Develando la historia de las mujeres, siglos XVII-XX

The book integrates twelve chapters on different national scenarios in a wide temporality, from the 17th century to the 20th century. Likewise, it also includes two works of an international nature. The common denominator in all these investigations is the issue of women and gender.El libro integra doce capítulos sobre distintos escenarios nacionales en una amplia temporalidad, desde el siglo XVII al siglo XX. Asimismo, también comprende dos trabajos de carácter internacional. El denominador común en todas estas investigaciones es el tema de mujeres y género

Educación y desarrollo: percepción maternal de la educación inicial en Fresnillo y Guadalupe

two mothers with children under 3 years of age (only 1 of them received institutionalized relevance of education in a Guadalupe Child Care Center for the benefit of their development is highlighted. This is a qualitative research of a descriptive and field nature (Kerlinger and things, that both mothers consider their son's education of paramount importance, be it in a specialized place or at home, in the "traditional" style. Both agree to educate their children on the path of "good", understanding by "good" norms and rules that are beneficial and, of course, for the benefit of their children. They want their children to be functional pieces in the social whole. The mother of the child who received initial education, being a teacher, agrees that those children who attend initial education tend to be more skilled and with greater capacity, both socially and physiologically, of course, this is according to the mother's logic. The other mother does not completely rule out that institutionalized initial education may be important for her son, but for various reasons she could not make her son attend an institution, conclusion, talking about initial education and development in children under 3 years of age Abstract The objective of this study is to document and describe causes, motivations and situations of initial education) and how they perceive their children's initial education. Likewise, the Lee, 2002). Two mothers were interviewed (Kvale, 2011). The results showed, among other but for this reason she does not consider the education received at home to be less. In is a complicated challenge.El objetivo del presente estudio es documentar y describir las causas, motivaciones y situaciones de dos madres con hijos menores de 3 años (sólo 1 de ellos recibió educación inicial institucionalizada) y cómo perciben la educación inicial de sus hijos. Asimismo, se destaca la relevancia que tiene la educación en un Centro de Atención Infantil de Guadalupe en beneficio de su desarrollo. Se trata de una investigación cualitativa de corte descriptivo y de campo (Kerlinger y Lee, 2002). Se entrevistó (Kvale, 2011) a dos madres de familia. Los resultados mostraron, entre otras cosas, ambas madres consideran de importancia capital la educación de su hijo, sea en un lugar especializado para ello o en casa, al estilo “tradicional.” Ambas están de acuerdo en educar a sus hijos por el camino del “bien”, entendiendo por “bien”, normas y reglas que sean de provecho y, claro, en beneficio de sus hijos. Quieren que sus hijos sean piezas funcionales en el todo social. La mamá del niño que recibió educación inicial, al ser docente, está de acuerdo que aquellos niños que cursan educación inicial tienden a ser más hábiles y con mayor capacidad, tanto a nivel social como fisiológico, claro, esto en la lógica de la mamá. La otra madre no descarta por completo que la educación inicial institucionalizada puede ser importante para su hijo, pero por distintas razones no pudo hacer que su hijo acudiera a alguna institución, no por ello considera para menos la educación recibida casa. En conclusión, hablar de educación inicial y desarrollo en niños menores de 3 años es un reto complicado

Acciones pioneras del profesorado porfirista en Zacatecas y el establecimiento de sociedades pedagógicas

The present investigation has as a common thread the analysis of the labor conditions of the teaching staff of the XIX century, particularly those that had the last third of said century in Zacatecas as a chronological scenario. In this sense, the study starts from the importance of education in the aforementioned period, as one of the priorities of all the political groups of Independent Mexico, in terms of the high rate of illiteracy that defined the population and the conceptualization of how the country could move towards modernization and progress through educational training. Therefore, in this purpose, the action of the arms of an educational State, namely: the teaching staff, is considered fundamental. In this perspective, it acquires a woman’s face in the period in question, due to economic and gender issues. The work carried out by these “working people” in education is not linked to their working conditions and economic perceptions, so that, in the twilight of the Porfiriato, they began to organize to improve their teaching practice and, above all, their working and living conditions. The foregoing results in the establishment of four teaching associations at the beginning of the 20th century, both in the capital city and within the state. These associations denote an important awareness that laid the foundations for the organization of the teachers’ union, defending common interests in the face of the inability of a State apparatus that fails or is unable to support the work they do.La presente investigación tiene como hilo conductor el análisis de las condiciones laborales del profesorado del siglo XIX, particularmente las que tuvieron como escenario cronológico el último tercio de dicha centuria en Zacatecas. En este sentido, el estudio parte de la importancia de la educación en el periodo aludido, como una de las prioridades de todos los grupos políticos del México independiente, en términos del alto índice de analfabetismo que definió a la población y la conceptualización de cómo a través de una formación educativa el país podría transitar a la modernización y el progreso. Por consiguiente, en este propósito se considera fundamental la actuación de los brazos de un Estado educador, a saber: el profesorado. En esta perspectiva, este adquiere un rostro de mujer en el periodo aludido, sobre todo por cuestiones económicas y de género. El trabajo que llevan a cabo estas personas “obreras” de la educación no está aparejado con sus condiciones laborales y percepciones económicas, por lo que, en el ocaso del Porfiriato, comenzaron a organizarse para mejorar su ejercicio magisterial y, sobre todo, sus condiciones laborales y de vida. Lo anterior dio como resultado el establecimiento de cuatro sociedades magisteriales a principios del siglo XX, tanto en la ciudad capital como al interior de la entidad. Estas asociaciones denotan una conciencia importante que puso los cimientos de organización del gremio magisterial, defendiendo intereses comunes ante la incapacidad de un aparato estatal que no logra o es incapaz de respaldar el trabajo que realizan

Transgresión al modelo femenino porfirista a partir de cuatro cuentos de Laura Méndez de Cuenca

The text is an analysis of four short stories by Laura Méndez de Cuenca, a writer from the second half of the 19th century and the beginning of the 20th (1853-1928), who had a singular performance in the field of literature and history of education. In the stories "La venta del chivo prieto", "Heroína de miedo", "La tanda" and "La gobernadora", the author sails against the current or in opposition to the hegemonic schemes of the "ought to be" of women at the time. ; Thus, through the pen, the writer shows a break with the stereotypes and gender roles, socially assigned to women, contemplating other guidelines for their peers in the social order, in tune with the airs of female emancipation that were taking place. out in the country.El texto es un análisis de cuatro cuentos de Laura Méndez de Cuenca, escritora de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX (1853-1928), quien tuvo una actuación singular en el campo de la literatura e historia de la educación. En los cuentos "La venta del chivo prieto", "Heroína de miedo", "La tanda" y "La gobernadora", la autora navega a contracorriente o en oposición a los esquemas hegemónicos del "deber ser" de las mujeres en la época; así, por medio de la pluma, la escritora muestra un rompimiento con los estereotipos y roles de género, socialmente asignados a las mujeres, contemplando otras directrices para sus congéneres en el orden social, a tono con los aires de emancipación femenina que se estaban llevando a cabo en el país

Estrategias didácticas para la comprensión lectora en cuarto grado. Caso: Primaria Migrante de Calera de Víctor Rosales, Zacatecas

El objetivo de esta investigación fue diseñar una propuesta de intervención conformada por estrategias didácticas para ayudar a mejorar la comprensión lectora del alumnado de cuarto grado de una primaria multigrado migrante. Se realizó un estudio de caso donde se realizó un diagnóstico que permitió describir las habilidades del alumnado para leer en voz alta y en silencio. Con base en ello, se elaboró una secuencia didáctica con cinco estrategias. Se concluye que, en las escuelas migrantes donde existe bajo rendimiento académico, deserción y ausencia de recursos, propuestas como esta pueden contribuir al desarrollo de habilidades para la comprensión lectora

Compromiso medioambiental universitario (CMU) en el contexto capitalista. Estudio de caso: Universidad Autónoma de Zacatecas

En cuanto a las Instituciones de Educación Superior -IES- y en particular las universidades públicas, desde los años ochenta comenzaron a tomar acciones para enfrentar los problemas socioambientales generados por el cambio clímatico a través de sus funciones inherentes –la educación, la investigación y la extensión-. Lo hicieron mediante la implementación y reproducción de la noción de Desarrollo Sustentable -DS-. Fue en esa década que la Organización de las Naciones Unidas definió por primera vez al DS en el Informe de Bruntland de 1987 como: “la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las necesidades de las generaciones futuras” (Goñi & Goin, 2006). Las IES y universidades al ser espacios de producción y difusión del conocimiento y centros donde confluyen la ciencia y las artes, son el escenario perfecto para formar ciudadanos y profesionistas con conocimientos, habilidades y destrezas para afrontar retos y problemáticas de carácter ambiental en la zona donde se desenvuelven. De esta manera, las universidades cuentan en su haber con una gran pertinencia socioambiental, pues deben asumir a fondo su compromiso con el desarrollo y bienestar social, con un criterio de respeto al medio ambiente y preservación ecológica de cada región

FILHA 28, january-july 2023. Presentation.

It is a pleasure to present once again the first installment of the year of the FILHA journal. Eight essays and a review make up this number 28 of the period January-July 2023.Es un placer presentar una vez más la primera entrega del año de la revista FILHA. Ocho ensayos y una reseña conforman este número 28 del periodo enero-julio 2023

Relaciones e interacción entre los Estados nación en el capitalismo: cuatro modelos explicativos

El presente documento pretende, primero, desarrollar en lo individual cuatro grandes categorías teóricas: Imperialismo/colonialismo, Geopolítica, Estado nación y Trayectorias nacionales, con la intención de dar cuenta su capacidad explicativa al momento de querer entender la forma y el tipo de inserción que los países sufren con la dinámica internacional del capital. La intención es que el lector pueda leer de forma autónoma e independiente cada uno de los cuatro capítulos sin un orden concreto, toda vez, que cada uno de ellos contempla una breve conclusión al final del mismo. En segundo momento, se hace comparecer las cuatro categorías en una discusión, para arribar a un modelo teórico-metodológico que posibilite analizar la convergencia e interacción con el capital internacional y su dinámica globalizante a nivel mundial. Se trata de pensar en países y actores no estatales en lo individual y en conjunto, en las relaciones que sostienen entre ellos y con el capitalismo internacional y su desenvolvimiento globalizante. No se piensa en especular sólo en la convergencia entre un país eminentemente capitalista desde su concepción político-económica y otro que se vio obligado a tener cualidades capitalistas en respuesta a una demanda externa, sino que, insertos en una dinámica mundial con un modelo económico específico que busca la expansión, reproducción y la acumulación por encima de cualquier otro interés, ambos países presentarán un tipo y forma de relación económica dentro de sí, entre sí y con el mismo capital

Implementación de un Curso en Línea de AdminPaq Para Mejorar las Habilidades Prácticas en el Personal Administrativo de TDA Telecomunicaciones

La capacitación laboral es un tema que se debería ver cada vez más dentro del ámbito empresarial, no solo por los beneficios que trae al interior del entorno empresarial, sino también, al incremento de las capacidades propias del trabajador, con esto en mente se crea esta investigación de tipo aplicada a nivel descriptivo y diseño no experimental, que nos permitirá identificar las necesidades, en tema de capacitación laboral, y más específicamente del proceso administrativo llevado a cabo en TDA Telecomunicaciones, buscando como a través de la tecnología educativa se puede satisfacer esta necesidad. Para este propósito, también se hace uso del modelo ASSURE, que permite, a través de todas sus etapas, desarrollar cursos de capacitación capaces de satisfacer el objetivo establecido. Desarrollando este proceso se logra identificar las necesidades específicas, además de establecer cual fe la mejor forma de cubrirlas, en este caso llevando a cabo el curso de capacitación en línea usando Google Classroom, lo que al final trajo un aumento en la capacidad del personal administrativo de TDA Telecomunicaciones, incrementado, además, la motivación dentro de sus departamentos, mostrando un aumento significativo en la productividad del mismo, además de establecer las bases de futuras capacitaciones que satisfagan las necesidades de otros departamentos dentro de la empresa

El regreso a clases presenciales durante la pandemia COVID-19: La experiencia de los docentes de ingeniería de la UAZ

Teachers who have carried out academic work with students during this time of the pandemic have adapted to remote work and this form of interaction translated into an impulse for students to develop self-learning skills. However, in the return to face-to-face classes, a tendency of teachers to continue with a teaching-learning scheme that was developed before the COVID-19 pandemic is palpable.Los docentes que han mantenido el quehacer académico con los estudiantes durante este tiempo de pandemia se adaptaron a un trabajo a distancia y esta forma de interacción se tradujo en un impulso para los estudiantes a desarrollar competencias de autoaprendizaje. Sin embargo, en el regreso a clases presenciales, es palpable una tendencia de los docentes a continuar con un esquema de enseñanza - aprendizaje que se desarrollaba antes de la pandemia por COVID-19