Kobe City University of Foreign Studies Institutional Repository

石塚 則子

Japanese

モダニティに生きる女性の主体観念――ジェイムズとウォートンを読む――

Navarro Mayor Pablo

神戸市外国語大学 学術情報リポジトリEnseñanza y aprendizaje de la expresión einteracción orales en ELE en las universidadesjaponesas: situación, dificultades y esbozo depropuesta didáctica言語: English出版者:神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程文化交流専攻公開日: 2024-03-14キーワード (Ja): キーワード (En): 作成者: Navarro Mayor Pabloメールアドレス: 所属: 神戸市外国語大学大学院メタデータhttps://kobe-cufs.repo.nii.ac.jp/records/2000040URL1神戸市外国語大学研究科論集 第 26 号 2 Navarro Mayor Pablo3Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica4 Navarro Mayor Pablo5Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica6 Navarro Mayor Pablo7Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica8 Navarro Mayor Pablo9Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica10 Navarro Mayor Pablo11Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica12 Navarro Mayor Pablo13Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica14 Navarro Mayor Pablo15Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica16 Navarro Mayor Pablo17Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica18 Navarro Mayor Pablo19Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica20 Navarro Mayor Pablo21Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica22 Navarro Mayor Pablo

English

Enseñanza y aprendizaje de la expresión e interacción orales en ELE en las universidades japonesas: situación, dificultades y esbozo de propuesta didáctica

FEJSA Mihajlo

Backa-Srem Ruthenian Language Research

林, 範彦

HAYASHI, Norihiko

ハヤシ, ノリヒコ

1  すべてはみんなの笑顔のために ―横田玲子先生に心からの感謝をー  林 範彦    先生が定年なんて誰も信じていません  大学はどうしても「成人」の集まる環境というイメージがある。神戸市外国語大学は多様な年齢層の学生が日常的に共に学んでいるが、年に数回、小学生や中学生が本学を訪ねてくる。  本学から徒歩で 15 分のところに神戸市立東町小学校という小学校がある。年に一度、同校の高学年のみなさんが本学の教職員や学生に英語でインタビューをしに本学を訪問する。本学の学生が各チーム 5 人くらいの児童のみなさんを率いて、学内を回る。その全体のコーディネートを長年担当されてきたのが、横田玲子先生である。  横田先生が 2024 年 3 月で本学を定年退職されるという(筆者の使っているカレンダーにはそんなことは書き込まれていないのだが…)。そのうえ、「送ることば」を執筆させていただくという栄誉を筆者にお与えいただいた。全く信じ難いことである。筆者は横田先生を語るには力不足も甚だしいが、心からの感謝を込めて送ることばを以下に述べたい。  ちょっと(だけ)Wikipedia っぽく  横田玲子教授は東京都世田谷区のお生まれ。調布市の小中学校(途中群馬県桐生市の小学校にも在籍)、恵泉女学園高校、青山学院大学を卒業された後は青森県の公立小学校で 6 年間、香港日本人学校で 3 年間教員をされていた。筆者が驚くのは、この後渡米され、ウェスタンミシガン大学で修士号、アリゾナ大学大学院で Ph.D.を取得されていることである。横田先生はここで「ホールランゲージ」(伝えたい内容をもとに、言葉を紡ぎ合わせて初めて言語が習得されるという考え方)の理論と実践を修得された。筆者の見識が狭いのかもしれないが、日本の小学校の先生方のうち、一体どれくらいの方がアメリカで教育学の博士号を取る勇気を持ち、行動に移した人がいるだろうか。 37神戸外大論叢 第 77 巻（2024）2   帰国後、イマージョンプログラムで全国に知られる加藤学園暁秀初等学校で教員を経験される。本学に赴任されたのは 2004 年。本学に新たな大学院の専攻、英語教育学専攻が立ち上がった年である。英米学科・国際関係学科の英語の先生方が中心になって本専攻のプログラムを構築したが、唯一総合文化グループ（総合文化コース[当時]）において採用されたのが横田先生であった。本専攻は普段は小中高の教員として勤務される先生方が週末を利用して英語教育の専門的な研究を行い、修士号を取得するためのプログラムである。横田先生は児童英語教育の専門家として 20 年間このプログラムの中心メンバーとして大いに活躍された。  本学は 2006 年から 2008 年には文部科学省の「特色ある大学教育支援プログラム(GP)」の選定を受け、英語教育学専攻は大きな盛り上がりを見せる。上記の小学校のインタビュー活動が始まったのは 2006 年。これまで 17 年間この活動を横田先生はリードされた。  横田先生は本学での教育活動のほかに、三省堂の小学生向け英語教科書 Crown Jr.の執筆にもたずさわっている（なお、本教科書には本学英語教育学専攻修了生も参画している）。文部科学省の小学校教員研修の審査委員なども歴任されている。  本学の地域貢献活動に対するご活躍もめざましく、神戸市教育委員会との連携では横田先生が中心となり、神戸市内の各地の小学校を日々回っておられた。教育研究以外においても、総合文化グループの代表をはじめ、地域連携推進センター長などを歴任され、本学の発展に多大なる貢献をされた。  Prof. Rayco always makes us smile!  上記のようなことは横田先生を知る方にはもはや説明の必要のないことである。燦然たるご経歴の一端を筆者が少しくまとめたに過ぎない。横田先生のお仕事の素晴らしさを、限られた紙幅で（加えて専門外の筆者が）書き切れるわけがない。以下はトーンを変えて、個人的なことを述べることを許されたい。  筆者は総合文化グループでは横田先生以来の新任教員として 2007 年に本学に赴任した。当時すでに上記の東町小学校の英語教育活動も開始していた。現在とちがって、そのころはすべてビデオで録画されていたのだが、そのDVD を一度見る機会があった。  その DVD には、“What food do you like?”と尋ねる小学生に対して、あわてた筆者が “I like strawberries.”などと答える情けない（そして消去すべき）映像も収められているのだが、横田先生が小学生たちを誘導し、楽しい雰囲気38 林　範彦3  を醸成されている様子がしっかりと記録されている。  「学ぶ」とはどういうことか。この問いは教師にとって極めて重いテーマである。誰しもが学びとは楽しみの一つでありたいと願う。教師としては学生が教室で目を輝かせて授業に取り組んでほしいと考えている。しかし、実際には(特に筆者には)難しい。日本語とは異なる言語を学ぶとなると、そのハードルは一般的に高くなる。まして小学生にとってはなおのことである。  ところが、横田先生の上記の活動を拝見すると、みながニコニコ笑顔なのである。参加している小学生はもちろん、帯同される担任の先生、本学の学生を含め、みなが楽しんでいる。普段は本学のロシア語や中国語、イスパニア語を教えている先生をはじめ、語学を教えていない教員もこの活動に参加しているが、全員が心から楽しんでいる状況が毎年繰り広げられている。  2024 年 3 月 2 日には「れいこの部屋」と題した「最終講義」が行われた。学外から多くの修了生が三木記念会館に集まって、ワークショップ形式の「講義」を受けた。筆者はオンライン(ZOOM)で参加したが、集まった方々は終始笑顔であった。この明るく楽しい雰囲気は、横田先生のお人柄と「効果的な学びとは何か」を真摯に追究する姿勢から自然に生み出されているのである。  横田先生はパンがお好きである。先生に神戸のパン屋のことを伺うと、色々と美味しいお店を教えてくださる。その「ご趣味」が高じてなのか、GP の期間中は、授業で学生とパンを焼いていたと聞く。英語を学ぶのではなく、英語で内容のある活動を実践することが目的であるわけだが、学生は先生の授業が楽しいだけでなく、その方法論のすごさと先生の止めどないバイタリティに圧倒されたことだろう。  本学でのお仕事を終えられたら、先生は神戸を離れられると聞く。大変寂しいことである。しかし、振り返れば、先生の活動の中で最も長かったのはこの神戸の 20 年間である。感謝の言葉が見つからない。横田先生はいつもお元気で、筆者が初めてお目にかかった 17 年前と全くお変わりない。どうかこれからも健康にお気をつけいただき、Rayco’s Method でこどもたちを、学生たちを、周りの皆さんを笑顔に変え続けていただきたいと願っている。  横田先生、本当に本当にありがとうございました！   39すべてはみんなの笑顔のために

All for Everyone's Smile: with heartfelt thanks to Prof. Rayco Yokota

SUGAI Kenta

The Patterns of Loan Noun Adaptation in the Bulgarian-Romanian Bilingual Context: The Case of a Bulgarian Dialect in Romania

SASAHARA Ken

Sorbian Studies from a Japanese Perspective

1  横田 玲子 (YOKOTA Rayco) 履歴・業績                        1. 履歴 1977 年 4 月    青山学院女子短期大学英文科入学 1979 円 3 月    青山学院女子短期大学英文科卒業 1979 年 4 月    青山学院女子短期大学英文専攻科入学 1980 年 3 月    青山学院女子短期大学英文専攻科修了 1980 年 4 月    青山学院大学文学部 2 部教育学科 2 年次編入學 1983 年 3 月    青山学院大学文学部 2 部教育学科卒業 1992年 8月    Western Michigan University、 Department of Linguistics、 Master’s Program in Teaching English as a Second Language 入学 1993年12月  Western Michigan University、 Department of Linguistics、 Master’s Program in Teaching English as a Second Language 修了、Master of Arts in English as a Second Language 取得 1994 年 8 月    University of Arizona、 College of Education、 Department of Language、 Reading and Culture、 Ph.D. Program in Language、 Reading and Culture 入学 1999 年 5 月    University of Arizona、 College of Education、 Department of Language、 Reading and Culture、 Ph.D. Program in Language、   25神戸外大論叢 第 77 巻（2024）2  Reading and Culture 修了、Ph.D. in Language、Reading and Culture 取得  2. 職歴 1983 年～1986 年 青森県三戸郡三戸町立豊川小学校 教諭  1986 年～1989 年 青森県三戸郡五戸町立五戸小学校 教諭 1989 年～1992 年 文部省海外教育施設 香港日本人学校 文部省派遣教諭 1994 年～1994 年 恵泉女学園中学校 臨時講師（英会話） 1996 年～1997 年 アリゾナ大学教育学部 ティーチング・アシスタント 1998 年～1999 年 アリゾナ州 ピマ短期大学非常勤講師 1999 年～2004 年 加藤学園暁秀初等学校 英語イマージョン・プログラム 教諭 2004 年～2010 年 神戸市外国語大学 助教授、2007 年職名変更 准教授 2010 年～2023 年 神戸市外国語大学 教授 2023 年 3 月 31 日 神戸市外国語大学 定年退職 2024 年 4 月より 神戸市外国語大学 名誉教授  3. 学位論文 Whole Language in Pre-service Teacher Education “The Story of Mechelle.” Ph.D Dissertation . The University of Arizona、 May、 1999.   4．著作 English Immersion at Katoh Gakuen Elementary School: the Program and the Children  2005 年 3 月『神戸外大論叢』（第 55 巻第 7 号）p.55-76 私の授業「The Rainbow Bakery:小学校英語活動の試み」 2005 年 6 月ことばの科学研究会『言葉の科学研究』（第 6 号）p.39-47 The Rainbow Bakery  2006 年 3 月『神戸外大論叢』（第 56 巻第 8 号）p.93-114 Whole Language in the Sophomore Writing Class 2007 年 3 月『神戸外大論叢』（第 57 巻第 5 号）p.505-524 小学校英語教育支援 －地域の人的資源として－  2008 年 3 月『神戸外大論叢』（第 58 巻第 2 号）p.1-20 Whole Language in an EFL Writing Course in Japan  2008 年 12 月 The Second Tamkang International Conference on Second Language Writing 大会論文集 26 横田　玲子3  小学生の外大訪問－地域の人的資源としての小学校英語活動支援－ 2009 年 3 月『神戸外大論叢』（第 59 巻第 3 号）p.39-56 授業を創るⅠ 児童英語教育 ①  2010 年 3 月『神戸外大論叢』（第 60 巻第 6 号）p.69-90 小学校担任の不安を減らす教員研修の工夫  2010 年 10 月『英語教育』(Vol.59 No.9) 大修館書店 p.38-40 授業を創るⅠ 児童英語教育 ②  2011 年 3 月『神戸外大論叢』（第 61 巻第 1 号） 『これからの小学校英語教育の展望』（共著）  2011 年 3 月 アプリコット出版 pp.89-97 『小学校英語教育法』（共著） 2011 年 4 月 協同出版 pp.150-159 小学校国語教育と英語教育 その導入期の教材と指導について  2015 年 3 月『神戸市外国語大学 外国学研究』 第 86 号 pp.57-90 『初等外国語教育』（共著）  2018 年 3 月 ミネルヴァ書房 pp.174-186   児童が自ら「思考」「判断」「表現」する授業を！ 2019 年 4 月 三省堂 『Ready Set Go』 Vol. ７ 小学校外国語文部科学省検定教科書『Crown Jr. 5』、『Crown Jr. 6』（共著） 2020 年 3 月 三省堂 児童編および、教師用指導編  小学校外国語『Crown Jr.5』、『Crown Jr. 6』 デジタル教材 2020 年 3 月 三省堂（共著） 豊かな言葉の学びを実現するために   2020 年 6 月 三省堂『ACE』 『小学校英語教育ハンドブック－理論と実践』（共著）  2020 年 10 月 東京書籍 pp.66-71 小学校外国語『Crown Jr.5』、『Crown Jr.6』デジタル教材 改訂版 2023 年 3 月 三省堂（共著） 小学校外国語文部科学省検定教科書『Crown Jr.5』、『Crown Jr.6』 改訂版 2023 年 3 月 三省堂 児童編および、教師用指導編（共著）  5．自治体、その他での講演や研修講師 神戸研究学園都市合同講演会、Japan Association of curriculum and development、 Annual Conference in Tokyo、 台湾国立台中教育大学小学校英語教育国際大会、神戸市研究学園都市 公開講座、 小野市市民講座、 神戸国際大学付属高校 学が27横田 玲子先生　履歴・研究業績4  丘コミュニティーカレッジ、 静岡県私学初等教育研修会、 兵庫県小学校外国語教育研究会、明石市教育委員会、神戸市教育委員会、宍粟市教育委員会、高松市教育委員会、加古川市教育委員会、東京都私立初等学校協会、小学校英語教育学会三重支部、神崎郡教育委員会、三重県小学校英語教育研究会、豊岡市教育委員会、相生市教育委員会、兵庫県但馬地区英語教育研究大会、高松市立浅野小学校研究発表会、神戸市力のつく授業研究発表会、洲本市教育委員会、佐用町教育委員会、三省堂小学校英語セミナー（岡山）、大阪教科書協会、稲美町天満小学校研究発表大会、三省堂小学校英語セミナー（芦屋）、神戸市教職員組合教育研究集会外国語部会、姫路市教育委員会、高知県教育委員会、鳥取県教育委員会、滋賀県教育委員会、三木市教育委員会、淡路市教育委員会、  6．個別小学校における教員研修会講師 香川県直島町立直島小学校、高松市立林小学校、明石市立貴崎小学校、神戸市立井吹東小学校、宍粟市立野原小学校、神戸市立東町小横尾小糀台小合同、姫路市立妻鹿小学校、明石市立松が丘小学校、明石市立清水小学校、宍粟市立城下小学校、高松市立川添小学校、三木市立緑が丘小学校、神戸市立美賀多台小学校、姫路市立置塩小学校、稲美町立天満小学校、明石市立花園小学校、神戸市立井吹の丘小学校、神戸市立井吹西小学校、三木市立自由が丘小学校、三木市立広野小学校、加古川市立別府西小学校、明石市立鳥羽小学校、加古川市立志方西小学校、明石市立林小学校、神戸市立神出小学校、加古川市立志方東小学校、明石市立錦ヶ丘小学校、洲本市立安乎小学校、洲本市立加茂小学校、豊岡市立合橋小学校、豊岡市立城崎小学校、神戸市立八多小学校、西宮市立甲子園浜小学校、明石市立和坂小学校、宍粟市立都多小学校、淡路市立浦小学校、神戸市立ひよどり台小学校、姫路市立古知小学校、神戸市立花山小学校、神戸市立丸山ひばり小学校、三木市立広野小学校、神戸市立湊小学校、神戸市立淡河小学校他  7．学外活動 神戸市立東町小学校評議委員 2005 年から 2023 年度まで 明石市教育委員会外国語教育スーパーバイザー 2010 年から 2023 年度まで 小学校英語教育学会兵庫県理事 2007 年から 2022 年度まで 小学校英語教育学会兵庫大会（全国大会）実行委員長 2016 年から 2017 年度まで 豊岡市こども育成事業委員会 2016 年から 2018 年度まで 文部科学省 小学校英語教育強化地域拠点事業 審査委員会 委員 2017 年 文部科学省 小学校英語教科化に向けた専門性向上のための講習の開発・実施事業審査委員会 委員 2017 年 28 横田　玲子5  文部科学省 小学校英語教育推進リーダー中央研修実施事業審査委員会委員 2017 年 文部科学省 小学校英語教科化に向けた専門性向上のための講習の開発・実施事業  審査委員会 委員 2018 年 文部科学省 小学校英語教育推進リーダー中央研修実施事業審査委員会委員 2018 年 文部科学省 小学校英語教育推進 JET-ALT 中央研修実施事業 審査委員会委員 2019年 文部科学省 小学校英語教育推進 JET-ALT 中央研修実施事業 審査委員会委員 2020年 文部科学省 英語教育改善プラン推進事業 審査委員委員会 委員 2020 年 文部科学省 オンライン・オフライン小学校教員研修実施事業審査委員 会委 2020 年 文部科学省 JETプログラムによる外国語指導助手来日研修審査委員会 委員2022年 文部科学省 先進的なオンライン研修実証研究審査委員会委員 2023 年  29横田 玲子先生　履歴・研究業績

ヨコタ　レイコ　センセイ　リレキ　ケンキュウ　ギョウセキ

Hollenback, Michael

Tribute for Professor Lori Zenuk-Nishide  Michael Hollenback    Almost a decade ago, when I first considered creating a Model United Nations (MUN) course when I was working at Konan University, I was told that Professor Lori Zenuk-Nishide was the best person to help me develop this program. After contacting her, I was immediately overwhelmed by her enthusiasm and support in building a successful MUN program at my university. She took time out of her busy schedule to visit my classes with a student leader and provide my students with a foundation that is necessary to have a successful MUN conference experience. Without her dedication to MUN as an educational project, the course of my career and many others would have undoubtedly been quite different.  It is rare to have one individual who is so personally responsible for the growth of an entire field within education. Still, it would not be hyperbolic to say that Prof. Zenuk-Nishide has established the English-language Model United Nations community in Japan. Model United Nations is an educational program that seeks to have students learn about and discuss issues that are impactful at an international level, to build knowledge and understanding of international relations and world events, as well as understand these global issues from the various perspectives of countries which make up the United Nations. In addition, MUN events are an incredible platform for individual growth and development, where leadership skills, social cohesion, and foreign language development grow by leaps and bounds for participating students. Each MUN will typically choose a theme focusing on a particular global issue and discuss it within the framework of a UN organization, body, or agency, such as UNICEF, UNESCO, the World Health Organization, and so on. Suffice it to say, that the educational opportunities which make up the basis of a MUN program are both essential to the growth of future global leaders, as well as being unique as a curriculum at schools. Prof. Zenuk-Nishide’s devotion to this curriculum has helped develop an 21神戸外大論叢 第 77 巻（2024）international community of students, alumni, and professors who have all changed their lives under her guidance.  Prof. Zenuk-Nishide’s first MUN programs started over three decades ago, where, at Kyoto Gaidai Nishi High School in 1991, she started the first-ever English-language Model United Nations conference for high school students, which now runs as the Kansai High School Model United Nations conference, which is held annually in Kyoto. In the span of the 33 conferences, over 6000 high school students in Japan have participated and used this platform to grow and develop as students and international citizens. After joining Kobe City University of Foreign Studies, Prof. Zenuk-Nishide also created the Japan University English Model United Nations conference in 2010. In the decade-plus since the inception of this conference, thousands more university students in Japan and from universities in Germany, Malaysia, Canada, and other countries have attended JUEMUN. It is due to the hard work and effort of Prof. Zenuk-Nishide that these two MUN conferences have been running successfully for many years. From the development of these two conferences, dozens more smaller-scale conferences have been birthed, all of which can trace their lineage back to the work of Prof. Zenuk-Nishide.  In addition, at Kobe City University of Foreign Studies, Prof. Zenuk-Nishide started to take student delegations to attend the National Model United Nations (NMUN) conference, which is among the highest-level MUNs around the world. Since 2008, dozens of Kobe Gaidai students have participated in NMUN conferences, primarily in New York, but also in Germany, China, Korea, Czechia, Canada, and many other host countries. NMUN conferences are the oldest MUN conferences in the world, pre-dating even the United Nations, as it initially operated as a Model League of Nations. Each year, thousands of students from dozens of countries and hundreds of universities meet in New York to simulate the UN, with students representing UN Member States across tens of UN agencies and bodies. Prof. Zenuk-Nishide has been able to bring NMUN to Japan and host the NMUN conference at Kobe City University of Foreign Studies, the only university in Japan to do so. Successful NMUN conferences in 2016 and 2022 show her dedication to the growth of MUN in Japan and have allowed many Japanese university students and students from universities around the world to 22 Michael Hollenbacktake part in these great events.  I have worked with Prof. Zenuk-Nishide since 2017 and have been constantly impressed and honestly shocked at the wellspring of energy and effort that she has provided to her students and the MUN community overall. She has always given all her time and energy to the benefit of the community. Her actions to support professors who also are developing MUN programs both domestically and internationally display her dedication. As well, the care she has given to so many students over her career is shown by how many of her former students stay in touch with her and have so many fond memories of their time with Prof. Zenuk-Nishide and how their time with her is so influential for their future lives. In addition, so many former students continue to give back to the MUN community at Kobe Gaidai through their support to our current students and professors.  The impact that Prof. Zenuk-Nishide’s legacy will have on the thousands of students and dozens of coworkers is hard to fully grasp. In addition to the ongoing success of Kansai High School Model United Nations, Japan University English Model United Nations, and NMUN conferences in international venues, smaller MUNs around Kansai, Japan, and Asia all display the influence that Prof. Zenuk-Nishide has had in this field. As a faculty member seeking to continue to develop the MUN program that she has created and developed, I fully feel the enormity of the impact that she has had on the field and our community. It is my great honor to continue the community that she has built, and I hope to honor her hard work over three decades by continuing to provide the best opportunities for growth for our students. 23Tribute for Professor Lori Zenuk-Nishide

Tribute for Professor Lori Zenuk-Nishide

松下 則子

ロシア語専門学校「ミール・ロシア語研究所」における教授法の実践試みから教材開発への一提言

卞 春婷

神戸市外国語大学 学術情報リポジトリ漢語通河方言の音韻の記述研究言語: Japanese出版者:神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程文化交流専攻公開日: 2024-03-14キーワード (Ja): キーワード (En): 作成者: 卞 春婷メールアドレス: 所属: 神戸市外国語大学大学院メタデータhttps://kobe-cufs.repo.nii.ac.jp/records/2000042URL47神戸市外国語大学研究科論集 第 26 号 48 卞 春婷49漢語通河方言の音韻の記述研究50 卞 春婷51漢語通河方言の音韻の記述研究52 卞 春婷53漢語通河方言の音韻の記述研究54 卞 春婷55漢語通河方言の音韻の記述研究56 卞 春婷57漢語通河方言の音韻の記述研究58 卞 春婷59漢語通河方言の音韻の記述研究60 卞 春婷61漢語通河方言の音韻の記述研究62 卞 春婷63漢語通河方言の音韻の記述研究64 卞 春婷65漢語通河方言の音韻の記述研究66 卞 春婷67漢語通河方言の音韻の記述研究68 卞 春婷

漢語通河方言の音韻の記述研究

Not a member yet