Robotik kodlama destekli STEM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisi

Bu araştırmanın amacı robotik kodlama destekli STEM etkinliklerinin ortaokul 5.sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisi incelemek, öğrencilerin bu etkinliklere, sürece yönelik görüşlerini tespit edebilmek ve etkinlikler sonunda ortaya çıkan ürünleri değerlendirebilmektir. Araştırmanın katılımcıları 2022-2023 eğitim öğretim yılı Giresun ilindeki bir devlet ortaokulunda, 5.sınıfta öğrenim gören 30 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada 12 hafta boyunca robotik kodlama (mBot) destekli STEM etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları olarak, "Ortaokul Öğrencileri için Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği", "Çocuklar için Problem Çözme Envanteri", "STEM Çalışma Yaprakları", uygulama sürecine yönelik açık uçlu sorulardan oluşan "Anket Formu" ve "Ürün Değerlendirme Formu" kullanılmıştır. Nicel verilerin analizi SPSS 22.0 paket programı, nitel verilerin analizi ise içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda; öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerileri son test lehine istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Robotik kodlama destekli STEM etkinliklerinin öğrenciler tarafından eğlenceli, ilgi çekici ve diğer etkinliklerden farklı bulunduğu, diğer derslerde kullanılmak istenildiği ve zaman zaman kod yazmakta zorlanıldığı sonucuna varılmıştır

Lisansüstü tezlerdeki canlılar ve yaşam konu alanına yönelik STEM etkinliklerinin mühendislik entegrasyonu açısından incelenmesi

Bu araştırmanın amacı Türkiye'de ortaokul fen eğitimi alanında yürütülen lisansüstü tezlerdeki canlılar ve yaşam konu alanına yönelik hazırlanan STEM etkinliklerinin mühendislik entegrasyonu açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi ve süreci işletilmiştir. Araştırmanın dokümanlarının Türkiye'de yürütülen ve Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Veri Merkezi'nde erişime açık olan fen eğitimi alanında ortaokul düzeyinde STEM eğitimi konusunda yürütülen ve içeriğinde canlılar ve yaşam konu alanına yönelik etkinlikler veya uygulama yönergeleri olan 14 tez ve içeriğindeki 33 etkinlik oluşturmaktadır. Her bir etkinlik süreci ayrıntılı olarak incelenmiş, etkinliklerin uygulanma sürecini ve disiplin entegrasyonunu yansıtacak ve özetleyecek akış şemaları oluşturulmuştur. Akış şemaları Roehrig vd. (2021) nin önerdiği gibi "disiplin entegrasyonu açısından zayıf mühendislik tasarım görevi ile içerikle tutarlı fen etkinlikleri, disiplin entegrasyonu açısından fen içeriğiyle sınırlı bağlantısı olan mühendislik tasarım görevi etkinlikleri, disiplin entegrasyonu açısından bağlam olarak fen ile mühendislik tasarım görevi etkinlikleri, disiplin entegrasyonu açısından entegre ve tutarlı STEM etkinlikleri" dört kategoride sınıflandırılmıştır. İncelenen tezlerdeki etkinliklerin daha çok mühendislik tasarımına odaklanan ya da fen öğretimine odaklanan STEM etkinlikleri olduğu görülmektedir. Bunun yanında fenin sadece bağlam olarak kullanıldığı mühendislik tasarımına odaklanan etkinlikler de bulunmaktadır. Ancak disiplin entegrasyonu açısından entegre ve tutarlı STEM etkinliği kategorisinde sadece bir etkinliğin olması dikkat çekici bir sonuç olmuştur. Bu sonuç literatürde canlılar ve yaşam konu alanına yönelik fen öğretimine mühendislik entegre etmenin zor olduğu sonucunu desteklemekle birlikte, fen ve mühendislik entegrasyonunda hem fen içeriğinin hem de bağlamların önemli olduğu, bunun bir mühendislik tasarım görevi ve süreci ile entegre edilmesinin ve öğrencilere sunulacak etkinliklere yansıtılmasının önemli olduğunu ortaya koymaktadır. Ulaşılan sonuçlardan yararlanılarak uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur

T.C. güzel sanatlar fakülteleri logolarının tipografi ve tasarım ilke-elemanları açısından incelenmesi

Tez çalışması kapsamında devlet üniversiteleri güzel sanatlar fakültelerinin logolarının tipografik kurallar, tasarım ilkeleri ve elemanları açısından incelenmesi ele alınmıştır. Gerekli araştırmalar yapıldığında yaklaşık 44 güzel sanatlar fakültesi, yaklaşık 7 adet de güzel sanatlar bölümü olan devlet üniversitesi bulunmaktadır. Bazı fakülteler de fakülte logosu kullanmanın kurumsal niteliğe zarar vereceğini düşündükleri gerekçesiyle sadece üniversite logosu kullanmayı öngörmüşlerdir. "Türkiye'deki Devlet Üniversiteleri Güzel Sanatlar Fakülteleri Logolarının Tipografi ve Tasarım İlke-Elemanları Açısından İncelenmesi" başlıklı tez çalışmasında güzel sanatlar fakülteleri; logo ve amblemleri incelenmiştir. İnceleme; tasarımında kullanılan simge ve sembol anlamları, kullanılan yazı karakteri isimleri, renklerin pantone kodları, sanat elemanları, tasarım ilkeleri başlıklarınca gerçekleştirilmiştir. Eseri oluşturan unsurlar derlenmiş, uzman görüşleri alınmış, kurumu temsili konularında değerlendirmeler yapılmıştır. Böylece fakültelerin logo ve amblem konusunda gerekli yetkinliğe sahip olarak tasarımlarını oluşturup oluşturmadığı konusunda değerlendirilmeler yapılıp gelişimlerine katkı sağlamak amaçlanmıştır

İcmâl-i Zamânî (İnceleme-transkripsiyonlu metin)

Bu çalışmanın konusu, İBB Atatürk Kitaplığı nadir eserler bölümünde Bel_Yz_K.000908 numarasında "İcmâl-i Zamânî" ismiyle kayıtlı eserdir. Eserin müstensihi bilinmemekle birlikte şairin gerçek ismi de tespit edilememiştir. Eserin istinsah tarihi 1217/1802-1803'tür. Eser, yer yer mensur kısımları da bulunan manzum bir eser olup 104 varaktan oluşmaktadır. Metinde 1 kaside, 104 gazel, 9 murabba, 4 matla, 2 mesnevi, 1 semai, 18 divan, 2 destan, 1 kalenderi ve 3 koşma olmak üzere toplam 10 nazım şekliyle yazılmış 145 manzume tespit edilebilmiştir. Çalışma üç temel bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde en güncel biyografik kaynak olarak bilinen Türk edebiyatı isimler sözlüğü içerisindeki "Zamânî" mahlaslı şairler sıralanmıştır. Eserin neden onlardan birine ait olamayacağı izah edilmeye çalışılmıştır. Sonrasında şairin kimliğine dair kesin bir bilgi bulunamamış olsa da eserinde yazdığı manzumeler üzerinden hareket edilerek hem hayatına hem de edebi kişiliğine yönelik bir takım tahminlerde bulunulmuştur. İkinci bölümde önce eserin şekil incelemesi yapılmıştır. Şekil incelemesinin içerisinde eserde bulunan toplam manzume sayısı aktarılmıştır. Bu manzumelerin yazımı sırasında kullanılmış olan nazım şekillerinin tespitine yer verilmiştir. Ardından manzumelerde vezin uygulanırken yapılmış olan bazı hatalara değinilip, aruz kalıplarının nazım şekillerine göre dağılımı tablo halinde gösterilmeye çalışılmıştır. Son olarak eserde yer alan kafiye çeşitlerine değinilerek, redif ya da kafiye sözcüklerinin Türkçe kökenli olup olmamalarına yönelik şairin tercihlerini gösteren örnekler verilmiştir. Şekil incelemesinden sonra eserin dil ve üslup özellikleri ortaya konmaya çalışılmıştır. İkinci bölümün son kısmında muhteva unsurları incelenmiştir. Dinî kavram ve mefhumlar, tasavvufi kavram ve terimler incelenerek örnekleriyle izah edilmeye çalışılmıştır. Şahıs isimleri, ülke, şehir ve kavimlerin isimleri, tabiat unsurları ayrı ayrı başlıklar açılarak incelenip, örneklendirilmeye çalışılmıştır. Üçüncü bölümünde metnin çeviri yazı harflerine aktarımı yer alırken metnin kuruluşunda izlenilen yöntemlere değinilmiştir

Bulancak Pazarsuyu deresinde iyon kromatografi ile mevsimsel olarak eşzamanlı anyon-katyon tayinleri

Bu çalışmada, Bulancak ilçesi Pazarsuyu Deresi boyunca belirlenen 5 farklı istasyondan düzenli aralıklarla mevsimsel (ilkbahar ve yaz) olarak 6 ay boyunca su numuneleri toplanmıştır. Su numunelerinin içerisinde yaygın olarak bulunması muhtemel olan bazı anyon (florür, klorür, bromür, nitrit, nitrat, fosfat ve sülfat) ve katyonların (lityum, sodyum, amonyum, potasyum, magnezyum ve kalsiyum) iyon kromatografi sisteminde eş zamanlı olarak hızlı, doğru, hassas ve ekonomik tayinleri gerçekleştirilmiştir

Halkla ilişkiler aracı olarak sosyal medyanın kullanımı: Karşılaştırmalı bir analiz

Teknoloji çağı olarak atfedilen 21.yüzyılın kişiler arası ve kurumlar arası iletişime kazandırdığı en büyük gelişmelerden biri şüphesiz sosyal medyadır. Gelişen teknoloji faaliyetleri toplumlarda da değişime yol açmış, dijital ağlardan yararlanan toplumlar bilgiye kolay ulaşarak daha bilinçli, katılımcı, araştıran ve sorgulayan bireylere dönüşmüşlerdir. Günümüzde iletişim faaliyetlerinin sosyal ağlar ekseninde gerçekleşmesiyle; kamu ve özel sektörde, merkezi ve yerel kuruluşlardan sivil toplum kuruluşlarına kadar geniş yelpazede kitleler arası stratejik iletişimi yöneten halkla ilişkiler disiplini de sosyal medya araçlarına uzak kalamamıştır. Değişen hedef kitleler karşısında kurumlar halkla ilişkiler faaliyetlerinde geleneksel medyadan çok hızlı, az maliyetli, çift yönlü ve eşzamanlı özellikler taşıyan sosyal medya kullanımını tercih eder duruma gelmişlerdir. Sosyal medyanın tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de önemli ölçüde kullanılıyor olması, gerek kamu gerekse özel sektör kuruluşlarını sosyal medya platformlarında yer almaya yönlendirmiştir. Zira çeşitli hedef kitlelere hizmet veren pek çok kamu kurumu, sivil toplum kuruluşu, dernek ve özel sektör firmasının, kurumsal sosyal medya hesapları aracılığıyla halkla ilişkiler faaliyetleri sürdürdüğü görülmektedir. Bu kapsamda yapılan çalışmada kamu kurumu, STK ve özel sektör firmalarından benzer hedef kitleye hitap eden üç örnek kurum seçilerek halkla ilişkiler aracı olarak sosyal medyayı hangi amaçla kullandıkları, hedef kitle ile karşılıklı etkileşim düzeyleri ve hangi halkla ilişkiler modellerine uygun olarak iletişim kurdukları tespit edilmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler neticesinde, kurumların sosyal medya hesaplarını ağırlıklı olarak bilgilendirme ve tanıtım yapma amacıyla kullandıkları, sosyal medya gönderilerinin tüm hesaplarda entegre bir biçimde paylaşılmadığı, "mükemmel halkla ilişkiler" anlayışı çerçevesinde kullanımı beklenen simetrik halkla ilişkiler modelinin sosyal medya gönderilerinde yeterli düzeyde uygulanamadığı görülmüştür

[3-((piren-1-yl metilen)amino)metil benzoat] arayüzey tabakalı schottky diyotların hazırlanması ve elektriksel karakteristiklerinin frekansa bağlı kapasite-kondüktans-voltaj (C-G-V) ölçümleriyle belirlenmesi

Bu tez çalışmasında, 525 μm kalınlığında, 1-20 Ω-cm özdirencinde, [100] doğrultusunda büyütülmüş, 2 inç çapında, bor katkılı p-tipi Si kristali kullanıldı. Döndürme ile kaplama yöntemi ile p-Si üzerinde PMAMB organik malzemesi büyütüldü. Omik ve doğrultucu kontak oluşturmak için termal buharlaştırma sistemi kullanılarak alüminyum metali biriktirildi. Elektriksel parametreleri incelenmek için oda sıcaklığında ve -4V +2V voltaj değerleri aralığında ve 30 kHz-1 MHz frekans aralığında kapasite-voltaj (C-V) ve kondüktans-voltaj (G-V) ölçümleri alındı. Kapasite-voltaj ölçümlerinden MOS yapılarda görülen tersinme, tüketme ve biriktirme bölgeleri gözlemlenmiştir. Frekansa bağlı seri direnç ve arayüzey durum yoğunluğu değerleri belirlendi. Ayrıca, C-2-V eğrilerinden difüzyon potansiyeli (V_D), alıcı katkı atomlarının yoğunluğu (N_a), Fermi enerji seviyesi (E_F) ve bariyer yüksekliği (Φ_B) parametreleri hesaplandı. Frekansın artmasıyla Φ_B değerlerinin arttığı gözlemlendi

7. sınıf sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının öğrenci başarısına etkisi

Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretiminde karikatür kullanımının öğrenci başarısına olan etkisini incelemektir. Karikatürlerin başarıya olan etkisini belirlemek için, geçerlilik ve güvenilirlik düzeyi yüksek olan ön-test ve son-test kontrol gruplu deneysel desen modeline dayalı bir araştırma tasarımı benimsenmiştir. Araştırma, 7. sınıf sosyal bilgiler dersinin "Bilim, Teknoloji ve Toplum" öğrenme alanında uygulanmıştır. Çalışma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Gümüşhane ili Kelkit ilçesindeki bir devlet ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, okulun 7. sınıflarında öğrenim gören iki farklı şubeden toplam 54 öğrenci katılmıştır. Dersler kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemiyle işlenirken, deney grubunda ise araştırmacı tarafından "Bilim, Teknoloji ve Toplum" öğrenme alanına uygun olarak tasarlanan karikatürler kullanılmıştır. Bu karikatürler, uzman görüşü alınarak, öğrencilerin yaş grubuna ve konunun içeriğine uygun olacak şekilde seçilmiştir. Başarı testi, başlangıçta 39 sorudan oluşacak şekilde hazırlanmış ve pilot çalışma 350 öğrenciyle uygulanmıştır. Pilot çalışmanın sonuçlarına dayanarak, geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılmış ve ayırt edicilik düzeyi düşük olan sorular testten çıkarılmıştır. Nihai test, 34 sorudan oluşmuş ve deney ile kontrol gruplarına ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 27 yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma neticesinde deney ve kontrol gruplarının ön-test ve son-test başarı puanları arasında anlamlı bir fark bulunmadığını ortaya koymuştur

Demokrat Parti Döneminde Gümüşhane'de Siyasi Hayat (1950-1960)

Bu çalışma, DP döneminde 1950-1960 yılları arasında Gümüşhane ilinde yaşanan siyasi gelişmeler hakkında yeterli araştırmaların bulunmaması sonucunda dönemin aydınlatılması amacıyla hazırlanmıştır. Bu çalışmamızda ağırlıklı olarak Türk arşiv belgelerinden, dönemi yansıtan yerel gazetelerden ve diğer bilgi kaynaklarından istifade edilmiştir. 1946 yılında DP'nin kurulmasından sonra hızla ülke çapında teşkilatlanmaya başlamıştır. Arşiv belgelerine göre DP Gümüşhane'de ilk teşkilatlanmasını Bayburt kazasının Pulur nahiyesine bağlı Yukarıhayık köyünde oluşturmuştur. Sonrasında ilk ilçe örgütlenmesini ise Halis Sadullah Tokdemir önderliğinde Kelkit'te kurmuştur. 5 Şubat 1947 tarihinde Torul, Merkez ve Bayburt ilçelerinde, 29 Nisan 1947 tarihinde ise Şiran ilçesinde DP teşkilatı kurulmasıyla Gümüşhane'deki teşkilatlanma süreci tamamlanmıştır. Gümüşhane merkezinde Ataç ve Zarbun ailelerinin CHP içinde otorite mücadelesine girişmesi ve birbirlerine üstünlük kurma girişimleri sonucunda parti de bölünmeler yaşanmıştır. Bu bölünmeler Gümüşhane'de DP oluşumunun ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır. CHP yönetiminden memnun olmayan Fikri Karabeyoğlu, Lütfullah Kantek, Mustafa Çubukçu gibi bölgenin tanınmış simalarının da DP'yi desteklemesi sonucunda DP Gümüşhane'de etkili konuma yükselmiştir. 1950-1960 yılları arasında iktidar partisi konumuna yükselen DP, bu dönem içerisinde yapılan üç genel seçimlerden 1950 ve 1954 yıllarında Gümüşhane ilinde tam liste halinde milletvekili çıkarma başarısını göstermişse de 1957 seçimlerinde tüm milletvekillerini CHP'nin kazanmasına engel olamamıştır. 1957 seçimlerinden sonra yaşanan siyasi yıpranmalar neticesinde 27 Mayıs 1960 askeri darbesi yaşanmış ve DP dönemi son bulmuştur

Farklı sorgulama çeşitlerinin öğrencilerin basınç konusundaki akademik başarıları üzerindeki etkisi

Öğrenenlerin araştırma sorularını veri analizi yoluyla yanıtladıkları aktif bir öğrenme süreci olan bilimsel sorgulamanın öğrenmeye olumlu katkısı nedeniyle fen öğretim programlarının uygulamaları içerisinde yer almaktadır. Fen öğretiminde bilimsel sorgulamanın kullanılması öğrenmenin sorumluluğunun öğretmenden öğrenciye, ardından tekrar öğretmene geçtiği bir öğrenme ortamı gerektirmektedir. Bu geçişlerde yer alan rehberlik boyutuna göre farklılaşan sorgulama çeşitlerinin öğrenenlerin akademik başarıları üzerindeki etkilerinin araştırmayı amaçlayan bu çalışma 8.sınıf seviyesi Basınç ünitesinin öğretimi sırasında yürütülmüştür. Doğrulayıcı, yapılandırılmış, rehberlikle ve açık uçlu sorgulamaya dayalı öğretim uygulamaları dört farklı sınıftan toplam 88 öğrenci ile yürütülmüştür. Nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol grupsuz yarı deneysel yöntemin kullanıldığı çalışmada veri toplama aracı olarak bir başarı testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde Kruskall-Wallis ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır. Sorgulama grupların ön test ve son testlerini kıyaslamada Wilcoxon Sıralı işaretler testi kullanılmıştır. Bulgular tüm sorgulama çeşitlerinin öğrenenlerin Basınç konundaki akademik başarılarına etkisi olmakla birlikte en fazla rehberlikle sorgulamanın etkili olduğunu göstermiştir