TURKEY'S MILITARY ACTIVITIES AND SECURITY STRATEGIES IN THE MIDDLE EAST: AN ANALYSIS OF THE POST-2000 PERIOD

Bu çalisma, Türkiye’nin 2000 sonrasi Ortadogu’daki askeri müdahalelerini ve güvenlik stratejilerini analiz etmektedir. Suriye, Irak, Libya ve Katar örneklerinde, Türkiye’nin politikalarinin güvenlik kaygilari, jeopolitik çikarlar ve nüfuz mücadelesiyle sekillendigi görülmektedir. Arap Bahari sonrasi Suriye’de Firat Kalkani, Zeytin Dali ve Baris Pinari operasyonlari, sinir güvenligi, terörle mücadele ve mülteci akinlarini önleme amaçlidir. Irak’ta ise PKK’ya karsi Pençe harekâtlariyla lojistik altyapiyi hedef alan bir strateji izlenmis, sinir ötesi üsler kurularak bölgedeki etkinlik artirilmistir. Libya’da Ulusal Mutabakat Hükümeti’ne askeri destek verilerek Dogu Akdeniz’deki çikarlar korunmustur. Türkiye’nin askeri müdahaleleri, bölgesel güvenlik dinamiklerini yeniden sekillendirmis, diplomasinin yetersiz kaldigi durumlarda stratejik bir araç olarak kullanilmistir. Uzun vadede bu politikalarin devami, uluslararasi mesruiyet, fayda-zarar dengesi ve diplomatik iliskilere bagli olacaktir. Türkiye’nin askeri ve diplomatik araçlari uyumlu kullanmasi, bölgesel çikarlarini sürdürmesi açisindan kritik öneme sahiptir.This study analyzes Turkey's military interventions and security strategies in the Middle East post-2000. Examining cases such as Syria, Iraq, Libya, and Qatar, it reveals that Turkey's policies have been shaped by security concerns, geopolitical interests, and competition for regional influence. Following the Arab Spring, operations like Euphrates Shield, Olive Branch, and Peace Spring in Syria aimed to ensure border security, counter terrorism, and prevent refugee influxes. In Iraq, the Claw operations targeted PKK logistics, with cross-border bases enhancing Turkey's regional presence. In Libya, military support for the Government of National Accord (GNA) helped safeguard Turkey's interests in the Eastern Mediterranean. Turkey's military interventions have reshaped regional security dynamics, serving as a strategic tool when diplomacy proved insufficient. The sustainability of these policies in the long term will depend on international legitimacy, cost-benefit calculations, and diplomatic relations. The harmonized use of military and diplomatic tools remains crucial for Turkey to maintain and advance its regional interests

ON GENERALIZED STATISTICAL CONVERGENCE OF ORDER α OF FUNCTIONS

In this paper, we introduce the concept of generalized statistical convergence of measurable functions of order alpha for 0 < alpha < 1 at oo and at a point c E R. In addition to this, we defined generalized strongly p-Cesa`ro summability (0 < p < oo) of a locally integrable function at oo and at a point c E R. Using these definitions, we present some basic results

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Ahlak Okuryazarlığına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Ahlak okuryazarlığı, bireyin ahlaki değerler hakkında edindiği bilgiyi kullanarak kavrama, anlamlandırma, seçimlerini ahlaki açıdan açıklama, ahlaki değerleri değerlendirme ve ahlaki değerlere uygun doğru kararlar alabilme becerisi olarak tanımlanabilir. Bireyin günlük hayatta karşılaşacağı ahlaki durumları fark etmesi, ahlaki durumların altında yatan değerleri belirleyebilmesi, bu ahlaki durumların olası sonuçlarını düşünebilmesi ve ahlaki sorunlar karşısında doğru kararlar alabilmesi için ahlak okuryazarlığı becerisine sahip olması oldukça önemlidir. Ahlak okuryazarlığının okul dışı ortamlarda geliştirilmesi ve pekiştirilmesi istenilmekle birlikte bu becerinin eğitimin kritik bir bileşeni haline getirilmesi gereklidir. Bu bağlamda ahlak okuryazarlığı, eğitim vasıtasıyla ahlaki konularda bilgi sahibi öğretmenlerin yardımı ile geliştirilebilecek bir beceridir. Din, eğitim ve ahlak ilişkisi dikkate alındığında en önemli sorumluluğun Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenlerinde olduğunu söylemek mümkündür. Dolayısıyla DKAB öğretmenlerinin söz konusu beceri hakkında fikirlerini ortaya koymak elzemdir. Bu çalışmada, DKAB öğretmenlerinin ahlak okuryazarlığına yönelik görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma öncesinde, Muş Alparslan Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu’ndan (18.04.2023 tarihli ve 90240 sayılı) etik komisyon onayı ve Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nden (17.05.2023 tarihli ve 93101 sayılı) araştırma uygulama izni alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesiyle belirlenmiş olup, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Muş ilinde görev yapan 11 DKAB öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmış, araştırma verileri uzman görüşleri alınarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, DKAB öğretmenlerinin cinsiyet, yaş, çalışma yılı ve görev yaptığı kurum gibi demografik özelliklerini içeren sorular bulunmakta, ikinci bölümde ise çalışmanın amacı doğrultusunda hazırlanmış açık uçlu sorular yer almaktadır. Araştırmanın verileri, öğretmenlerle bireysel ve yüz yüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Toplanan bu veriler MAXQDA 2020 paket programına aktarılmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre öğretmenler; ahlak okuryazarlığı kavramının neliği, DKAB öğretmenlerinin ahlak okuryazarlığı konusunda hangi yeterliliklere sahip olması gerektiği ve ahlak okuryazarlığı becerisinin öğrenciye nasıl verilmesi gerektiği hakkında bilgi sahibi oldukları; öğretmenlerin öğrencilere ahlak okuryazarlık becerisi kazandırma konusunda genel olarak yetkin oldukları ve DKAB dersinin öğrencilerin ahlak okuryazarı olarak yetişmelerine katkı sağladığı tespit edilmiştir. Öte yandan öğretmenlerin görüşlerinden yola çıkarak öğrencilerin ahlak okuryazarlık durumunun genel olarak kötü olduğu sonucuna da ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçlarından hareketle Milli Eğitim Akademisi’nde öğretmen adaylarına ahlak okuryazarlığı becerisini konu edinen eğitimlerin verilmesi, başta DKAB dersi olmak üzere diğer derslerin öğretim programlarının amaçları arasına kavramsal olarak ahlak okuryazarlığı becerisinin ilave edilmesi, ailelere çocuklarına ahlak okuryazarlığı becerisinin nasıl kazandırılabileceği ve okulun ahlaki vizyonunun evde nasıl sürdürülebileceği ile ilgili seminerlerin düzenlenmesi gibi öneriler geliştirilmiştir

The effect of stress management on employee productivity in social service organizations

Bu tezin amacı, sosyal hizmet örgütlerinde görev yapan çalışanların stres yönetimi düzeylerinin iş verimlilikleri üzerindeki etkisini nicel analiz yöntemleriyle incelemektir. Sosyal hizmet örgütleri, doğaları gereği bireylerle doğrudan temas kurulan, duygusal emek gerektiren ve psikososyal risk faktörlerinin yüksek olduğu kurumlardır. Bu çerçevede, çalışanların karşılaştığı stresin yalnızca bireysel düzeyde değil, aynı zamanda kurumsal performans açısından da önemli sonuçlar doğurabileceği öngörülmektedir. Bu bağlamda çalışmada, sosyal hizmet örgütlerinde görev yapan çalışanların kullandıkları stres yönetimi stratejileri ile algılanan iş verimliliği düzeyleri arasındaki ilişki ortaya konulmaya çalışılmıştır. Çalışmada, stres yönetimi ve çalışan verimliliğine ilişkin kavramsal çerçeve ilk üç bölümde detaylı biçimde ele alınmıştır. Birinci bölümde sosyal hizmet örgütlerinin yapısı, işleyişi ve çalışan profili tanıtılmış; ikinci bölümde bu örgütlerde stresin kaynakları, etkileri ve yönetimi irdelenmiş; üçüncü bölümde ise çalışan verimliliği kavramı, belirleyicileri ve örgütsel çıktılarla ilişkisi tartışılmıştır. Dördüncü bölümde araştırmanın uygulama kısmı sunulmuştur. Nicel yöntem kapsamında geliştirilen anket formu, Google Form platformu üzerinden hazırlanmış ve sosyal medya aracılığıyla bir bağlantı yoluyla paylaşılmış; kolayda örneklem yöntemiyle 403 katılımcıya ulaşılmıştır. Bu çalışmada, stres düzeyini ölçmek için çok boyutlu bir stres yönetimi ölçeği, verimliliği değerlendirmek için kısa bir ölçek kullanılmış; veriler Jamovi programı ile analiz edilmiştir. Bulgular, çalışanların stresle başa çıkma becerilerini ve verimliliklerini artırmaya yönelik stratejik öneriler geliştirilmesini sağlamıştır. Çalışma, uygulayıcılara ve politika yapıcılara bilimsel katkı sunmayı amaçlamaktadır.The aim of this thesis is to quantitatively analyze the impact of stress management levels of employees working in social service organizations on their job productivity. Social service organizations, by their very nature, are institutions characterized by direct interaction with individuals, emotional labor, and high levels of psychosocial risk factors. Within this framework, it is anticipated that the stress experienced by employees may have significant consequences not only at the individual level but also in terms of institutional performance. In this context, the study aims to reveal the relationship between the stress management strategies employed by employees working in social service organizations and their perceived levels of job productivity. The conceptual framework related to stress management and employee productivity is discussed in detail in the first three chapters of the study. The first chapter introduces the structure, functioning, and employee profile of social service organizations; the second chapter examines the sources, effects, and management of stress within these organizations; and the third chapter discusses the concept of employee productivity, its determinants, and its relationship with organizational outcomes. The fourth chapter presents the empirical part of the research. Within the scope of the quantitative method, a questionnaire was developed via the Google Forms platform and shared through a link on social media. A convenience sampling method was employed, and data were collected from 403 participants. In this study, a multidimensional stress management scale was used to measure stress levels, and a short scale was employed to assess productivity; the data were analyzed using the Jamovi software. The findings enabled the development of strategic recommendations aimed at enhancing employees' coping skills and increasing productivity. This study aims to provide a scientific contribution to practitioners and policymakers

I have things to say: physical activity perception of individuals with intellectual disabilities

Using the socio-ecological model (SEM), this study aimed to understand the barriers and facilitators that shape the perceptions of physical activity (PA) participation of individuals with intellectual disabilities (ID) in different educational institutions. A case study design was used in the study. The participants consisted of thirty-two individuals with mild intellectual disabilities selected through convenience sampling from special education vocational schools that provide weekly PA training and special education and rehabilitation centers that do not provide PA training. Content analysis method was used to analyze the data collected through individual interviews. The results of the analyses using SEM as a theoretical framework showed that participation in PA is negatively affected by intrapersonal, interpersonal, institutional, environmental and policy factors. Facilitators at the intrinsic (motivating actions, behaviors and attitudes), interpersonal (family and social network support) and institutional (adequacy and availability of resources) levels were found to positively influence PA participation. While the presence or absence of PA in the educational institution did not affect the barriers and facilitators to PA participation, being female, having multiple siblings, social understanding and advancing age were more prominent in positively or negatively affecting PA participation. The results also showed that factors influencing PA participation can be both barriers and facilitators and are influenced by different levels of SEM, with possible interactions between these levels. Based on these findings, comprehensive strategies are needed to promote physical activity in individuals with ID, with a holistic approach that integrates the multiple influences of SEM to promote PA participation across the lifespan

Unveiling genetic defense mechanisms: expression analysis of hym, AmNrx1, and CYP9Q3 genes in Varroa-resistant anatolian honey bees

The Varroa destructor represents a significant threat to honey bees, leading to substantial yield losses and declines in colony health. Defense behaviors, including grooming (auto and allogrooming), serve as crucial mechanisms against Varroa infestations, yet the genetic basis of these behaviors remains elusive. This study examines the expression levels of hymenoptaecin (hym), neurexin-1 (AmNrx1), and CYP9Q3, potentially associated with defense behavior, in colonies of the Mu & gbreve;la honey bee ecotype (Apis mellifera anatoliaca) subjected to a Varroa selection program. Worker bees from 23 control groups and 23 colonies under selection were evaluated by using qPCR analysis. Results reveal a significant upregulation of hym, AmNrx1, and CYP9Q3 genes in the selected group, with fold changes of 2.9, 2.95, and 3.26 respectively compared to controls (p < 0.01). This suggests that selection against Varroa induces alterations in gene expression linked to Varroa exposure behaviors. These findings advocate for the potential use of hym, AmNrx1, and CYP9Q3 genes in preselection for future Varroa-resistant programs in honey bees. Supported by previous studies, these genes may facilitate the establishment of populations with enhanced defense behaviors, such as autogrooming and allogrooming.Ministry of Agriculture, General Directorate of Agricultural Research and Policies [TAGEM /15/AR-GE/ 19, TAGEM/HAYSUED/UE/18/A4/P5/330]We would like to express our gratitude to the Ministry of Agriculture, General Directorate of Agricultural Research and Policies for the financial support provided to projects numbered TAGEM /15/AR-GE/ 19 and TAGEM/HAYSUED/UE/18/A4/P5/330. The part of study was presented at the APIMONDIA CONGRESS held between 24 and 28 August 2022. We also thank to Mugla Beekeeping Association

Investigation of the effects of TRIZ in STEM education integrated into the 6th grade science curriculum

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersi kapsamında "Sesin Maddeyle Etkileşmesi ve Madde ve Isı" konularına entegre edilen STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) ve TRIZ (Yaratıcı Problem Çözme Teorisi) yaklaşımlarının öğrencilerin görüşlerine dayalı olarak öğrenme süreçlerine etkisini incelenmiştir. Araştırma karma yöntem desenine uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın nicel verileri Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği, Ortaokul Öğrencileri İçin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Ölçeği ve Bilgisayarca Düşünme Ölçeğinden toplanmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış öğrenci görüşme formu yoluyla elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 45 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise, tümevarımsal içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizleri sonunda 21. Yüzyıl becerileri ve problem çözme beceri ölçeğinden elde edilen veriler ışığında gruplar arasında anlamlı bir farklılık oluşurken bilgisayarca düşünme ölçeğinden toplanan verilerde bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir. Nitel verilerin analizleri sonucunda ise, öğrencilerin uygulamalara ilişkin olumlu görüşlerinin olduğu tespit edilmiştir. Benzer şekilde öğrencilerin uygulamalar sürecinde farklı problemler ile karşılaştıkları da anlaşılmıştır. Elde edilen nicel ve nitel veriler ışığında gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.The purpose of this study is to examine the effect of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) and TRIZ (Theory of Inventive Problem Solving) approaches integrated into the topics of "Sound and Heat Insulation" in the 6th grade science course on the learning processes of students based on their opinions. The study was conducted in accordance with a mixed method design. The quantitative data of the study were collected from the 21st Century Skills Scale for Middle School Students, the Perception Scale for Problem Solving Skills for Middle School Students, and the Computer Thinking Scale. Qualitative data were obtained through semi-structured student interview forms. The study group consisted of 45 sixth-grade students. SPSS software was used to analyze the quantitative data. Qualitative data were analyzed using inductive content analysis. The analysis of quantitative data revealed significant differences between groups in terms of 21st-century skills and problem-solving skills, while no significant differences were found in terms of computational thinking skills. The analysis of qualitative data revealed that students had positive opinions about the applications. Similarly, it was understood that students encountered different problems during the application process. Recommendations for future studies were made in light of the quantitative and qualitative data obtaine

Sokrates'in Sinekleri: Siyaset, Adalet ve Devlet

Yusuf Çifci bu kitabinda Sokrates’in, yasadigi dönemin felsefe anlayisini derinden sarstigini ortaya koymaktadir. Kitap tümüyle incelendiginde Sokrates’in, o dönemin madde temelli felsefe anlayisini dönüstürdügü ve ruh temelli bir felsefe anlayisi gelistirdigi görülmektedir. Yasadigi dönemde tüm filozoflar, varligi; ates, hava, su ve toprak gibi maddelerle açiklarken, Sokrates varligin ilk kaynagi olarak Tanrisal ruhu isaret etmis ve bir ruh devrimi gerçeklestirmistir. Sokrates’e göre felsefenin merkezinde insan olmali ve bilgi, sofistlerin yaptigi gibi para kazanma araci olarak kullanilmamalidir. Sokrates için bilgi insana, iyilik, özgürlük, adalet ve erdem kazandirirken bilgisizlik insani bu özelliklerden mahrum birakmaktadir. Erdemli insan için önemli olan maddi zenginlik degil, varligin özünün bilgisiyle yani bilgelikle elde edilen manevi zenginliktir. Sokrates’in felsefesinde ask ile bireysel, dostluk ile toplumsal ve adalet ile siyasal anlamda iyiye ulasilabilecegi kitapta vurgulanan önemli hususlardandir. Bu kitap, Sokrates’e atifla, devletin dininin adalet oldugunu, bu nedenle uzun ömürlü bir devlet için adalete önem verilmesi gerektigini aktarmaktadir. Erdemli bir toplumsal düzende ise liyakat esas alinmali ve bir düsünce, salt kalabaliklar tarafindan savunuldugu için degil, erdemli ve iyi olana insani götürdügü ölçüde dogru kabul edilmelidir. Sokrates’in tüm bu düsünceleri, at sineklerinin atlari ürküttügü gibi çagdaslarini ürkütmüs ve baldiran zehriyle öldürülmesine yol açmistir

Effects of carob (Ceratonia siliqua L.) pod supplementation of lamb diets on in vitro methane production, digestion, and microbial yield

Enteric fermentation in ruminants produces methane (CH4), which is a major gas that contributes to global warming. The pods of the carob tree, Ceratonia siliqua L., which are abundant in tannins and water-soluble carbohydrates (WSC), could improve microbial protein yield (MPY) and reduce emissions of CH4 without influencing digestion. The effects of carob pod supplementation in lamb diets on CH4 emissions, digestibility, partitioning factor (PF), MPY, and EMPY (efficiency of MPY) were examined in this study. Four iso-caloric and iso-nitrogenous lamb diets (17% crude protein, 2650 kcal/kg dry matter) with differing quantities of carob pods were developed and evaluated using the Menke in vitro gas generation technique. Gas production (GP), CH4 emissions, digestibility, PF, MPY, and EMPY were evaluated during a 24-hour fermentation using buffered rumen fluid from 'Awassi' sheep. The incorporation of carob pods considerably decreased gas and CH4 production (p < 0.001), with a decrease of up to 15% in CH4 emission at higher levels of supplementation. The increase in PF, MPY, and EMPY was accompanied by no change in digestibility. At 30% supplementation, MPY increased by 35.32 mg, while EMPY increased to 31.5% from 23.14% in the control. There was a linear reduction in gas and CH4 emission as the amount of carob supplementation increased. Lamb diets supplemented with 30% carob pods had a 15% decrease in CH4 emissions and an increase in MPY without any change in digestibility. Additional in vivo research is needed to validate the long-term impacts on performance and health, but the results show promise for carob pods to improve ruminant production and decrease emissions of greenhouse gases

Structural Characteristics of Small Ruminant Production in Muş, Türkiye: A Model for Organic Livestock on the Basis of Sustainability

Small ruminant farming enterprises in eastern T & uuml;rkiye have the potential to establish a sustainable model for organic livestock production but face structural challenges. This study aimed to develop an organic livestock model based on sustainability by examining the socio-demographic characteristics, management practices, and perceptions regarding animal health and the welfare of small ruminant farmers in the eastern province of Mu & scedil;, T & uuml;rkiye. A face-to-face survey was conducted with 364 randomly selected farmers, assessing parameters such as animal genotype, pasture conditions, forage cultivation, chemical fertilizer and pesticide use, nutrition, reproduction, health services, and shelter conditions. Results showed that small ruminants in Mu & scedil; were well adapted to local conditions and were disease-resistant. They were fed with forage grown without chemicals and had unlimited outdoor and pasture access. The production process avoided hormones, antibiotics, and growth promoters, with reproduction occurring through natural mating. Challenges included inadequate pasture productivity, insufficient animal welfare conditions, low record-keeping rates, lack of effective organization, and insufficient awareness of organic practices among farmers. Notably, 81.9% of farmers described their pasture quality as moderate or poor, while 63.2% stated that they had no knowledge of organic practices. In conclusion, the Mu & scedil; model offered concepts that could aid the transition to organic livestock farming and support sustainable extensive small ruminant farming globally. Farmers should be educated, informed, and organized, with support throughout the supply and marketing processes.MUS ALPARSLAN UNIVERSITY SCIENTIFIC RESEARCH PROJECTS COORDINATION UNIT (BAP) [BAP-21-UFB-4901-02]Huelya HANOGLU ORALThis research was funded by MUS ALPARSLAN UNIVERSITY SCIENTIFIC RESEARCH PROJECTS COORDINATION UNIT (BAP), grant number BAP-21-UFB-4901-02, and the APC was funded by Huelya HANOGLU ORAL