National or Regional Recruitment: “Market Area” of University Cities

The depopulation of eastern Portugal and concentration on the coast has been a longstanding process. Since 1973 new HEIs has been disseminated around the country, and nowadays, every Portuguese region holds a set of HEIs. However, those closer to the coast tend to have a higher demand than those more distant. It is not clear if each one has a kind of restricted market area, such as a spatial monopoly in its neighbouring area or a national recruitment for some of them.This paper is the first exercise of determination of these areas for the Portuguese public network of HEIs. We use a database from the Ministry of Education (DGEEC-Ministry of Education) with information of the pair, place of residence (municipality level)and respective HEI, for enrolled students. Through techniques of Exploratory Spatial Data Analysis (ESDA), we will look for clusters of municipalities that could be market areas for each “university city” considered. We also use fractional regression models that confirm the positive correlation between the chosen university city and the distance to the family home and belonging to the market area. Despite some overlaps, the market areas of the university cities look to be well defined

Estudos do comportamento de hidrogéis de quitosano para aplicações veterinárias em linhas celulares

As feridas do cão são frequentes. A maioria não são fatais, contudo causam longos períodos de desconforto, requerendo atenção veterinária, acarretando custos. Existem diversos compostos farmacêuticos para o tratamento de feridas em cães, contudo opções sem antibióticos e mais ecológicos são necessárias. Os hidrogéis de quitosano oferecem essa solução, sendo biodegradáveis, permitindo manter um ambiente húmido na ferida, essencial para a cicatrização, podendo ser complementados com agentes antimicrobianos. O objetivo deste estudo foi selecionar um hidrogel à base de quitosano para aplicação veterinária, desenvolvido pela empresa BrInova (projeto de co-promoção NAQUIBIO DPSA), com base em testes de toxicidade, biossegurança e eficácia em modelos organotípicos de epiderme. Foram selecionados componentes individuais e dosagens seguras, e na análise conjunta dos resultados de toxicidade e eficiência (wound Scratch assay) selecionou-se a mistura de hidrogel P11, nanopartícula 2 e óleo essencial de tomilho, que foi avaliado como não corrosivo, não irritante e não sensibilizante; Abstract: Studies on the behaviour of chitosan hydrogels for veterinary applications in cell line Dog wounds are frequent. Most of them are not fatal, but cause long periods of discomfort, requiring veterinary attention, which may affect owners financially. Despite several pharmaceuticals available for dog wound treatment, new antibiotic-free and ecological options, are also needed. Chitosan hydrogels offer a promising solution, being biodegradable, and allowing the maintenance of a moist environment that assists the exchange of fluids, essential for wound healing, and can also incorporate agents to avoid the development of infectious agents. The aim of this study was to screen chitosan-based hydrogel for veterinary application, developed by the company BrInova (NAQUIBIO DPSA co-promotion project), based on toxicity, biosafety, and efficacy tests in organotypic epidermis models. Individual components and safe dosages were selected, and in the joint analysis of the results of toxicity and efficiency (wound-scratch-assay) the mixture hydrogel P11, nanoparticle 2 and thyme oil was selected, which was evaluated as non-corrosive, non-irritating and non-sensitizing

Formação dos futuros professores para o ensino da leitura e da escrita. Um estudo em instituições de ensino superior privadas

A leitura e a escrita são capacidades essenciais para o desenvolvimento e o dia-a-dia do indivíduo, que requerem o ensino formal, contínuo e pormenorizado. A persistência de dificuldades nestas capacidades numa percentagem elevada de alunos exige a análise de como o ensino pode ser melhorado. Interessa, assim, investigar como são preparados os futuros professores para o ensino da leitura e da escrita, o que constitui o objetivo da atual dissertação. Realizou-se uma análise dos cursos de formação de professores de Instituições de Ensino Superior privadas, licenciaturas e mestrados, que preparam os futuros professores para o 1.º ciclo do Ensino Básico. Analisaram-se os conteúdos programáticos das Unidades Curriculares que integram os quatro domínios de formação relacionados com o conhecimento disciplinar para o ensino da leitura e da escrita. A investigação é dividida em três momentos de análise: atribuição de ECTS por curso/instituição às unidades curriculares dos quatro domínios; quantificação e comparação das componentes (Conhecimento Linguístico, Ensino da Leitura, Ensino da Escrita) e subcomponentes presentes na formação; categorização da prática pedagógica quanto à experiência e contexto onde se realiza. Destacam-se assim: as discrepâncias na valorização das disciplinas entre instituições e ciclos de estudo; as lacunas quanto ao ensino de componentes abrangidas pelas três componentes de base, como a consciência fonémica e o treino fónico; uma especificidade maior da prática pedagógica nos mestrados relativamente às experiências, em contexto real supervisionado. Verificam-se alguns pontos a serem revistos ao nível da formação para o ensino, evidenciando-se a necessidade de englobar conhecimentos atualizados de áreas complementares à educação, nomeadamente da psicologia e das neurociências; - Abstract: Reading and writing are essential skills for an individual's development and day-to-day life, that requires formal, continuous, and detailed teaching. The persistence of difficulties with these skills in a high percentage of pupils calls for an analysis of how teaching can be improved. It is therefore of interest to investigate how future teachers are prepared to teach reading and writing, which is the aim of this Master Thesis. An analysis was carried out of teachers’ education courses at private higher education institutions, of undergraduate and master degrees, which prepare future teachers for the 1st Key Stage. The syllabuses of the curricular units that make up the four training domains related to disciplinary knowledge for teaching reading and writing were analyzed. The research is divided into three stages of analysis: assigning ECTS per course/institution to the curricular units in the four domains; quantifying and comparing the components (Linguistic Knowledge, Teaching Reading, Teaching Writing) and sub-components present in the education/training; categorizing teaching practice in terms of the experience and context in which it takes place. The following stand out: discrepancies in the valuation of subjects between institutions and study stages; gaps in the teaching of components covered by the three basic components, such as phonemic awareness and phonic training; greater specificity of pedagogical practice in master degrees during supervised real-world experiences. There are several points that need to be reviewed in terms of teacher education for teaching, containing the need to include up-to-date knowledge from areas that complement education, such as psychology and neuroscienc

Zenobia: The ‘Exceptional Other’ in the Historia Augusta

The text argues that the encomiastic construction of Zenobia’s portrait in the Historia Augusta does not reflect a laudatory conceptualization of the ‘other’. Conditioned by the programmatic intention to demean Gallienus, the author of the Historia Augusta instrumentalizes Zenobia’s biography and manipulates the construction of the fi gure by resorting to exceptionality, hybridity, and dualizatio

Estudo retrospetivo de hérnias discais torácicas, toracolombares e lombares em cães. Abordagem diagnóstica e cirúrgica de 330 casos (2018-2023)

O estudo realizado pretendeu categorizar uma população de cães com hérnias discais, determinar o exame imagiológico mais usado e se as técnicas cirúrgicas aplicadas e o observado no intraoperatório influenciaram o prognóstico dos pacientes. Foram analisados 321 cães entre 2018 e 2023, dos quais 255 foram sujeitos a hemilaminectomia e 66 a mini-hemilaminectomia. Pacientes com grau neurológico III e IV melhoraram a sua condição neurológica, pacientes com défices menos severos não pioraram após cirurgia e alguns pacientes de grau V recuperaram SDP, pelo que beneficiaram de descompressão cirúrgica. O diagnóstico imagiológico mais utilizado no estudo no diagnóstico definitivo de hérnias discais foi a tomografia computorizada (308). Apenas a quantidade de material removido estabeleceu correlação moderada com o prognóstico, revelando que quanto maior a quantidade de material herniado, pior o prognóstico do paciente. Apesar das limitações do estudo, os resultados obtidos apoiam a maioria da bibliografia publicada ao longo dos anos; Abstract: Intervertebral Disc Herniation of Thoracic, Thoracolumbar and Lumbar regions in dogs. Diagnostic and Surgical approach in 330 cases (2018-2023) - The study aimed to categorize a population of dogs with herniated discs, determine the most commonly used imaging test and whether the surgical techniques applied and what was observed intraoperatively influenced the patients' prognosis. 321 dogs were analyzed between 2018 and 2023, of which 255 underwent hemilaminectomy and 66 underwent mini-hemilaminectomy. Patients with neurological grade III and IV improved their neurological condition, patients with less severe deficits did not worsen after surgery and some grade V patients recovered SDP and therefore benefited from surgical decompression. The imaging diagnosis most commonly used in the study for the definitive diagnosis of herniated discs was computed tomography (308). Only the amount of material removed showed a moderate correlation with prognosis, revealing that the greater the amount of herniated material, the worse the patient's prognosis. Despite the study's limitations, the results obtained support the majority of the literature published over the years

Globally distributed talent communities: A typology of innovation problems and talent characteristics

As the world moves toward the “New Normal” with borderless innovation and remote work, Multinational Enterprises (MNEs) are increasingly involved in tapping talent that is external to organizational boundaries. This study distills learnings from the use of globally distributed external talent that has been facilitated by innovation intermediaries, a development that holds significant managerial implications for the post-COVID industrial era. Moving beyond the conventional and recognized need for global talent management practices, we provide a perspective on talent management outside organizational boundaries, a topic that that has received limited attention so far. Through the lenses of open innovation and talent management, we define a typology of innovation problems on the basis of latent talent needs. We take a step further, and for each problem type, we identify the competencies that are relevant, the reward mechanisms of the intermediaries, and the extent of collaboration required with internal talent. This typology provides a basis for researchers in the talent management community to study talent acquisition and management strategies of MNEs across various contexts and various innovation needs

Gestão do Conhecimento no Esporte: Investigação e boas práticas para excelência na Gestão do Esporte

O livro que ora apresentamos tem como título – Gestão do Conhecimento no Esporte: Investigação e Boas Práticas para Excelência na Gestão do Esporte – foi organizado por mim, Doutor Luiz Carlos Pessoa Nery e pelo Doutor Mário Coelho Teixeira, editado pela Atena Editora – Publicações Científicas. É parte das atividades do estágio realizado, para obtenção do título de Pós-Doutor do Centro de Estudos e Formação Avançada em Gestão e Economia, vinculado ao Instituto de Investigação e Formação Avançada (IIFA), da Universidade de Évora, Portugal. Esta obra oferece reflexões a partir de um direcionamento rumo ao novo, promovendo diálogos entre o atual cenário da gestão do esporte praticada no país e, um conteúdo fundamentado para aplicação prática ao ambiente da inovação, via gestão do conhecimento. O trabalho se apresenta como diferencial qualitativo para as organizações esportivas brasileiras, com potencial de alcance ao macrossistema latinoamericano através de uma elaborada arquitetura, a qual promove fluxos de informações e conhecimentos. Além do viés científico oferecido aos dirigentes que ocupam os cargos de comando na prática, também é um incentivo à inclusão da gestão do conhecimento nas matrizes curriculares dos diversos cursos envolvidos no campo do esporte e da gestão do esporte para alunos, professores e pesquisadores das instituições de ensino superior. Os seis capítulos apresentam uma linha de raciocínio sequencial, iniciada a partir do cenário atual do esporte brasileiro com um modelo organizacional enraizado no passado. A seguir, insere-se a construção do conhecimento, revelando a importância dos dados, como fonte de pesquisas, informações para efetiva geração de novos conhecimentos e consequente tomadas de decisões. A construção de uma organização esportiva inovativa perpassa pelo Modelo de Referência em Gestão do Conhecimento, elaborado pela Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento (SBGC), cujo caráter transversal possibilita o desenvolvimento de uma estrutura sustentável em longo prazo. Os passos iniciais evocam uma cultura organizacional que favoreça a implantação da gestão do conhecimento, a partir dos valores do esporte, que direcionam as relações intra e interorganizacionais, contemplando todos os envolvidos no ecossistema esportivo. Esses fluxos de informações e conhecimentos circulantes requerem efetivas ações gerenciais, pautadas pelos processos de gestão do conhecimento. Entre os capítulos o leitor vai encontrar o Ponto de Reflexão, um texto no formato de resumo, direcionado para promover a transição e sequência da linha de raciocínio proposta pelo livro, oferecendo um melhor entendimento. Finalmente, são apresentados casos práticos, cujos aportes científicos revelam a importância da mudança de paradigmas, em que as organizações necessitam estar preparadas para atuarem de maneira fundamentada em todas as áreas de atuação. Em síntese, pode-se afirmar que estamos diante de uma real possibilidade para que o esporte brasileiro encontre novos caminhos, na busca por aproximação das grandes potências mundiais

Poder, dinastia, e governo de Portugal e do império: o caso do infante D. Luís (1506-1555)

Esta tese examina o percurso político do infante D. Luís (1506-1555) no contexto do governo do reino de Portugal e do seu império na primeira metade do século XVI. O problema do destino a dar aos secundogénitos régios, bem como a outros membros da família real, tem alimentado grande debate no seio dos estudos das casas reais e principescas nos períodos medieval e moderno. Apesar da existência de divergências pontuais entre o rei e o infante, já reconhecidas pela historiografia, é na associação entre a cooperação com a monarquia e o percurso político deste infante que assenta a ideia central desta tese. Defende-se que D. Luís soube geralmente acatar o lugar de infante e grande senhor do reino que a estratégia da monarquia lhe foi reservando, ainda que não de forma totalmente planeada, mas sim de acordo com o desenrolar dos eventos num contexto europeu de particular convulsão política, militar e religiosa. Depreende-se, portanto, que cada contexto possui as suas próprias vicissitudes e que o teor das relações de D. Luís com a monarquia estaria dependente não só de tais vicissitudes, mas também de factores que incluíam a idade do próprio infante, as prerrogativas em que estaria investido, a extensão do seu próprio poder senhorial, e o capital social acumulado entre os actores de uma diversa teia inter-relacional cortesã onde se movia. A exploração estrutural destes factores nos capítulos desta tese permitirá ir além da resposta ao problema central do destino e percurso político de D. Luís. De igual modo, tal exploração contribuirá para a proposta de um modelo de interpretação do papel dos secundogénitos da dinastia de Avis para o governo do reino e do império; Power, dynasty, and government of Portugal and the empire: the case of Infante Luís (1506-1555) Abstract: This thesis examines the political career of the Infante Luís (1506-1555) within the context of the government of the kingdom of Portugal and its empire in the first half of the sixteenth century. The question of what type of career was supposed to be given to younger cadets by the monarchy, as to other royal family members, has been fertile ground for debate across the field of royal and princely houses in medieval and early modern times. Despite the existence of differences between king and Infante, already recognized by the historiography, it is in the association between cooperation with the monarchy and the specific political path of this Infante that the central idea of this thesis is based. It will be argued that Luís generally accepted the place attributed to him by the monarchy as an infante and great lord of the realm, even if not in a premeditated manner, but in view of a peculiar European context of political, military, and religious turmoil. Each context had its own complexities and the relationship between Luís and the Portuguese monarchy was not only conditioned by them, but also on factors such as the his age, the prerogatives in which he was being invested, the extent of his seigniorial power, and the social capital accumulated through contacts achieved within a diverse inter-relational courtly web. The structural exploration of such factors will allow to go beyond the answer to the problem of the destiny and the political career of Luís. Likewise, this will ultimately contribute to a proposal of a model of interpretation of the role of the royal cadets of the dynasty of Avis for the government of the realm and of the empire

Simulation of a Thermal Recuperative Incinerator of VOCs with a Special Focus on the Heat Exchanger

Simulation and modeling of thermal recuperative incinerators may play an important role in enhancing efficiency and ensuring compliance with environmental regulations. In this context, the primary objective of this study is to simulate and comprehensively understand the operation of a geometrically complex thermal recuperative incinerator with an integrated preheater featuring varying levels of heat recovery. To achieve this objective, a simple yet effective 0D model was developed. This modeling approach allows for a holistic evaluation of the performance of the incinerator, enabling the assessment of key parameters, such as temperatures and heat transfer rates, under varying operating conditions. Successful validation of the model is established by comparing its results with measurements from an industrial thermal recuperative incinerator in operation at a vehicle assembly plant, with maximum relative differences of around 9%. Simulations for different percentages of flue gases bypassing the preheater were conducted, indicating a good compromise between heat transfer and pressure drop and a 22% heat recovery at around 50%. The model presented in this paper provides a robust foundation for comprehensively assessing and optimizing the performance of thermal recuperative incinerators and systems that comprise thermal recuperative incinerators, with implications for waste management and sustainable energy recovery systems

In search of interdisciplinarity in Portuguese archaeology: notes on the 1960s

«Beginning with the question of whether there had been any kind of interdisciplinarity in Portuguese archaeology during the 1960s, this chapter examines some of the situations of that decade through the analysis of certain episodes and the pages of the journal O Arqueólogo Português (The Portuguese Archaeologist), published by the Museu Nacional de Arqueologia (National Museum of Archaeology) in Lisbon since 1895. It aims to assess the extent to which the older generation of Portuguese archaeologists understood and applied the new theories and methods arriving from abroad, including interdisciplinarity. It also analyses the role played by the ‘Transition Generation’/‘Three Pillars’ in training the succeeding generation in new theories and methods, with special focus on interdisciplinarity. Finally, the chapter reflects on whether the presumed interdisciplinarity claimed by many actors from these three generations was really an interdisciplinary approach or, in contrast, a multidisciplinary one.