Interações e brincadeiras vivenciadas por crianças de 1 e 2 anos na educação infantil

This research’s objective was to analyze manners with which small children – between one and two years old – experience interactions and playtime in child education. With contribution from L. S. Vigotski’s historical-cultural approach and H. Wallon’s dialectic psychology, we understand that it is through social interactions that children constitute themselves as human subjects by means of culture appropriations in symbolically and socially mediated ways. In this process, play consists in one of the child-specific forms of interaction-relationship and significance in the socio-cultural world. This conception is assumed by the National Curricular Directives for Child Education (DNCEI, 2009) by proposing, as structural axes of the curricular-pedagogical practices destined for children, interactions and playtime. This proposition constitutes a challenge to both professionals and institutions, particularly in what concerns babies and small children, the focus of this study, in the sense of understanding the ways these children play and interact. We considered these interactions as actions-relationships of reciprocal affection between subjects evolving their multiple dimensions, and playtime as a cultural practice and fundamental language for children in their relationship with the sociocultural environment through experience and production of senses marked by fantasy, imagination and playfulness. As a methodological contribution, within a qualitative approach, we assumed: principles proposed by L. S. Vigotski (2007) and by M. Bhaktin (2003, 2009) towards the research upon human-social processes; aspects of Ginzburg’s indicial paradigm (1989) and ethnographic research. The empirical data construction involved, procedurally, the non-participative observation with field diary recording, in video recording and semi-structured interviews. The study’s locus was a Municipal Center for Child Education (CMEI) in Natal-RN and, its subjects, a group of 19 children between one and two years of age over the course of 2015 and 2016 – initially in Nursery II and, in 2016, as a Level I class – as well as the professionals in charge of the group throughout both years – three teachers and four interns. Data analysis through crisscrossing records produced with theoretical methodological basis allowed us to state that small children – within their own limits and (im)possibilities – experience interactions and play in the context of the institutions in different conditions and ways, which we organized by “how they participate”: Interactions: 1. Interactions the teachers initiate; 2. Interactions the children initiate; Play: 1. Play initiated by the children without adult permission; 2. Play initiated by children with adult permission; 3. Play initiated by the children with adult enabling; 4. Play initiated by adults and taken over by children. Our study enabled us to construct a response to the initial question and corroborate the assumption that small children experience daily interactions and play, in the most diverse – sometimes adverse – conditions, in situations they participate in different positions in the movement of relationships. We observed that interactions are always mediated by language, in the same time they mediate the constitution of “languages”. Small children (inter)act with/about each other and with/about the adults in the environment, both orally – yet in very early productions – and by looks, expressions, gestures, movements, cries and other manifestations that assume the character of means of communication. In these situations, we highlight the restricted part of teachers as both partners and mediators of the children’s (inter)actions. As to play experience, we registered that both frequency and signification of situations reveal the absence of intentional mediation by the professionals. These results reveal a certain distancing between the discourse produced – in theorizations and pedagogical guidance, including official ones, based on them – and the practices developed; and point to the necessity of permanent investment in training of professionals working with children, especially very young ones, because of their specific needs of a broader interventionassistance, as well as restructuring of Child Education institutions’ practices, considering their social goal, in the perspective of (re)cognition of the locale children interact and play in their constitution as subjects, and the essential part of professionals as mediators of the conditions children need offered in order to receive a rightful quality education.A presente pesquisa objetivou analisar modos como crianças bem pequenas – com um e dois anos de idade - vivenciam interações e brincadeiras na Educação Infantil. Com aporte nas concepções da abordagem histórico-cultural de L. S. Vigotski e da psicologia dialética de H. Wallon, compreendemos que é nas/pelas interações sociais que as crianças se constituem como sujeitos humanos mediante a apropriação da cultura em percursos mediados social e simbolicamente. Nesse processo, a brincadeira consiste em uma das formas específicas infantis de interaçãorelação e significação do mundo sociocultural. Essa concepção é assumida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009) ao trazer como eixos estruturantes das práticas pedagógicas-curriculares destinadas às crianças, as interações e a brincadeira. Esses eixos constituem um desafio às instituições e profissionais no que concerne, principalmente, aos bebês e às crianças bem pequenas, foco desse estudo, no sentido de compreender de que modos essas crianças interagem e brincam. Consideramos as interações como relações-ações de afetação recíproca entre sujeitos envolvendo suas múltiplas dimensões, e a brincadeira como prática cultural e linguagem fundamental das crianças em sua relação com o meio sociocultural mediante vivência e produção de sentidos marcados pela fantasia, imaginação e ludicidade. Como aporte metodológico assumimos, dentro de uma abordagem qualitativa: princípios propostos por L.S.Vigotski (2007) e por M. Bakhtin (2003, 2009) para a pesquisa sobre processos humanossociais; aspectos do paradigma indiciário de Ginzburg (1989) e da pesquisa etnográfica. A construção de dados empíricos envolveu, como procedimentos, a observação de tipo não participativo com registro em diário de campo e em videogravação e entrevistas de tipo semiestruturado. O estudo teve, como lócus, um Centro Municipal de Educação Infantil de Natal, RN e, como sujeitos, um grupo de 19 crianças com um e dois anos de idade entre os anos de 2015 e 2016 - inicialmente como Berçário II e, em 2016, como turma de Nível I – e as profissionais responsáveis pelo grupo nos dois anos – três professoras e quatro estagiárias. A análise dos dados realizada mediante o entrecruzamento dos registros produzidos com o aporte teóricometodológico nos possibilitou constatar que as crianças bem pequenas – dentro de seus limites e (im)possibilidades – vivenciam interações e brincadeiras no contexto das instituições em diferentes condições e modos, que organizamos a partir dos “modos como elas participam” das situações: Interações: 1. Interações por iniciativa da(s) professora(s); 2. Interações por iniciativa das crianças; Brincadeiras: 1. A brincadeira por iniciativa das crianças sem a permissão dos adultos; 2. A brincadeira por iniciativa das crianças com a permissão dos adultos; 3. A brincadeira por iniciativa das crianças propiciada pelos adultos; 4. A brincadeira por iniciativa dos adultos e assumida pelas crianças. Nosso estudo possibilitou construir uma resposta à nossa questão de partida e corroborar nosso pressuposto: as crianças bem pequenas vivenciam, cotidianamente, em condições diversas, por vezes adversas, interações e brincadeiras, em situações das quais participam em posições diferentes no movimento das relações. Observamos que as interações são sempre mediadas por linguagem, ao mesmo tempo que são mediadoras da constituição de “linguagens”. As crianças bem pequenas (inter)agem com/sobre as outras e com/sobre os adultos por meio, tanto da oralidade – ainda que em produções bem iniciais – como por olhares, expressões, gestos, movimentos, choros, entre outras manifestações que assumem o caráter de meio de comunicação. Nessas situações, destacamos o restrito papel das professoras como parceiras e mediadoras nas (inter)ações das crianças. Quanto à vivência de brincadeira, registramos que, tanto a frequência, quanto a significação das situações vivenciadas revelam a ausência de mediação intencional das professoras. Esses resultados revelam um distanciamento entre o discurso produzido – em teorizações e orientações pedagógicas, inclusive oficiais, que delas se desdobram – e as práticas desenvolvidas; e apontam para a necessidade de investimento permanente na formação de profissionais que atuam com crianças, em especial as bem pequenas, por suas necessidades específicas de maior intervenção-assistência, bem como de reestruturação de práticas de instituições de Educação Infantil, considerando sua finalidade social, na perspectiva do (re)conhecimento do lugar das interações e da brincadeira na constituição das crianças como sujeitos, e do papel essencial dos profissionais como mediadores das condições a serem propiciadas às crianças para que possam ter uma educação de qualidade a que têm direito

Utilidade social em empreendimentos da economia solidária: o caso das mulheres do artesanato (Natal/RN)

This dissertation aims to reveal, in the light of the construct social utility, dimensions of work and production in the solidarity economy based on the experiences of women in enterprises of the handicraft segment. The dissertation was derived from the project Social Management, Social Technologies and Sustainability: Incubation of Solidarity Economic Enterprises in the Municipality of Natal (2016/2017) originally fomented by the former National Secretariat of Solidarity Economy of the Ministry of Labor and Social Security by means of action research conducted by the Organization of Learning and Knowledge in Solidarity Initiatives and Studies in the Third Sector of the Federal University of Rio Grande do Norte. Particularly, regarding the limited financial return and the questionable economic viability of the enterprises, by identifying precariousness in the organization of the enterprises, considering the predominance of informal groups with a reduced number of members. In terms of incomes, monthly compensation amounts below a minimum wage, very low income and even nonexistent, directly impact the permanence of the partners and the longevity of the enterprises. Despite the restriction of socioeconomic profile surveyed, the assumptions made are that crafts enterprises assume a condition of welfare promoters, because they link work and art, and in this condition, the economic dimension appears subordinated to social utility. In addition to this, it is assumed that the mechanisms of performance evaluation centered on the economic, monetary and market bias are not sufficient to evaluate economic enterprises in solidarity that assume high community representativeness and social relevance. As operational objectives, there is a) characterization of the dimensions of social utility in the productive practices of the ESS; b) to identify in the perspective of social utility the characteristic that explains the viability of the enterprises and c) to evidence contributions of the studied SEEs to the life of the associates and the community. Methodologically, this dissertation adopts a qualitative character of research, with descriptive-exploratory, cross-sectional objectives. The case study was considered and the data collection was done through observation and the realization of focus groups. In all, 12 focus groups were held, with 13 of the 17 groups mapped out to participate in the UFRN / SENAES / SEMTAS Natal cooperation project. The sessions were guided by a semistructured script and the data collected were analyzed through content analysis (BARDIN, 2011) and lexicographic analysis, with the aid of the free IRAMUTEQ analysis software. The software generated six interlaced analytical categories, derived from the textual corpus of data collection, which resemble the categories of analysis created based on the theoretical framework to understand the dimensions of social utility in associations. As results, it can be understood that the strongest variables in the process of explaining the feasibility of these enterprises were sociability and knowledge, not income, as in analyzes of traditional viabilities. It has been proved that the survival of these enterprises is not only due to economic and monetary bias. It happens through the social, cultural and affective relations of social utility and by the capacity of the enterprises to develop associative dynamics, to establish cooperative ties based on trust, solidarity and sense of belonging.Esta dissertação tem por objetivo revelar, à luz do construto utilidade social, dimensões do trabalho e da produção na economia solidária com base em vivências de mulheres em empreendimentos do segmento artesanato. A dissertação derivou-se do projeto Gestão Social, Tecnologias Sociais e Sustentabilidade: Incubação de Empreendimentos Econômicos Solidários no Município de Natal (2016/2017) originalmente fomentado pela então Secretaria Nacional de Economia Solidária do Ministério do Trabalho e Previdência Social por meio de pesquisa-ação conduzida pela Organização de Aprendizagem e Saberes em Iniciativas Solidárias e Estudos no Terceiro Setor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Notadamente no que se refere ao limitado retorno financeiro e à questionável viabilidade econômica dos empreendimentos, ao identificar precariedade na forma de organização dos empreendimentos, atentando para a predominância de grupos informais, com número reduzido de sócios. Em termos de renda, os valores mensais de remuneração inferiores a um salário mínimo, rendimentos muito baixos e até mesmo inexistentes, impactam diretamente na permanência dos sócios e na longevidade dos empreendimentos. Apesar da restrição de perfil socioeconômico pesquisado, os pressupostos levantados são que os empreendimentos de artesanato assumem uma condição de promotores de bem-estar, por vincular trabalho e arte, e, nessa condição, a dimensão econômica aparece subordinada à utilidade social. Além deste, pressupõe-se que pode assumir é que os mecanismos de avaliação de desempenho centrados no viés economicista, monetário e de mercado, não são suficientes para avaliar empreendimentos econômicos solidários que assumem elevada representatividade comunitária e relevância social. Como objetivos operacionais, encontra-se a) caracterização das dimensões da utilidade social nas práticas produtivas dos EES; b) identificar na perspectiva da utilidade social a característica que explica a viabilidade dos empreendimentos e c) evidenciar contribuições dos EES estudados para vida das associadas e da comunidade. Metodologicamente, essa dissertação adota um caráter qualitativo de pesquisa, com objetivos descritivos-exploratórios, de corte transversal. Considerou-se o estudo de caso e a coleta de dados se deu por intermédio de observação e da realização de grupos focais. Ao todo, foram realizados 12 grupos focais, com 13 dos 17 grupos mapeados para participar do projeto de cooperação UFRN/SENAES/SEMTAS Natal. As sessões foram norteadas por um roteiro semiestruturado e os dados coletados foram analisados por meio da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) e análise lexicográfica, com auxílio do software livre de análise IRAMUTEQ. O software gerou seis categorias analíticas entrelaçadas, oriundas do corpus textual da coleta de dados, que se assemelham as categorias de análise criadas com base no referencial teórico para compreender as dimensões da utilidade social nas associações. Como resultados, pode-se compreender que as variáveis mais fortes no processo de explicar a viabilidade destes empreendimentos foram a sociabilidade e o conhecimento e não a variável renda, como em análises de viabilidades tradicionais. Comprovou-se que a sobrevivência desses empreendimentos, não se dá apenas pelo viés econômico e monetário. Acontece pelas relações sociais, culturais e afetivas da utilidade social e pela capacidade de os empreendimentos desenvolverem dinâmicas associativas, estabelecerem laços cooperativos com base na confiança, na solidariedade e sensação de pertencimento

Desempenho de novas formas de onda para canais submarinos

The aim of this work is to study the performance of modern modulation and multiplexing techniques over submarine acoustic channel. Initially, what is underwater communication and its existing forms of communication is introduced. Then, the main effects that a submarine channel is subject and their respective formulations are presented, as well as the set of models well accepted by the academy, Bellhop models. The work is based on the proposal to use the OFDM and GFDM waveforms as an alternative to the classical waveform used in submarine communications, the FSK. A link simulator was developed and, through it, value-added analyzes are presented for different waveform configurations and channels implemented. Performance is accessed through bit error rate (BER) curves for various levels of Eb/N0. Finally, the work produced and its perspectives are presented, elucidating the conformity between the simulation and the theoretical curves, as well as the challenging work that is to transmit in high rate of transmission in the submarine channel.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)O presente trabalho de Mestrado tem como objetivo realizar um estudo sobre o desempenho de técnicas de modulação e multiplexação modernas no canal acústico submarino. Inicialmente, é introduzido o que é a comunicação submarina e suas formas de comunicação existentes. Em seguida, os principais efeitos que um canal submarino está sujeito e suas respectivas formulações são apresentados, assim como o conjunto de modelos bem aceitos pela academia, os modelos de Bellhop. O trabalho se baseia na proposta de usar as formas de onda OFDM e GFDM como alternativa a forma de onda clássica usada em comunicações submarinas, a FSK. Um simulador de enlace foi desenvolvido e, por meio dele, são apresentadas análises de valor agregado para diferentes configurações das formas de ondas e manifestações de canal implementadas. O desempenho é acessado por meio de curvas de BER (taxa de erro de bits) para vários níveis de Eb/N0. Por fim, são apresentadas as produções oriundas do trabalho e suas perspectivas, elucidando a conformidade entre a simulação e as curvas teóricas, bem como o trabalho desafiador que é transmitir em alta taxa de transmissão no canal submarino

A atuação de Manoel Dantas na instrução pública norte-riograndense (1897-1924)

We analyzed education by the proceeding of M. Dantas as Public Instruction’s General Director of RN, presenting his contributions, being considered as a republican intellectual in the State of Rio Grande do Norte. We established as a temporal cut of the study the period from 1897, when he assumed the position of General Director, until 1924, the year that marks his death. The accomplishment of this research was pushed by the contribution to History of Brazilian education, from the prism of the regional history considering its contribution to the Memory of Rio Grande do Norte. Its development began with a bibliographical analysis of the historical studies on the Republic and education in the late nineteenth and early twentieth centuries to support the theoretical understanding of the subject. As main historical sources, we have analyzed the pages dedicated to public education in the Reports of Province President, highlighting the achievements of Manoel Dantas in education; the articles on public instruction written by M. Dantas in The People's Newspapers, we have used this newspaper as a support to understand Manoel Dantas' early ideals of instruction. We emphasize, therefore, that from the newspaper The Republic we find subsidies for the performance of Manoel Dantas as Director, agricultural inspector and representative of the State in the Geography Congresses, being that the essential source for the development of the research, as well as the Magazine created by the association of teachers, the Pedagogium, which brought significant information to our study. We also use educational legislation, especially the decree creating the position of director of public education, as a support for the construction of this writing. This research is part of the History of Education, including in its theoretical contribution authors of the New Cultural History as: Jaques Le Goff (1994), Bronislaw Backzo (1985), Sirinelli (1997) Bloch (2001) Burke (1992), Certau (1976). We therefore understand that Manoel Dantas' proceeding in defense of public education was completely based on the Republican ideology, and this poetic position led his actions in favor of education, where he actively collaborated during his life, thus constituting throughout his social journey important contributions to the education of Rio Grande do Norte in the late nineteenth and early twentieth century, leaving posterity important collaboration to the History of Education in this state.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Analisamos a educação, através da atuação de M. Dantas enquanto Diretor Geral da Instrução Pública do RN, apresentando suas contribuições, considerando-o enquanto intelectual republicano no Estado do Rio Grande do Norte. Estabelecemos como recorte temporal do estudo o período de 1897 quando o referido seridoense assume o cargo de Diretor Geral até 1924, ano que marca a sua morte. A realização desta pesquisa teve como incentivo contribuir com a História da educação Brasileira, a partir do prisma da história regional considerando sua contribuição para a Memória do Rio Grande do Norte. O desenvolvimento desta iniciou com análise bibliográfica acerca dos estudos históricos sobre República e educação no fim do século XIX e início do século XX, para embasar a compreensão teórica do assunto. Como principais fontes históricas, analisamos as páginas dedicadas à instrução pública nos Relatórios de Presidente de Província, com destaque para os feitos de Manoel Dantas em âmbito educacional; os artigos sobre instrução pública escritos por M. Dantas nos Jornais O Povo, utilizamos este jornal como suporte para compreender os primeiros ideais de Manoel Dantas sobre instrução. Destacamos portanto, que a partir do periódico A República encontramos subsídios para a atuação de Manoel Dantas enquanto Diretor, inspetor agrícola e representante do Estado nos Congressos de Geografia, sendo esta fonte essencial para o desenvolvimento da pesquisa, assim como a Revista criada pela associação dos professores, a Pedagogium, que trouxe significativas informações ao nosso estudo. Utilizamos também legislação educacional, principalmente o decreto de criação do cargo de diretor da instrução pública, como suporte para a construção desta escrita dissertativa. Esta pesquisa está inserida no âmbito da História da Educação, compreendendo em seu aporte teórico autores da Nova História Cultural. Compreendemos portanto, que a atuação de Manoel Dantas em defesa da instrução pública estava completamente embasada pelo ideário republicano, e este posicionamento político conduziu suas ações em prol da instrução, onde colaborou ativamente durante sua vida, constituindo assim ao longo de seu percurso social, importantes contribuições para a educação do Rio Grande do Norte no fim do século XIX e início do século XX, legando a posteridade importante colaboração à História da Educação deste Estado

Study of double Perovskite La2MnFeO6 prepared by solid state reaction

In this work, three samples of LFMO were prepared by solid state reaction, calcined at 1200 ◦C, with treatment times equivalent to 24, 48 and 96 hrs. The obtained structures are double perovskite, monoclinic with space group P21/n and network parameters given by a = 5.52 ˚A, b = 5.51 ˚A and c = 7.81 ˚A. The sample crystallite sizes are equivalent to 361.0 nm (LFMO24), 348.9 nm (LFMO48) and 370.8 nm (LFMO96). According to the specific heat measurements, the LFMO’s have a ferrimagnetic phase transition at approximately 10 K, as data fit using the medium field theory. Peaks in the specific heat of the samples at higher temperatures were observed, occurring at different temperatures, depending on the degree of ordering of each LFMO produced. An excess in the specific heat is identified, where the LFMO24 and LFMO48 presented smaller and greater amount of defects, respectively. The contribution of the crystalline lattice was stipulated using the Thirring Model, with Debye temperatures of the order of the expected for this type of material. The measurements of magnetization DC, AC and magnetic hysteresis confirm the existence of weak ferromagnetic behavior at room temperature in all LFMO’s, in samples LFMO48 and LFMO96 it is assigned directly to Mn atoms, but in LFMO24, sample that presented higher magnetization value at this temperature, there is an increase provided to the Fe ions, in spite of the M¨ossbauer spectroscopy for the 57Fe, show a doublet. The real part of the AC susceptibility, χ0AC, complemented by different theoretical models, confirms a cluster-glass type phase, generated by frozen ion clusters in a certain temperature range in the LFMO’s, around 30 K, where χ0AC show peaks that vary with frequency. The strong presence of the Griffiths phase in the curves (χ0AC)−1 of LFMO48 and LFMO96 suggest that this phase is initiated at 65 K, occurring differently at LFMO24.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Neste trabalho foram preparadas três amostras de $La_2FeMnO_6$ (LFMO) por reação de estado sólido, tratada termicamente a 1200 $^{\circ}C$ em tempos de tratamento equivalentes a 24, 48 e 96 $hrs$, cada uma identificada pelo nome LFMO24, LFMO48 e LFMO96, respectivamente. As estruturas obtidas são do tipo dupla-$perovskita$, monoclínica com grupo espacial $P2_1/n$ e parâmetros de rede dados por $a$ = 5,52 Å, $b$ = 5,51 Å e $c$ = 7,81 Å. Os tamanhos dos cristalitos das amostras são equivalente a 361,0 $nm$ (LFMO24), 348,9 $nm$ (LFMO48) e 370,83 $nm$ (LFMO96). Segundo as medidas de calor específico (HC), as LFMO's tem uma transição de fase ferrimagnética em aproximadamente 10 $K$, conforme ajuste de dados usando a teoria de campo médio. Transições de fase devido a localização de carga foi observado, ocorrendo em temperaturas diferentes dependendo do grau de ordenamento de cada sistema, em que o estado mais desorganizado tende a ter esta transição tendendo a 140 $K$. Um excesso em HC é identificado e modulado segundo as soma dos defeitos de Frenkel e Schottky, onde as LFMO24 e LFMO48 apresentaram menor e maior quantidade de defeitos, respectivamente. A contribuição da rede cristalina foi estipulada usando o Modelo de Thirring, com temperaturas de Debye da ordem do esperado para este tipo de material. Medidas de magnetização DC, AC e de histerese magnética confirmam a existência de comportamento ferromagnético fraco na temperatura ambiente em todas as LFMO's, nas amostras LFMO48 e LFMO96 ele é atribuído diretamente aos átomos de $Mn$, porém na LFMO24, amostra que apresentou maior valor de magnetização nesta temperatura, há um acréscimo proporcionado aos íons de $Fe$, apesar da espectroscopia M\"{o}ssbauer para o $^{57}Fe$, mostrar um dubleto. A parte real da susceptibilidade AC, $\chi_{AC}^{'}$, complementados por modelos teóricos diferentes, confirma uma fase do tipo \textit{cluster-glass}, gerada por aglomerados em certa faixa de temperatura nas LFMO's, por volta de 30 $K$, onde $\chi_{AC}^{'}$ mostra picos que variam com a frequência $f$. A forte presença da fase de Griffiths nas curvas $1/\chi_{AC}^{'}$ das LFMO48 e LFMO96 sugerem que esta fase é iniciada em 65 $K$, ocorrendo de forma diferenciada na LFMO24

Caracterizações estruturais e magnéticas de nanocompósitos do tipo Fe/Fe3O4, Fe/FeyO e Fe/Fe3O4/FeyO obtidos por moagem de alta energia

In this work, Fe/Fe3O4, Fe/FeyO and Fe/Fe3O4 /FeyO nanocomposites were synthesized using the high energy milling method. The effect of the milling the formation of nanocomposites was investigated considering the following conditions: milling times of 24 and 40 h and rotation speeds of 300, 400 and 600 rpm, as well as for the milling time of 99 h only the velocity of 300 rpm was evaluated. The ground samples were characterized from the structural and magnetic perspective using X-Ray Diffraction, M¨ossbauer Spectroscopy, Magnetometric techniques and Magnetic Hyperthermia. From X - ray diffraction and Rietveld refinements, it was possible to identify, quantify and determine the average crystallite sizes and lattice parameters of the nanocomposite crystalline phases. The Rietveld refinemet for the samples milled at 24 h indicated a reduction of the crystallite average sizes with the increase of the rotation speed due to the higher fragmentation of particles. For the samples produced at 600 rpm during 40 h, the magnetite crystalline structure changed to the w¨ustite one. Such structural evolution was confirmed by M¨ossbauer spectroscopy and is in agreement with the X-ray diffraction data. The sample containing w¨ustite presented interesting thermal properties with potential for hyperthermia applications in cancer therapy. When the effect of the milling time 24, 40 and 99 h was evaluated for a fixed speed 300 rpm, a significant decrease in the Fe concentration of the sample was verified. The data obtained from the magnetic measurements revealed a reduction of the magnetization saturation as the time and speed of milling increased, a fact due to the reduction of iron concentration in the samples. Magnetic measurements as a function of magnetic field at different temperatures from 5 K to 25 K for the samples produced during 40 and 99 h with speeds of 600 and 300 rpm, respectively, revealed the effect of exchange bias, which is associated with the coupling between the ferromagnetic and antiferromagnetic phases. In the magnetization results as a function of the temperature for the sample milling during 99 h, a displacement of the irreversibility temperature was observed, suggesting a spin-glass behavior according to Almeida-Thouless.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Neste trabalho foram sintetizados nanocomp´ositos dos tipos Fe/Fe3O4, Fe/FeyO e Fe/Fe3O4 /FeyO atrav´es do m´etodo da moagem de alta energia. Foram estudados os efeitos da moagem na forma¸c˜ao dos nanocomp´ositos, nos tempos de moagem de 24 e 40 h com velocidade de 300, 400 e 600 rpm, enquanto para o tempo de 99 h foi utilizada apenas a velocidade de 300 rpm. Os produtos da moagem foram caracterizados estrutural e magneticamente utilizando-se as t´ecnicas experimentais de Difra¸c˜ao de Raios X, Espectroscopia M¨ossbauer, Magnetometria e Hipertermia Magn´etica. A partir dos dados obtidos da difra¸c˜ao de raios X, juntamente com o refinamento Rietveld, foi poss´ıvel identificar, quantificar e determinar os tamanhos m´edios dos cristalitos e parˆametros de redes das fases cristalinas dos nanocomp´ositos. Os resultados do refinamento Rietveld nas amostras mo´ıdas a 24 h indicaram uma redu¸c˜ao dos tamanhos m´edios dos cristalitos com o aumento da velocidade de rota¸c˜ao devido ao alto grau de fragmenta¸c˜ao das part´ıculas. Para as amostras mo´ıdas a 600 rpm durante 40 h, a estrutura cristalina foi alterada de magnetita para a w¨ustita, que foi confirmada por meio do ajuste do espectro M¨ossbauer, estando de acordo com os dados de difra¸c˜ao de raios X. Essa amostra em particular apresentou propriedades t´ermicas interessantes para poss´ıveis aplica¸c˜oes de hipertermia na terapia do cˆancer. Quando os efeitos estudados foram dos tempos de 24, 40 e 99 h com velocidade fixa de 300 rpm, observou-se uma redu¸c˜ao significativa na concentra¸c˜ao de Fe da amostra. Os dados obtidos das medidas magn´eticas, revelaram uma redu¸c˜ao da magnetiza¸c˜ao de satura¸c˜ao, conforme aumentava o tempo e velocidade da moagem, em virtude da redu¸c˜ao da concentra¸c˜ao de Fe nas amostras. Curvas de magnetiza¸c˜ao isot´ermicas a diferentes temperaturas de 5 a 300 K para as amostras mo´ıdas a 40 e 99 h com velocidade de 600 e 300 rpm, respectivamente, revelaram o efeito de exchange bias, associado ao acoplamento entre as fases ferromagn´eticas e antiferromagn´eticas. Para as medidas magn´eticas em fun¸c˜ao da temperatura realizadas na amostra mo´ıda por 99 h, observou-se um deslocamento da temperatura de irreversibilidade, sugerindo um prov´avel comportamento de spin glass de acordo com Almeida-Thouless

Conhecimentos e habilidades de acadêmicos de enfermagem no cuidado à pessoa com lesão cutânea: evidências de validade de instrumentos

The instruments to evaluate the knowledge and skills of nursing students in caring for the person with cutaneous lesionneed to be validated in order to qualify the nursing care provided and propose improvements in the teaching-learning process of this subject. This study had as general purpose to analyze the evidence of validity of the knowledge and skills instruments in the care to the person with cutaneous lesion for nursing academics. The study was developed between April 2017 and April 2018 at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) with nursing students enrolled in the discipline of Semiology and Semiotechnical Nursing and professionals of the Research Group Incubator of Nursing Procedures (GPIPE). A total of 117 nursing students and 38 professionals participated in the study, although in the validation stage of the skills instrument, 109 students participated. The instruments used were a questionnaire applied before and after the nursing care classes in the healing process and a checklist applied at the beginning of the practical class and at the end of the class, after orientations. For the analysis of the questionnaire, the indexes of difficulty and discrimination were used, according to the Classical Test Theory, and for the checklist the percentage of correct answers, being considered adequate a percentage ≥ 70%, and the percentage of increase of the abilities, being adopted Alpha of Cronbach (α)> 0.70. The information was analyzed in SPSS 21.0 using descriptive and inferential statistics, using Pearson's Chi-square and Signal Tests, with p ≤ 0.05 as statistical significance.The research obtained a favorable opinion from the Research Ethics Committee of the University Hospital Onofre Lopes (CAAE nº: 0002.0.294.000-10). In the first stage of application of the questionnaire, of the 10 questions 06 presented low level of difficulty before the classes, and 09 after the classes, besides 08 questions that need to be revised regarding the discriminative power. Obtained α = 0, 515 before classes and α =0.040 after classes. After two stages of review of the questionnaire, according to the researchers of the study and the GPIPE's suggestions and the application of the final questionnaire to the academics, we obtained 05 questions with medium level of difficulty, 03 with low level, 02 with high level of difficulty and 05 questions with satisfactory discriminative power before the classes, besides a reduction of questions with need of revision after the classes. Obtained α = 0.405 before classes and α = 0.517 after classes. As for the application of the checklist, out of a total of 20 items, only 01 presented a percentage of correctness above 70% before the guidelines. After the orientations, 19 items showed an increase of the abilities, being this significant difference in 17 items. Obtained α = 0.703 before the orientations and α = 0.857 after orientations. In this way, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, when affirming that the instruments of evaluation of knowledge and skills of nursing students in the care of the person with cutaneous lesion, when applied to the target public, have evidence of validity, although the questionnaire still needs refinement for later revalidation.Os instrumentos para avaliar os conhecimentos e habilidades dos acadêmicos de enfermagem nos cuidados à pessoa com lesão cutânea necessitam ser validados visando qualificar a assistência de enfermagem prestada e propor melhorias no processo de ensino-aprendizagem dessa temática. Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar as evidências de validade dos instrumentos de conhecimentos e habilidades no cuidado a pessoa com lesão cutânea para acadêmicos de enfermagem. Trata-se de estudo metodológico com abordagem quantitativa, desenvolvido de abril de 2017 a abril de 2018 na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) com acadêmicos matriculados na disciplina de Semiologia e Semiotécnica da Enfermagem e profissionais do Grupo de Pesquisa Incubadora de Procedimentos de Enfermagem (GPIPE). Participaram do estudo 117 acadêmicos de enfermagem e 38 profissionais, entretanto na etapa de validação do instrumento de habilidades participaram 109 acadêmicos. Os instrumentos utilizados foram um questionário aplicado antes e após as aulas de assistência de enfermagem no processo de cicatrização e um checklist aplicado no início da aula prática e ao final da aula, após orientações. Para análise do questionário foram utilizados os índices de dificuldade e discriminação, conforme a Teoria Clássica dos Testes, e para o checklist o percentual de acertos, sendo considerado adequado um percentual ≥ 70%, e o percentual de ampliação das habilidades, sendo adotado Alfa de Cronbach (α) > 0,70. As informações foram analisadas no SPSS 21.0 por meio de estatística descritiva e inferencial, utilizando os Testes qui-quadrado de Pearson e de Sinal, com p ≤ 0,05 como significância estatística. A pesquisa foi aprovada no Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Onofre Lopes (CAAE nº: 0002.0.294.000-10). Na primeira etapa de aplicação do questionário, das 10 questões 06 apresentaram baixo nível de dificuldade antes das aulas, e 09 após as aulas, além de 08 questões com necessidade de revisão quanto ao poder discriminativo. Obteve-se α = 0,515 antes das aulas e α = 0,040 após as aulas. Após duas etapas de revisão do questionário, sugestões do GPIPE e aplicação do questionário final aos acadêmicos obtiveram-se 05 questões com nível médio de dificuldade, 03 com nível baixo, 02 com nível alto de dificuldade e 05 questões com poder discriminativo satisfatório antes das aulas, além de uma diminuição de questões com necessidade de revisão após as aulas. Obteve-se α = 0,517 após as aulas com o questionário final. Quanto à aplicação do checklist, do total de 20 itens, apenas 01 apresentou percentual de acertos acima de 70% antes das orientações. Após as orientações, 19 itens apresentaram ampliação das habilidades, sendo essa diferença significativa em 17 itens. Obteve-se α = 0,857 após orientações. Assim, refuta-se a hipótese nula e aceita-se a hipótese alternativa, ao afirmar que os instrumentos de avaliação de conhecimentos e habilidades dos acadêmicos de enfermagem no cuidado à pessoa com lesão cutânea, ao serem aplicados ao público-alvo, possuem evidências de validade, embora o questionário ainda necessite de refinamento para posterior revalidação

Leitura e compreensão responsiva ativa no Ensino Médio

The main purpose of this study is to analyze the reading and understanding process of the opinion discoursive genre by the students of Multimedia Technician Course integrated to secondary education of the Federal Institution of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN) – Campus Natal-Cidade Alta. The data collection was gathered from the students’ answers to a textual activity of reading and understanding about the opinion piece genre, which is proposed in the second volume of the collection Português: contexto, interlocução e sentido, a textbook directed to High School and approved and distributed by the National Program of Textbook (PNLD), 2015. The Bakhtin Circle (Bakhtin, 2011; Bakhtin and Volochínov, 2014) was used as a theoretical background to analyze the answers gathered, considering primarily the concepts of active and responsive understanding and axiological position. Also, this research was conducted using a qualitative approach and it is inserted into the field of Applied Linguistics, considering especially its critical aspect. As a result, the data analysis indicated that the students presented active responsiveness and axiological position in their answers, even though there was a certain variation in the first parameter. Some answers provided by the students were limited mainly to what is approached in the text. Also, these answers were fostered mostly by the words of the author. In contrast, some students showed the capability of understanding the text and externalize an active replica without repeating the speech of the author ipsis verbis. In this regard, it was noticed that the majority of the questions analyzed stimulated an active responsiveness and axiological position in the students. Despite that, these questions could be reformulated, since some of those required a simple linear transcriptions of the text to be answered, not approaching aspects such as the relations between language and speech, critical reading for the attainment of implied information and awareness of the effect that some lexical choices have over the meaning of the text.Esta dissertação tem como propósito analisar o processo de leitura e compreensão do gênero discursivo artigo de opinião pelos alunos do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Multimídia do IFRN Campus Natal-Cidade Alta. Os dados foram construídos por meio das respostas dos alunos a uma atividade de leitura e compreensão textual do gênero supracitado, proposta no volume II da coleção Português contexto, interlocução e sentido, livro didático direcionado ao Ensino Médio, aprovado e distribuído pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2015. Para fazermos as análises dessas respostas, ancoramo-nos nos pressupostos do Círculo de Bakhtin (Bakhtin, 2011; Bakhtin e Volochínov, 2014), em particular nas noções de compreensão responsiva ativa e posicionamento axiológico. Nossa pesquisa inscreve-se no campo da Linguística Aplicada, sobretudo em sua vertente crítica, pautando-se nos princípios da pesquisa qualitativa. A análise dos dados nos revela que os alunos apresentam responsividade ativa e posicionamento axiológico em suas respostas, ainda que variem os graus dessa responsividade, pois alguns se restringem, sobretudo, ao que é dito no texto e respaldam suas respostas espelhando-se nas palavras usadas pela autora. Todavia, alguns apresentam respostas que denotam capacidade de depreender o texto e externar uma réplica ativa, sem repetir sobremaneira o discurso alheio ipsis verbis. Portanto, das seis questões analisadas, mais da metade da atividade do livro didático suscita nos alunos responsividade ativa e posicionamento axiológico, não obstante ainda podem ser melhoradas na sua elaboração, pois, a exemplo daquelas que visam à transcrição linear de partes do texto, elas ainda não exploram, por exemplo, as relações entre língua e discurso, como a leitura de recuperação de informações implícitas no texto e o reconhecimento do efeito de sentido de determinadas escolhas lexicais

Globulinal protein of seeds of Lachesodendron viridiforum: an alternative for combating microbial agents and tumor cells

Seeds are reservoirs of molecules with great potential for obtaining bioproducts and because of this, a special attention has been directed in the search of bioactive proteins with antimetabolic action and other pharmacological properties. Some seeds present proteins and peptides that play by themselves, multiple roles, such as bactericidal, fungicidal, antitumor, immunomodulatory and hemolytic activities. In this work, a prospection of proteins with multifunctional activities was carried out in seeds extracts from four Fabaceae species: Senna spectabilis (Cassia-do-northeast), Anadenanthera colubrina (Angico), Adenanthera pavonina (Carolina) and Lachesiodendron viridiflorum (Jurema-Juquiri). The extracts were tested for antitriptic, antipapainic, haemagglutinating, hemolytic and cytotoxic on non-tumour cell line activities, highlighting, among them, the extract of L. viridiflorum, whose protein called LvP was purified and chosen for the studies later. When analyzed by SDS-PAGE, LvP had a molecular mass of approximately 17 kDa, with hemolytic and cytotoxic (for mononuclear cells) activities. Even in low concentrations, LvP was able to affect the cell viability of the HeLa, HepG2, HT29, B16, A-375 and A2058 tumor cell lines, but it did not present toxic activity to the 3T3 cell line. LvP was also deleterious for the fungi Candida albicans, C. tropicalis, C. dubliniensis, C. glabrata and C. parapsilosis. However, when tested against pathogenic bacteria Staphylococcus aureus, Escherichia coli and Methicillin-resistant Staphylococcus aureus - MRSA, no bactericidal activity was detected. When LvP was associated with the reference antibiotics, and tested again against bacteria, it was able to reduce the antibiotic MIC up to one dilution for all three species, thus characterizing a synergistic activity of the protein. Based on the data obtained, the isolated LvP corresponds to a multifunctional protein structure, and its antitumor, antimicrobial, fungicide and bactericidal properties need to be investigated in more detail so that its biotechnological potential is better assessed.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqSementes são reservatórios de moléculas com grande potencial para a obtenção de bioprodutos e por este motivo uma especial atenção tem sido direcionada na busca de proteínas bioativas com ação antimetabólica e outras propriedades farmacológicas. Algumas sementes apresentam proteínas e peptídeos que, sozinhos, desempenham múltiplas funções tais como interações com membranas de bactérias causando disrupção, atividade fungicida e antitumoral, recrutamento de macrófagos e neutrófilos (uma ação definida como imunomodulação) e atividade hemolítica. Neste trabalho, uma prospecção de proteínas com atividade multifuncional foi realizada em extratos de sementes de quatro espécies da família Fabaceae: Senna spectabilis (Cássia-do-nordeste), Anadenanthera colubrina (Angico), Adenanthera pavonina (Carolina) e Lachesiodendron viridiflorum (Jurema-Juquiri). Os extratos foram testados com relação à presença de atividades antitríptica, antipapaínica, hemaglutinante, hemolítica e citotoxicidade sobre linhagem de célula não tumoral e, dentre eles, se destacou o extrato de L. viridiflorum, cuja proteína denominada LvP foi purificada e escolhida para os estudos posteriores. Quando analisada por SDS-PAGE, LvP apresentou uma massa molecular de aproximadamente 17 kDa, com atividades hemolítica e citotóxica para células mononucleares. Não apresentou atividade tóxica para a linhagem celular 3T3, entretanto, em baixas concentrações, LvP foi capaz de afetar a viabilidade celular das linhagens tumorais HeLa, Hep G2, HT29, B16, A-375 e A2058. LvP também foi deletéria para os fungos Candida albicans, C. tropicalis, C. dubliniensis, C. glabrata e C. parapsilosis. Todavia, quando testada contra as bactérias patogênicas Staphylococcus aureus, Escherichia coli e Staphylococcus aureus resistente à meticilina - MRSA, nenhuma atividade bactericida foi detectada. Quando a LvP foi associada aos antibióticos de referência, e testada novamente contra as bactérias, ela foi capaz de reduzir o CIM do antibiótico em até uma diluição para todas as três espécies, caracterizando assim uma atividade sinérgica da proteína. Baseado nos dados obtidos, a LvP isolada corresponde a uma estrutura proteica multifuncional, e suas propriedades antitumoral, antimicrobiana, fungicida e bactericida precisam ser investigadas com mais detalhes para que seu potencial biotecnológico seja melhor avaliado

Pesquisa qualitativa em linguagem: trajeto(s) metodológico(s) da observação participante

Este livro resulta das discussões sobre metodologias da pesquisa no âmbito da linguagem estabelecidas durante a escrita da dissertação de Mestrado intitulada Da arenga ao debate: o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do Ensino Médio (ÁLVARES, 2015), vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio grande do Norte. Com ele tentamos corroborar para o preenchimento de lacunas que encontramos quando precisamos compreender as direções em que podemos caminhar no desenvolvimento de uma pesquisa no campo da linguagem. Nesse intuito, propomo-nos a descrever e comentar o percurso metodológico construído no ínterim de uma pesquisa que sintetiza o aprimoramento de experiências que trazemos de outras vivências acadêmicas, reunindo contribuições, que podem ser esclarecedoras a outros pesquisadores da linguagem, acerca da pesquisa de abordagem qualitativa e da observação participante. Referimo-nos a esse percurso como trajeto(s) metodológico(s), visando à coerência com a proposta de autoria partilhada que assumimos, segundo a qual valorizamos a construção interativa de sentidos e buscamos marcar e reiterar, o quanto possível, as portas abertas às contribuições trazidas no ato da leitura. Para além disso, há também outra implicação semântica na opção por uma estrutura frasal que apresenta como alternativas as leituras estabelecidas em singular ou plural, uma vez que, optando por não ocultar de nossa produção final o processo de que resulta, obstinados pela ideia do que entendemos ser um gesto de honestidade científica, resolvemos deixar aparentes os avanços e retornos da caminhada, as pretensões concretizadas e aquelas deixadas pelo caminho, o que se faria e o que efetivamente conseguiu-se fazer. Assim, será possível tratarmos de um trajeto geral, tomado em seu todo complexo, bem como descrever amiúde cada um dos trajetos constitutivos