Canales para el asesoramiento TIC del profesorado de Primaria: tipos de canales y su incidencia en la integración en el aula

The main purpose of the study presented in this article is to research where teachers look for information they need, if they search their resources using information and communication technologies (ICT), and the repercussion in their classrooms. This target has been possible selecting different schools in Tenerife. The research has different school’s sizes (big and small) and different environments (rural or urban ones). Besides the socioeconomic settings change as well. According to the objectives and with the aim to research for quality information, a report has been made for school staffs. Besides, a not standard interview was taken as resource to go in depth in the CEP’s adviser, directing board and ICT coordinators’ opinions from the chosen schools.El propósito del estudio que se presenta en este artículo es averiguar cuáles son los canales o modalidades que el profesorado elige a la hora de formarse en las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) y qué repercusiones tiene cada uno de los mismos en la posterior aplicación de lo aprendido en el aula. Para conseguir tal propósito se han seleccionado cuatro centros de la isla de Tenerife de diferentes zonas y con diversas situaciones socioeconómicas en su contexto. También han participado algunos CEP (centros del profesorado) a través de los asesores que se dedican a orientar al personal de los centros educativos con respecto a las TIC. En consonancia con los objetivos propuestos y con el fin de recabar datos, se ha elaborado un cuestionario destinado al claustro de cada centro, así como una entrevista no estandarizada que nos ha permitido profundizar en el tema y que se le ha realizado tanto a los asesores del CEP como a los equipos directivos y coordinadores TIC de los centros seleccionados

Los blogs en la educación. Ejemplo práctico

In the currently changing educational sce­nario, there are three kinds of education, traditional or merely face-to-face teaching, virtual education and b-learning education, and are attempts to provide an answer to the need of using information and com­munication technologies (ICT) in all areas of education and across different levels. In order to do so, assorted methodologies, tools and resources are introduced so as to obtain higher levels of motivation and better academic results. The application of on-line or virtual methodologies in the traditional classroom-based teaching will allow students to become more autonomous and flexible in their study. In this way, the diversity of students is addressed. Teacher and students’ roles are also changed. On the one hand, teachers are no longer mere transmitters of knowledge and now become learning facilitators. On the other hand, students become active partici­pants of their own learning process. Blogs are a learning tool and resource within this educational proposal.En la actualidad,  un panorama  educativo cambiante, existen tres tipos de enseñanzas, la tradicional o presencial, la virtual y la semipresencial o b-learning, y todas ellas pretenden dar respuesta a la necesidad del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas de la educación y en todos los niveles, introduciendo diferentes metodologías, instrumentos y recursos, para conseguir mayor motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje y mejores resultados académicos. La inclusión de las metodologías on-line o virtuales a la enseñanza tradicional o presencial permitirá que los estudiantes sean autónomos en su aprendizaje y trabajen a su ritmo. Así, transversalmente, se trabaja la diversidad del alumnado. Los roles también cambian, tanto el del docente como el del estudiante. El docente deja de ser un mero transmisor del conocimiento y pasa a ser un orientador y un facilitador del aprendizaje. El estudiante deja de ser un ente pasivo y empieza a desarrollar su capacidad de autoaprendizaje. El blog va a ser un instrumento, un recurso y un medio didáctico dentro de esta propuesta educativa

Frameworks para la gestión, el almacenamiento y la preparación de grandes volúmenes de datos Big Data

Weather systems like the World Meteorological Organization´s Global Information System need to store different kinds of images, data and files. Big Data and its 3V paradigm can provide a suitable solution to solve this problem. This tutorial presents some concepts around the Hadoop framework, de facto standard implementation of Big Data, and how to store semi-estructured data generated by automatic weather stations using this framework. Finally, a formal method to generate weather reports using Hadoop´s ecosystem frameworks is presented.Los sistemas meteorológicos, como es el Sistema Mundial de Información Global de la Organización Meteorológica Mundial, necesitan almacenar diferentes tipos de imágenes, datos y archivos. Big Data y su modelo 3V puede proporcionar una solución adecuada para resolver este problema. Este tutorial presenta algunos conceptos en torno al framework Hadoop, la implementación y estándar de facto de Big Data, y la forma de almacenar los datos semiestructurados generados por las estaciones meteorológicas automáticas usando este framework. Finalmente, se presenta un método formal para generar informes del tiempo utilizando los frameworks que conforman el ecosistema de Hadoop

La comunicación empresarial en la Web 2.0. Estrategias para la gestión efectiva de la reputación corporativa

CEOs must face a new economic cycle known as the «reputation economy». In this context, it is particularly important the proper management of corporate reputation and brand image. To this purpose, the essen­tial key used by most of the companies is the on-line communication, reached through the development of Web 2.0 and its new tools (such as social media), which help compa­nies to attract the attention of the stakehol­ders and to interact with them. It is important that company executives should try to adapt the company’s strategies to this new economic environment in order to be competitive, so they must pay espe­cial attention in the developing of the on-line communications strategy. It is highly recommended that this strate­gy rules under the seven pillars of corpora­te communication, which are distinctiveness, integration, ongoing, social use, user frien­dly, exhaustive, and concrete. To these seven pillars, it is recommended to add a new pillar: the measurement.Los líderes empresariales se enfrentan a un nuevo paradigma económico llamado «la economía de la reputación». En este contexto cobra especial relevancia la correcta gestión de la reputación corporativa y de la imagen de marca. Para ello, el elemento clave con el que cuentan las empresas es la comunicación on-line, ya que, gracias al desarrollo de la Web 2.0, las empresas tienen a su disposición nuevas herramientas (los medios sociales) para llamar la atención de los stakeholders o grupos de interés e interactuar con los mismos. Resulta de vital importancia que los empresarios se adapten a este nuevo entorno para ser competitivos, para lo que deben poner énfasis en la estrategia comunicacional on-line. Es muy recomendable que esta estrategia siga la línea de los siete pilares de la comunicación corporativa, que son diferenciación, integración, continuidad, uso social, usabilidad, exhaustividad y concreción. A estos siete pilares, se propone la inclusión de uno nuevo: la medición

NETVION. El lanzamiento de una plataforma de contenidos audiovisuales en la nube

The next project tries to test those elements that participate in the early phase of the launch of an audiovisual platform in Spain based on cloud com­puting, in order to confirm that a busi­ness opportunity exists in this area. To that purpose, it has been established a theoretical approach to this techno­logy, and also to the perceived trends in the audiovisual contents distribution. To create an own business model, a study of the existing competition has been carried out, focusing in the analy­sis of companies as Nubeox, Wuaki, Filmin and Yomvi; in this way, relevant gaps have been detected to design a proper offer, and start with the virtua­lization and social media strategy. The main conclusions have been: lack of flexibility in establishing a business model because of the dominance of the majors, prevalence in offer areas based on single category (video) and establish an own model based on differentiation that includes variety of multimedia con­tents, maximum compatibility, including the cloud gaming category and a com­bination of financing forms.El siguiente artículo trata de comprobar aquellos elementos que intervienen en la fase inicial del lanzamiento de una plataforma audiovisual en España basada en la computación en la nube para así constatar que existe una oportunidad de negocio en este sector. Para ello se ha realizado un acercamiento teórico tanto a los fundamentos de esta tecnología, como a las tendencias percibidas en la distribución de contenidos audiovisuales. Para formar el modelo de negocio propio se ha realizado un estudio de la competencia existente, centrándose en el análisis de empresas como Nubeox, Wuaki, Filmin y Yomvi; de esta manera se han detectado los huecos existentes para diseñar la oferta y comenzar la virtualización y estrategia en medios sociales. Las principales conclusiones obtenidas fueron: falta de flexibilidad a la hora de establecer un modelo de negocio debido al dominio de los majors, prevalencia en el sector de ofertas basadas en una sola categoría (vídeo) y la necesidad de establecer un modelo propio basado en la diferenciación que contemple variedad de contenidos multimedia, máxima compatibilidad, inclusión del cloud gaming y combinación de formas de financiación

Presentación de la revista

Presentación de la revista por José Andrés Sánchez Pedroche