgrafia

Pemanfaatan Aplikasi D_Active Arcade untuk Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini

Motorik kasar memiliki kontribusi besar dalam mendukung proses perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak usia dini. Namun, penggunaan teknologi yang lebih menekankan aspek kognitif menyebabkan aktivitas fisik anak sering terabaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas aplikasi D_Active Arcade dalam mengembangkan keterampilan motorik kasar anak usia dini melalui kegiatan berbasis teknologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain post-test only control group. Sampel terdiri dari 13 anak TK Widya Bhakti, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=7) dan kontrol (n=6). Instrumen yang digunakan adalah Test of Gross Motor Development-Second Edition (TGMD-2), dan data dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann-Whitney U. Hasil menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dengan nilai p = 0,002 (p < 0,05), di mana kelompok eksperimen memperoleh mean rank sebesar 10,00 dibandingkan 3,50 pada kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi media digital berbasis gerak efektif untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar anak usia dini

Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Taman Sekolah pada Anak Usia Dini

Karakter peduli lingkungan menjadi penting ditengah krisis ekologis global yang berpengaruh pada kelangsungan hidup manusia. Indonesia termasuk ke dalam kategori 15 besar negara dengan jumlah polusi terbanyak di dunia dengan 13 juta ton sampah per tahun (SIPSN, 2024). Oleh karena itu, diperlukannya penanaman karakter peduli lingkungan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang menyeluruh tentang bagaimana bentuk kegiatan taman sekolah yang dilakukan oleh guru bersama anak di TK Pertiwi; serta untuk mengetahui faktor hambatan dan tantangan yang dihadapi selama pelaksanaan program taman sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa kegiatan taman sekolah meliputi menanam, menyiram, membersihkan taman, serta pembelajaran tematik berupa pengamatan pada tumbuhan.  Kegiatan tesebut efektif dalam menumbuhkan karakter displin, peduli lingkungan serta cinta kebersihan pada anak.  Meskipun terdapat hambatan berupa fasilitas yang terbatas, cuaca yang tidak menentu, rendahnya minat sebagian anak, minimnya dana, dan kurangnya dukungan orang tua, pelaksanaan kegiatan taman sekolah tetap berjalan dengan strategi dan inovasi dari sekolah.  Dengan demikian, taman sekolah dapat menjadi media yang efektif dan relevan dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada anak usia dini

Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Penerapan Metode Mind Mapping di PAUD

Kemampuan berpikir merupakan salah satu aspek yang memengaruhi munculnya kreativitas pada siswa PAUD. Tujuan Penelitian ini adalah deskripsi tentang peran guru dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui penerapan metode mind mapping di PAUD. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif, subjek penelitian adalah 15 siswa PAUD Pambudi Luhur Karanganyar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara mendalam serta observasi. Analisis data kualitatif yang dugunakan adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikandata, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, memanifestasikannya, mencari dan menemukan apa yang penting dalam proses penelitian. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Metode mind mapping adalah pendekatan inovatif yang tidak hanya menyenangkan tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Dengan penerapan yang kreatif dan sistematis, mind mapping dapat membantu anak belajar dengan cara yang lebih terstruktur dan menyenangkan. Saran yang dapat peneliti berikan yaitu sebaiknya guru menggunakan pembelajaran dengan berbagai macam media sehingga siswa merasa senang, antusias, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Sebaiknya penggunaan Mind Mapping dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran

Perspektif Guru terhadap Bermain Peran sebagai Strategi Pengembangan Empati Anak Usia Dini

Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif guru terhadap kegiatan bermain peran sebagai strategi dalam menumbuhkan empati pada anak usia dini. Masalah empati yang belum berkembang optimal pada sebagian anak, seperti sikap egosentris dan kurangnya  kepekaan terhadap perasaan teman menjadi latar belakang pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan. Bermain peran menjadi salah satu pendekatan yang diyakini efektif karena memberi ruang bagi anak untuk memahami perasaan, peran sosial, dan cara berinteraksi secara emosional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek dua orang guru kelas B dari TK Aulia dan TK Mawar Khatulistiwa yang berlokasi di Kota Pontianak. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam secara daring dan di analisis dengan pendekatan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang bermain peran sebagai kegiatan yang efektif dalam menumbuhkan empati, karena anak dapat belajar mengekspresikan emosi, memahami situasi sosial dan menyelesaikan konflik secara damai. Guru juga memfasilitasi refleksi setelah bermain untuk memperkuat pemahaman anak terhadap nilai-nilai empati. Dengan demikian, bermain peran menjadi strategi pembelajaran yang relevan dalam mengembangkan karakter dan keterampilan sosial anak usia dini

Pengaruh Permainan Konstruktif Magic Straw terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini

Keterampilan motorik halus memiliki peran penting dalam menunjang tumbuh kembang anak. Pembelajaran yang monoton dan minim kreativitas seringkali membuat anak mudah bosan dan kurang berpartisipasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan konstruktif  magic straw terhadap keterampilan motorik halus anak usia dini di PPT AL-Hidayah . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen dan melibatkan 12 anak sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil menunjukkan bahwa Thitung (0) < Ttabel (17) pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian, permainan magic straw*terbukti mampu meningkatkan kemampuan motorik halus anak dan dapat dijadikan alternatif stimulasi pembelajaran yang menyenangkan dan edukatif. Permainan magic straw memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. Permainan ini membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan, memberi ruang untuk eksplorasi dan kerja sama. Oleh karena itu, permainan ini layak dijadikan salah satu metode alternatif dalam pembelajaran di lembaga PAUD